小學(xué)英語(yǔ)實(shí)施群文閱讀教學(xué)的探究

平玲

摘要：在小學(xué)英語(yǔ)的課堂上，實(shí)施群文閱讀的教學(xué)方式，能夠充分打破以往的單一化教學(xué)局面，充分將課堂上的教育資源和課堂外的教育資源進(jìn)行融合。利用這樣的方式，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);群文閱讀;教學(xué)

閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，利用好英語(yǔ)閱讀的方式，能夠充分提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化素養(yǎng)。隨著新課改的不斷推進(jìn)，群文閱讀已經(jīng)成為了一種有效的課堂教學(xué)方式，利用聯(lián)動(dòng)的閱讀教學(xué)法，切實(shí)保證學(xué)生掌握足夠的英語(yǔ)知識(shí)。

一、開(kāi)展興趣群文閱讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，主要的動(dòng)力就是興趣，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏足夠的興趣性，那么教師的課堂教學(xué)就無(wú)法收獲一個(gè)良好的效果。因此，在英語(yǔ)的課堂教學(xué)中開(kāi)展群文閱讀教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)重視選擇相關(guān)的課外閱讀材料，充分尊重學(xué)生的個(gè)人選擇，從一些學(xué)生感興趣的主題出發(fā)，激發(fā)出學(xué)生在閱讀時(shí)的動(dòng)力。

例如在學(xué)習(xí)《Goldilocks and the three bears》這一課時(shí)，在開(kāi)展群文閱讀教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)重視先讓學(xué)生了解故事的內(nèi)容，然后學(xué)會(huì)復(fù)述故事。其次，在課堂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生自己選擇自己最喜歡的英語(yǔ)故事。在這一活動(dòng)中，有的學(xué)生選擇了《海的女兒》，有的學(xué)生選擇了《丑小鴨》，有的學(xué)生選擇了《彼得兔》。經(jīng)過(guò)選擇后，教師可以將得票最多的兩個(gè)英語(yǔ)故事作為群文閱讀的內(nèi)容。利用這樣的公開(kāi)選擇方式，充分尊重學(xué)生的主體權(quán)，讓學(xué)生自己挑選自己最喜歡的英語(yǔ)閱讀書(shū)目。在興趣的指導(dǎo)下，充分保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升英語(yǔ)的閱讀效果。在英語(yǔ)的課外閱讀中，學(xué)生通過(guò)閱讀英語(yǔ)故事的形式，擴(kuò)展自己對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，充分增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲，有效利用了課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間。

二、選擇主題群文閱讀，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野

小學(xué)英語(yǔ)中的教材內(nèi)容都是圍繞著一個(gè)鮮明化的主題開(kāi)展的。因此，在進(jìn)行群文閱讀教學(xué)時(shí)，教師可以從單元主題出發(fā)，選擇相關(guān)的閱讀材料，充分做好閱讀教學(xué)的合理拓展，對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和延伸。利用這樣的方式，讓學(xué)生在英語(yǔ)的課堂教學(xué)中閱讀到更多的相關(guān)內(nèi)容，拓展學(xué)生的文化視野。

例如在學(xué)習(xí)《At Christmas》這一課時(shí)，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要知道人們?cè)谑フQ夜前、中、后所做的事情。在教學(xué)時(shí)，使用群文閱讀的教學(xué)方式，教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞著“At Christmas”這一閱讀主題，開(kāi)展相關(guān)的課外閱讀活動(dòng)，比如從“At Christmas”這一主題中進(jìn)行拓展，鼓勵(lì)學(xué)生尋找一些其他的外國(guó)節(jié)日，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)素養(yǎng)積累。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視留給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生互相交流自己在閱讀中獲得收獲。利用這些主題閱讀拓展的群文閱讀教學(xué)方式，讓學(xué)生在閱讀的課堂上，掌握更多關(guān)于和課堂教學(xué)主題有關(guān)的外國(guó)節(jié)日，比如在每個(gè)不同的節(jié)日中，當(dāng)?shù)氐娜嗣裼惺裁礃拥娘嬍沉?xí)慣，有什么樣的慶?；顒?dòng)。在這一過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己制作閱讀小報(bào)，利用這樣的形式，豐富群文閱讀的教學(xué)活動(dòng)。

三、確定目標(biāo)群文閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)認(rèn)知

每一個(gè)單元都有著自己的閱讀教學(xué)目標(biāo)，教師在進(jìn)行群文閱讀教學(xué)時(shí)，也需要參考這一教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)主要的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，充分制定相關(guān)的小目標(biāo)，做好目標(biāo)的細(xì)化，提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

例如在學(xué)習(xí)《My e-friend》這一課時(shí)，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要做到利用特殊疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)關(guān)于他人的信息，如平時(shí)的愛(ài)好、年齡、居住地等。在群文閱讀的教學(xué)中，根據(jù)這一單元的教學(xué)目標(biāo)，教師可以確定引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物的外表特征。其次，根據(jù)這一閱讀目標(biāo)，搜集相關(guān)的課外閱讀材料，在教學(xué)時(shí)，教師可以向?qū)W生推薦相關(guān)的英語(yǔ)繪本，讓學(xué)生根據(jù)繪本中的內(nèi)容，利用圖像和英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)到相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。利用帶有目標(biāo)性的群文閱讀教學(xué)方式，讓學(xué)生在英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)一些經(jīng)典性的英語(yǔ)句子，讓學(xué)生利用這樣的方式，積累更多的英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)語(yǔ)句，提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)詞匯的理解和應(yīng)用能力。

四、開(kāi)展互動(dòng)群文閱讀，提升學(xué)生的英語(yǔ)理解能力

群文閱讀的教學(xué)模式，除了是多篇進(jìn)行同步閱讀，還有針對(duì)某一個(gè)閱讀主題互相進(jìn)行討論的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)時(shí)，通過(guò)加入集體討論的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中，發(fā)揮自己的主體地位，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，聆聽(tīng)其他人的想法，加深自己的個(gè)人認(rèn)知。利用這樣的互動(dòng)群文閱讀教學(xué)方式，提升學(xué)生的英語(yǔ)理解能力。

例如在學(xué)習(xí)《Hobbies》這一課時(shí)，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)dance/paint/read/sing/skate/swim等單詞，利用句子I like......表達(dá)自己的個(gè)人興趣愛(ài)好。在進(jìn)行時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用互動(dòng)群文閱讀的教學(xué)方式，讓學(xué)生自己搜集一些關(guān)于愛(ài)好的相關(guān)文章，將這些文章帶到課堂上進(jìn)行交流。學(xué)生在課堂上，針對(duì)于自己不懂的內(nèi)容逐句進(jìn)行翻譯，解決自己不懂的問(wèn)題。英語(yǔ)閱讀一直都是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難題，在教學(xué)時(shí)，利用一個(gè)集體的閱讀方式，充分將一個(gè)人的閱讀難題放在班級(jí)中進(jìn)行解決，引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)互相交流的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，切實(shí)提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的閱讀理解能力，保證英語(yǔ)的課堂教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)課堂上，群文閱讀的教學(xué)方式為英語(yǔ)的課堂教學(xué)創(chuàng)造了新的契機(jī)。在一定的程度上，能夠保證學(xué)生的英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)開(kāi)展不同類型的群文閱讀教學(xué)，有效提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，激發(fā)出學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

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