新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的策略研究

張鳳英

摘要：在課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)符合素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)要求，對(duì)改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)策略及手段有重要的作用。教師需要了解生活化教學(xué)的實(shí)踐要求，積極開展趣味性教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)利用熟悉的生活元素完善教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué)

引言

小學(xué)教育中的小學(xué)數(shù)學(xué)是一門重要課程。在新課程改革中，越來越多的教育工作者認(rèn)識(shí)到理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，改變了以往的教學(xué)方式，不僅注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還將教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，大大提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生通過生活化教育學(xué)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的解決問題的能力。本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的實(shí)踐意義和有效性進(jìn)行了探討和檢驗(yàn)，以期對(duì)其他數(shù)學(xué)教師有所幫助。

1在開展小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)際意義

1.1能夠激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的思維具有直觀和感性的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)通常有很好地抽象理性，數(shù)學(xué)解題過程是思維與邏輯結(jié)合的過程。教師有意識(shí)地把學(xué)生生活中的趣味性材料帶進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，既能使教材知識(shí)直觀、生動(dòng)、形象，又能增加教學(xué)趣味性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的親切感，適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，使其對(duì)事物直接感知，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

1.2能夠發(fā)展學(xué)生的思維能力

數(shù)學(xué)是一門與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系較為緊密的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐有著非常關(guān)鍵的影響，教師需要注重與學(xué)生之間的交流及互動(dòng)，了解學(xué)生的真實(shí)想法。其中學(xué)生思維能力的發(fā)展非常關(guān)鍵，對(duì)于新課改之后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，踐行生活化教學(xué)理念有著非常重要的影響。這一教育理念有助于為學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)踐提供更多依據(jù)，對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)及提升作用非常顯著。學(xué)生可以在日常生活中接觸不同形式的數(shù)學(xué)元素，大部分的生活現(xiàn)象背后存在一定的數(shù)學(xué)知識(shí)以及原理，對(duì)學(xué)生的生活實(shí)踐有重要影響。如果能夠以生活環(huán)境、行為依據(jù)為依據(jù)調(diào)整教學(xué)思路，指導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐，那么可以深化學(xué)生對(duì)生活的基本認(rèn)知，學(xué)生的思維模式也實(shí)現(xiàn)了有效的轉(zhuǎn)變，能夠結(jié)合個(gè)人已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)不同的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行主動(dòng)分析，始終堅(jiān)持正確的思想以及行為習(xí)慣，個(gè)人的學(xué)習(xí)能動(dòng)性有了顯著的提升，思維能力和思維水平也越來越高。

1.3小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系密切

小學(xué)教育的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容較為初級(jí)，尤其是加減乘除，它與實(shí)際生活的聯(lián)系較多，如貨幣兌換、生活中的人數(shù)計(jì)算等。這樣小學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)生活就會(huì)更輕松，把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活中各種簡(jiǎn)單的運(yùn)算結(jié)合起來，站在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的角度，去解決生活中的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)數(shù)學(xué)的目的更明確，從而使學(xué)生活用數(shù)學(xué)的內(nèi)容。因此，學(xué)生可以樂于接受有助于解決生活中簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題的數(shù)學(xué)內(nèi)容，興趣能夠促進(jìn)學(xué)生邏輯思維的發(fā)展和探索精神的培養(yǎng)，也有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。顯然，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，熟悉課堂和生活內(nèi)容的學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和數(shù)學(xué)生活實(shí)踐的好奇心更大，對(duì)數(shù)學(xué)生活的舒適感更強(qiáng)，在數(shù)學(xué)知識(shí)的生活語境下，應(yīng)積極探索常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在好奇心驅(qū)使下運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。數(shù)學(xué)和生活緊密相連，兩者的緊密結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)學(xué)有了更濃厚的興趣和更高的效率。

2在新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的策略

2.1在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中搜集與轉(zhuǎn)化生活素材

（1）搜集生活素材。將教材與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行研究。生活蘊(yùn)涵著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，如能用課堂表計(jì)算面積大小，能用教學(xué)工具三角板計(jì)算三邊關(guān)系，能從大量的生活資料中判斷小學(xué)生的特征和興趣取向，教師要深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)。

（2）轉(zhuǎn)化生活素材。對(duì)小學(xué)生而言，如果不進(jìn)行數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化，生活中的信息對(duì)生活的負(fù)面影響將弊大于利，擾亂數(shù)學(xué)教學(xué)。第一，由于小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和思維認(rèn)知能力有限，第二，生活資料中包含的部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)比較模糊。舉例來說，當(dāng)在課堂上討論草坪面積的計(jì)算時(shí)，教師可以讓學(xué)生離開教室，到草坪上去，通過測(cè)量長(zhǎng)度來計(jì)算草坪面積，這種方式讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上更輕松，學(xué)生更能深刻地記住公式。小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)結(jié)合教學(xué)目的，對(duì)生活資料進(jìn)行深加工。舉例來說，在教授“三角形三邊長(zhǎng)的關(guān)系”之前，先讓學(xué)生制作一張三角紙，再讓學(xué)生透過討論來發(fā)現(xiàn)三邊的關(guān)系。

2.2精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保生活化、趣味性的有效結(jié)合

教師需要做好課前準(zhǔn)備工作，以趣味性為依據(jù)，著眼于學(xué)生的興趣，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保生活化、趣味性的有效結(jié)合，只有這樣才能夠彰顯生活化教學(xué)的重要作用。教師需要根據(jù)學(xué)生的主體價(jià)值，分析學(xué)生的主觀能動(dòng)性，了解學(xué)生的主導(dǎo)作用，為學(xué)生的自主實(shí)踐做好前期的準(zhǔn)備工作，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。各類生活實(shí)踐活動(dòng)的有效開展所取得的效果比較顯著，這一點(diǎn)要求教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐、大膽想象，確保趣味性教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

2.3進(jìn)一步強(qiáng)化生活化內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是整個(gè)學(xué)科教學(xué)中的主體以及核心，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性有非常關(guān)鍵的影響。教師需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分析學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的真實(shí)情況，進(jìn)一步強(qiáng)化生活化內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐和主動(dòng)想象。教師需要著眼于學(xué)生的生活實(shí)際，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，走進(jìn)學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)元素，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

2.4構(gòu)建生活教育評(píng)價(jià)體系

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)上多下功夫。構(gòu)建生活教育評(píng)價(jià)體系，既要關(guān)注教育效果，又要關(guān)注教育發(fā)展過程。學(xué)生可以在這個(gè)過程的各個(gè)方面通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)而不斷提高和發(fā)展自身的數(shù)學(xué)能力。學(xué)生的成長(zhǎng)資料反映了其學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)過程的發(fā)展變化。通過學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋情況，幫助教師及時(shí)調(diào)整小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)策略，從而提高生活教學(xué)質(zhì)量。

3結(jié)束語

綜上所述，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)新課改背景下的教育改革。教改工作要求教師不僅要重視理論知識(shí)的傳授，更要把數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際生活。這種教學(xué)趨勢(shì)在小學(xué)教育的推動(dòng)下，使學(xué)生的各項(xiàng)思維能力得到了有效提升，如邏輯、創(chuàng)新、科學(xué)等。

參考文獻(xiàn)：

[1]王德才.新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略[J].試題與研究，2020，（20）：126.

[2]陳勝葉.新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)[J].讀寫算，2020，（17）：1.