語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣

趙繼榮

【摘? ? 要】在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)于小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)是非常必要的。閱讀不僅能提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，也能開(kāi)闊他們的視野，而對(duì)于他們后續(xù)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也是大有裨益。所以，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，教師一定要著重注意對(duì)于閱讀的教學(xué)。而我們都知道，學(xué)生的閱讀是離不開(kāi)興趣的支持。就此來(lái)說(shuō)，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，這也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的重要基本保障之一。本文以語(yǔ)文教學(xué)為基本論點(diǎn)，對(duì)于在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣進(jìn)行了具體的剖析，并得出了一定的結(jié)論，希望能給相關(guān)人員一些幫助。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué);閱讀興趣;小學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.23? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）36-0183-02

How to Cultivate Primary School Students' Reading Interest in Chinese Teaching

（Longchuan Primary School，Yangyaji Town，Huining County，Gansu Province，China）ZHAO Jirong

【Abstract】In primary school Chinese teaching， it is very necessary to cultivate students' interest in reading. Reading can not only improve students' knowledge reserves， but also broaden their horizons， and it is also of great benefit to their subsequent language learning. Therefore， in the teaching of Chinese in primary schools， teachers must pay attention to the teaching of reading. And we all know that students' reading is inseparable from the support of interest. In this regard， we must cultivate students' interest in reading， which is also one of the important basic guarantees for cultivating students to read. This article takes Chinese teaching as the basic argument， analyzes how to cultivate students' interest in reading in teaching， and draws certain conclusions， hoping to give some help to relevant personnel.

【Keywords】Chinese teaching;Reading interest;Primary school students

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的重要性

在小學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，興趣是提高他們學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要的因素。只有對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有了興趣，才能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲，也才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中做得更好。有一個(gè)比較高的積極性所取得的學(xué)習(xí)成果也是比較良好的，而這種情況在閱讀中同樣適用的。對(duì)于閱讀，我們應(yīng)該明白的是，學(xué)生對(duì)閱讀的興趣是閱讀活動(dòng)能否順利開(kāi)展的關(guān)鍵因素。只有培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，才能夠更好地提高學(xué)生閱讀的效率，才能幫助他們更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。除此之外，在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中，很常見(jiàn)的現(xiàn)象就是小學(xué)生寫(xiě)作難的問(wèn)題。他們由于閱歷比較少，對(duì)于文字的技巧以及表達(dá)能力略有欠缺，所以在寫(xiě)作中常常不知道從何下筆。而這一問(wèn)題就可以用閱讀來(lái)解決，閱讀不僅能開(kāi)闊他們的視野，也能讓他們學(xué)習(xí)到更多的課外信息、更多的情感表達(dá)方式，也有助于培養(yǎng)他們自身的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。只有積累了基本的素材內(nèi)容，學(xué)生才能寫(xiě)出一篇較好的文章。而如果學(xué)生閱讀得很少，甚至不閱讀，那么他們寫(xiě)出來(lái)的文章一定是乏味的、沒(méi)有價(jià)值的。學(xué)生寫(xiě)作能力的提升，也會(huì)給學(xué)生的綜合性發(fā)展提供巨大的幫助。

二、語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣的具體方法

（一）設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

好奇是孩子的天性。但事實(shí)上，小學(xué)生在認(rèn)知一個(gè)事物的時(shí)候，他們的耐心是非常差的，也很難對(duì)一個(gè)事件保持持續(xù)的關(guān)注。也就是說(shuō)，只有興趣才能激發(fā)他們認(rèn)知事物能力的提高。教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，可以抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)就是在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的時(shí)候，可以合理地設(shè)置懸念。懸念的設(shè)置會(huì)讓學(xué)生有更大的興趣去知道懸念背后的故事，這樣也就能培養(yǎng)他們的閱讀興趣，使他們對(duì)閱讀內(nèi)容有更深的渴望，這就達(dá)到了語(yǔ)文教學(xué)的根本目的。比如，在學(xué)習(xí)《齊白石畫(huà)蝦》這一課中，教師就可以在課前先播放一張齊白石的圖片，再播放一張齊白石畫(huà)的蝦的圖片，并告訴學(xué)生：“在中國(guó)近代出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的藝術(shù)家，他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)年代也涌現(xiàn)出了很多的優(yōu)秀的藝術(shù)作品，那么你們知道圖片上的這個(gè)人物是誰(shuí)嗎？他的成就有多大呢？”用這些內(nèi)容來(lái)引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考和討論，這樣他們就會(huì)有更高的興趣去學(xué)習(xí)這一篇文章，也會(huì)更有興趣去閱讀與齊白石相關(guān)的一些書(shū)籍，這樣就能開(kāi)闊學(xué)生的視野，進(jìn)而取得了更好的教學(xué)效果。

（二）營(yíng)造良好的閱讀氛圍，多鼓勵(lì)小學(xué)生閱讀

由于小學(xué)生的思維都是比較直觀的，再加上他們的自控能力比較差，所以在具體學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師一定要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，也有助于提高他們的專(zhuān)注力?？梢哉f(shuō)學(xué)習(xí)氛圍的好壞將直接影響到學(xué)習(xí)效果的好壞。就此來(lái)說(shuō)，在實(shí)際的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，為了讓學(xué)生能夠更加專(zhuān)注、更加有興趣去閱讀，教師一定要充分利用小學(xué)生本身的特點(diǎn)，盡最大的努力給他們營(yíng)造一個(gè)良好的、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也將會(huì)得到極大的改善。比如，在具體的教學(xué)中，教師可以在班級(jí)教室的一個(gè)角落里建立一個(gè)讀書(shū)角。然后在讀書(shū)角放一些有利于學(xué)生閱讀的書(shū)籍。教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生從自己的家中帶來(lái)書(shū)籍，與其他同學(xué)進(jìn)行交流以及共享，這樣不僅可以更好地開(kāi)闊他們的視野，也有助于他們養(yǎng)成合作共享的良好品質(zhì)。而在課堂之外，教師一定要定期組織讀書(shū)交流會(huì)。在交流會(huì)上，鼓勵(lì)學(xué)生積極踴躍地發(fā)言，讓每個(gè)學(xué)生都介紹自己最近所讀的書(shū)，并介紹自己從書(shū)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的交際交流能力。在不同思維的碰撞中，學(xué)生也能更好地感受到閱讀的魅力，從而提高閱讀興趣，進(jìn)一步提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。A49AB35B-2911-45A8-A94B-2B801D8F50B2

（三）合理地運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)，增強(qiáng)閱讀課堂的趣味性

隨著科技的發(fā)展，各種新型的先進(jìn)技術(shù)展露出來(lái)。與傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)相比，現(xiàn)代技術(shù)有著更高的直觀性以及生動(dòng)性，而這對(duì)于學(xué)生閱讀興趣的提高是很有幫助的。所以，在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)中，教師一定要運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)，把學(xué)生的興趣和注意力都集中在課堂上，這樣教學(xué)任務(wù)才能更好地開(kāi)展下去。比如，在進(jìn)行課文《三峽之秋》的教學(xué)中，教師就可以在課前導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)中，引入一些的現(xiàn)代化的技術(shù)。具體來(lái)說(shuō)就是在課前用多媒體的方式給學(xué)生播放三峽的紀(jì)錄視頻，讓學(xué)生切實(shí)地感受到三峽秋天的凄美?？赐暌曨l之后，教師可以向?qū)W生提出問(wèn)題：“你們知道這是哪里嗎？這是哪個(gè)季節(jié)呢？”“你們想不想知道在作家的手里，三峽秋天的美景是什么樣子呢？”視頻播放結(jié)合教師的提問(wèn)就會(huì)使學(xué)生的閱讀興趣大大提升，促使學(xué)生全身心地投入閱讀，而且這樣所取得的閱讀效果也是比較好的。

（四）對(duì)閱讀的形式以及內(nèi)容進(jìn)行不斷的創(chuàng)新

我們都知道，在傳統(tǒng)模式的閱讀教學(xué)中，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣是很低的。而產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因也不難猜測(cè)，就是學(xué)生閱讀的內(nèi)容太過(guò)于枯燥和乏味，以至于抑制了他們對(duì)于閱讀的興趣，這也導(dǎo)致了閱讀教學(xué)始終處于很低的水平。就此來(lái)說(shuō)，為了更好地提高學(xué)生的閱讀興趣，教師應(yīng)該積極地對(duì)閱讀的形式和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生都能感悟到來(lái)自閱讀的魅力，這樣也能更好地體現(xiàn)閱讀的價(jià)值。比如，在學(xué)習(xí)《唯一的聽(tīng)眾》這一課文的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生自由地閱讀，用自己喜歡的方式進(jìn)行閱讀，可以默讀，可以大聲朗讀，也可以組成小組分角色朗讀。運(yùn)用這樣的方式不僅可以更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，也有助于加深他們對(duì)于文章脈絡(luò)以及文章情感的了解。另外，在具體教學(xué)的時(shí)候，教師也可以適當(dāng)?shù)匾胍恍┯螒?，保持課堂活躍性的氣氛，這對(duì)于學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)將達(dá)到事半功倍的良好效果。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，教師在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，一定要著重注意對(duì)于學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)。只有閱讀興趣提高了，學(xué)生才會(huì)更加喜歡，也更加愿意去閱讀。而只有愿意和喜歡閱讀，學(xué)生才能開(kāi)闊視野，才能在知識(shí)的海洋中獲益匪淺。而在培養(yǎng)過(guò)程中，教師一定要學(xué)會(huì)采取正確的手段和方法，最大限度地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。相信在不久的將來(lái)，小學(xué)生的閱讀興趣會(huì)得到極大的提升，為中學(xué)、大學(xué)、社會(huì)輸送出更多的“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的人才。

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（責(zé)編? 林? ?娟）A49AB35B-2911-45A8-A94B-2B801D8F50B2