體育田徑項(xiàng)目開展存在的問題與對策

（鄭州理工職業(yè)學(xué)院 河南 鄭州 451100）

為推動(dòng)高校教育質(zhì)量的提升，迎合社會(huì)對于高素質(zhì)人才的需求，國家開始大力推進(jìn)教育改革，而體育作為整個(gè)教育體系當(dāng)中占據(jù)重要地位的課程，也得到了高校的高度重視。田徑是高校體育教學(xué)的重點(diǎn)，自然也是高校體育教學(xué)改革當(dāng)中不可忽視的內(nèi)容。在課程改革的推動(dòng)之下，越來越多的創(chuàng)新型教育理念以及教育方法被應(yīng)用到高校體育田徑項(xiàng)目課程當(dāng)中，在一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量與效率，但是在當(dāng)前階段的田徑課程實(shí)踐中仍舊有不少問題沒有引起高校師生重視，影響到田徑課程的整體質(zhì)量。為了改變當(dāng)前的不良局面，高校要認(rèn)真研究田徑項(xiàng)目課程實(shí)施當(dāng)中存在的問題與不足，既要看到成績也要看到現(xiàn)實(shí)工作當(dāng)中的缺陷與不足，在反思改進(jìn)當(dāng)中打造高質(zhì)量的高校體育田徑課程體系。

1、高校體育田徑項(xiàng)目課程概述

田徑運(yùn)動(dòng)是人在生產(chǎn)勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中持續(xù)發(fā)展形成的體育項(xiàng)目，被稱作是全世界歷史最為悠久，普及度最廣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，擁有廣泛群眾基礎(chǔ)，在體育領(lǐng)域有著極大的影響力。田徑運(yùn)動(dòng)對于人們選擇并完成其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來說能夠起到奠基作用，其原因在于田徑運(yùn)動(dòng)可以有效提升人的基本運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)，比方說提高速度素質(zhì)，提升力量水平，強(qiáng)化身體柔韌素質(zhì)等等，促進(jìn)人堅(jiān)強(qiáng)意志的建立。不管是普通的運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)還是專業(yè)的運(yùn)動(dòng)賽事，田徑都是其中的重大項(xiàng)目，所占比重之大，參與人數(shù)之多，都非常引人注目。利用科學(xué)合理的方法投入田徑運(yùn)動(dòng)，可以大幅度增強(qiáng)人體的器官系統(tǒng)功能、改善新陳代謝、增強(qiáng)身體抵抗力，在獲得健康體魄的同時(shí)，更好的投入學(xué)習(xí)工作與生活，所以發(fā)展田徑運(yùn)動(dòng)并開展田徑項(xiàng)目教育是非常必要的。在如今的高校體育教學(xué)當(dāng)中，田徑項(xiàng)目課程占有很大比重，是增強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)素質(zhì)不可忽視的平臺，但是在課程建設(shè)以及實(shí)施方面效果卻不甚理想。面對田徑項(xiàng)目課程在高校體育教學(xué)當(dāng)中的發(fā)展現(xiàn)狀，高校必須正視田徑項(xiàng)目的體育地位，對田徑課程進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，充分滿足高校學(xué)生的身心發(fā)展要求，為高校體育改革事業(yè)的長效發(fā)展提供保障。

2、高校體育田徑項(xiàng)目課程開展存在的問題

對高校而言，田徑項(xiàng)目課程是體育課程的重點(diǎn)，同時(shí)還是開展其他體育項(xiàng)目教學(xué)的基礎(chǔ)所在。所以一直以來田徑項(xiàng)目課程都被放在基礎(chǔ)地位，但是在該課程的實(shí)施當(dāng)中卻存在著不少實(shí)際問題，主要體現(xiàn)在：一是對田徑項(xiàng)目課程重視度不高。田徑項(xiàng)目課程在高校體育課程體系當(dāng)中占據(jù)基礎(chǔ)地位，是掌握其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)所在，所以不管是學(xué)生還是學(xué)校教師都需要予以高度重視。但是目前不管是學(xué)校還是學(xué)生都沒有認(rèn)識到田徑教學(xué)的基礎(chǔ)性和重要性，不能夠在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中踐行以人為本，也忽視了對課程的統(tǒng)籌安排，導(dǎo)致田徑項(xiàng)目課程質(zhì)量不夠理想；二是田徑項(xiàng)目課程內(nèi)容單調(diào)。當(dāng)前的高校田徑項(xiàng)目課程往往把更多的關(guān)注點(diǎn)放在田徑項(xiàng)目技術(shù)性以及競爭性層面，所安排的內(nèi)容比較單一和乏味，讓不少學(xué)生出現(xiàn)了消極抵觸的情緒，影響到田徑理論以及實(shí)踐課程的綜合教學(xué)成效；三是田徑項(xiàng)目課程教學(xué)方法單一落后。受傳統(tǒng)教育理念影響，教師在田徑項(xiàng)目教學(xué)當(dāng)中仍舊沿用機(jī)械性練習(xí)方法，在理論教學(xué)當(dāng)中則是進(jìn)行一味的理論灌輸，造成教學(xué)方法單一落后，影響到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展；四是尚未構(gòu)建完善化的課程評價(jià)體系。在田徑項(xiàng)目課程考核環(huán)節(jié)，很多高校仍舊運(yùn)用單一化的考評方法，只是關(guān)注學(xué)生的技術(shù)發(fā)展層次，沒有做好綜合考核，沒有將結(jié)果性以及過程性結(jié)果進(jìn)行綜合考量，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；五是教學(xué)設(shè)施配備不足。田徑項(xiàng)目課程的實(shí)施需要有必要的教學(xué)設(shè)施設(shè)備作為輔助，以便提高訓(xùn)練效果，但是目前高校在設(shè)施配備方面存在明顯的不足，還需要在設(shè)施配備上進(jìn)行持續(xù)完善。

3、高校體育田徑項(xiàng)目課程開展中存在問題的對策

3.1、更新教學(xué)思想，提升重視程度

田徑運(yùn)動(dòng)在高校體育項(xiàng)目當(dāng)中不僅占據(jù)基礎(chǔ)地位，還發(fā)揮著基礎(chǔ)作用，只有在學(xué)生扎實(shí)掌握田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的情況下，才能夠在學(xué)好其他項(xiàng)目方面事半功倍。田徑項(xiàng)目制發(fā)展帶來極大的支持，并在這一過程當(dāng)中培育學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，輔助學(xué)生學(xué)好其他課程。所以為了解決好目前體育田徑項(xiàng)目課程實(shí)施當(dāng)中存在的實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，要先從改革傳統(tǒng)的思想觀念著手，切實(shí)提高對田徑運(yùn)動(dòng)的重視程度。高校在田徑課程的實(shí)施方面，需要從政策角度出發(fā)，給予充分的重視與支持。不少學(xué)生在選擇體育項(xiàng)目時(shí)，往往選擇有趣、考試過關(guān)率高的項(xiàng)目，導(dǎo)致田徑項(xiàng)目被排斥。在這樣的情況下，高?？稍谶x項(xiàng)制教學(xué)的推進(jìn)當(dāng)中，將田徑項(xiàng)目課程納入到體育必修課當(dāng)中，讓學(xué)生在思想以及實(shí)際行動(dòng)上高度重視，有效體現(xiàn)出田徑項(xiàng)目的功能與價(jià)值。當(dāng)然，高校也可以借助校園廣播宣傳、組織田徑講座、開展田徑比賽等方法增加宣傳效果，并在高校當(dāng)中建立一個(gè)良好的田徑文化氛圍，讓田徑這一運(yùn)動(dòng)逐步深入人心。

3.2、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注身心健康

對于田徑教學(xué)的組織開展來說，精心選擇教學(xué)內(nèi)容是關(guān)鍵。單一化的教學(xué)內(nèi)容會(huì)讓學(xué)生對田徑項(xiàng)目產(chǎn)生較強(qiáng)的抵觸情緒，讓學(xué)生無法在田徑學(xué)習(xí)當(dāng)中感受到趣味性，最終會(huì)影響學(xué)生終身體育意識的建立。高校田徑教學(xué)應(yīng)在終身體育與快樂體育思想指引之下設(shè)置有助于推動(dòng)學(xué)生身心綜合發(fā)展的內(nèi)容，既要突出所涉之內(nèi)容的趣味性，又要關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。首先從田徑教材的開發(fā)建設(shè)角度進(jìn)行分析，高校需要盡可能開發(fā)健身性教材，關(guān)注田徑教學(xué)的基礎(chǔ)性以及漸進(jìn)性，并在課程實(shí)踐當(dāng)中學(xué)生認(rèn)識到田徑項(xiàng)目的娛樂性以及競爭性功能，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展打下基礎(chǔ)。田徑課程內(nèi)容應(yīng)該堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，其中理論課程能夠讓學(xué)生對田徑這一運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識，并用科學(xué)化理論指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。而實(shí)踐課程的安排則主要以基礎(chǔ)動(dòng)作技能以及專業(yè)核心技能訓(xùn)練為主，使得學(xué)生能夠在具體練習(xí)當(dāng)中查漏補(bǔ)缺，不斷完善學(xué)生的體育素質(zhì)。另外，學(xué)校需要對理論和實(shí)踐課程所占比重進(jìn)行統(tǒng)籌安排，改變以往理論和實(shí)踐教學(xué)安排不合理的情況，促進(jìn)學(xué)生身心綜合發(fā)展。

3.3、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

科學(xué)有效的教學(xué)方法是連接教學(xué)和學(xué)習(xí)的橋梁，同時(shí)還直接影響著教學(xué)效果。為了保證田徑課程的有效開展，充分滿足田徑教學(xué)改革創(chuàng)新的要求就必須對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行徹底改革，讓學(xué)生在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，充分激發(fā)學(xué)生的綜合潛能，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平到達(dá)更高的層次。教師在教學(xué)方法的安排上，需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的內(nèi)在需求調(diào)整教學(xué)方法。在積極創(chuàng)新教學(xué)手段的背景之下，教師可以把大量現(xiàn)代化的教學(xué)手段引入田徑教學(xué)，使得教育教學(xué)能夠突破時(shí)間和空間的限制。比如在田徑課程中的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用攝影設(shè)備、多媒體工具等，錄制技術(shù)動(dòng)作視頻，讓學(xué)生在直觀學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷糾正動(dòng)作，提高核心能力。利用現(xiàn)代化手段的慢放、重播、定格等形式，可以增強(qiáng)學(xué)生對關(guān)鍵動(dòng)作的掌握水平，提高學(xué)生參與田徑項(xiàng)目學(xué)習(xí)的熱情。

3.4、完善考評體系，指引改進(jìn)方向

為了促進(jìn)教學(xué)方法的調(diào)整和改進(jìn)彌補(bǔ)學(xué)生在田徑學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的缺陷和不足，教師需要積極完善考評體系，綜合評定學(xué)生在田徑學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，讓學(xué)生獲得豐富的反饋信息，自覺在田徑學(xué)習(xí)當(dāng)中查漏補(bǔ)缺。當(dāng)然教師也可以通過考評工作了解自身在教育教學(xué)當(dāng)中存在的缺陷和不足，為調(diào)整教學(xué)方案創(chuàng)造良好條件。在對學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)時(shí)，教師要積極應(yīng)用多角度評定方法，提高評價(jià)內(nèi)容的全面性和針對性。在田徑課程的考核當(dāng)中，要把定量評價(jià)與定性評價(jià)進(jìn)行有效結(jié)合，既要評估學(xué)生的理論和掌握水平，也要把握技術(shù)技能的學(xué)習(xí)層次，還要綜合評估學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的態(tài)度、意志力等。這樣學(xué)生就可以認(rèn)清自己的進(jìn)步水平與優(yōu)缺點(diǎn)，避免因?yàn)椴涣私庾陨淼倪M(jìn)步程度而喪失信心，同時(shí)也會(huì)積極思考和歸納總結(jié)，在持續(xù)反思當(dāng)中收獲進(jìn)步。在課程評價(jià)當(dāng)中要把教師評價(jià)、自主評價(jià)、師生互相評價(jià)進(jìn)行靈活應(yīng)用，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系。

3.5、完善設(shè)施配備，確保訓(xùn)練效果

在田徑教學(xué)當(dāng)中標(biāo)準(zhǔn)的田徑場地，完備的器材設(shè)施，是田徑活動(dòng)得以順利開展的物質(zhì)保障。在田徑訓(xùn)練當(dāng)中，如果沒有相關(guān)的設(shè)施設(shè)備作為輔助，不僅會(huì)影響到訓(xùn)練質(zhì)量，也會(huì)影響學(xué)生的參與體驗(yàn)。很多學(xué)生對田徑項(xiàng)目失去興趣和參與欲望的主要原因就是場地與器材設(shè)施不足，在實(shí)際學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中無法獲得多方面的支持。面對這樣的情況，高校需要認(rèn)清田徑教學(xué)當(dāng)中存在的限制條件，在田徑項(xiàng)目課程建設(shè)當(dāng)中加大資金方面的支持，在體育場館建設(shè)和設(shè)施配備方面進(jìn)行積極完善，同時(shí)做好有效的管理與應(yīng)用工作，讓這些設(shè)施可以在體育教學(xué)當(dāng)中最大化發(fā)揮作用。如果高校存在資金緊張的情況，就要實(shí)現(xiàn)對現(xiàn)有場地器材與設(shè)施設(shè)備的充分利用，給學(xué)生提供良好的田徑學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的上課學(xué)習(xí)滿意度，讓學(xué)生能夠真正愛上田徑項(xiàng)目，促進(jìn)田徑課程體系的構(gòu)建。

田徑運(yùn)動(dòng)在眾多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中占據(jù)基礎(chǔ)地位，具備極高的健身應(yīng)用價(jià)值，能夠有效提高人的身心健康水平，改善身體素質(zhì)。高校開展體育教學(xué)的重要目的就是提高學(xué)生身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)技能，在此基礎(chǔ)之上完善學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)。田徑項(xiàng)目課程的開展有助于高校體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，同時(shí)也能夠從整體上提高大學(xué)生的身心健康水平，為優(yōu)秀人才培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。所以高校體育教師一直以來都把田徑課程作為重點(diǎn)，特別是在倡導(dǎo)培育學(xué)生終身體育意識的背景之下，更是在田徑教學(xué)當(dāng)中投入了更多的精力。當(dāng)前教師的工作重點(diǎn)是要客觀分析目前田徑課程開展中存在的問題，以便因材施教，對癥下藥，引領(lǐng)學(xué)生身心綜合發(fā)展。