分析我國科技館展覽教育人才管理對(duì)策

邢瀚文

（天津科學(xué)技術(shù)館，天津 300201）

科技館展覽是專門面向大眾，普及科技知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法的重要教育陣地。近年來，隨著科技教育工作越來越受到國家重視，科技館展覽作為實(shí)施科技教育的首要陣地，有關(guān)科技教育的活動(dòng)也越來越多，其中，就面向受眾而言，青少年是主要的參與人群。因此，在科技館展覽教育活動(dòng)的組織和開展中，要緊緊圍繞青少年的發(fā)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)。

一、科技展覽在人們科技教育中的重要作用

（一）科技館展覽教育有利于普及科技知識(shí)

科技館展區(qū)里有著豐富的科技展品資源，大中型科技館展品均在百件以上，區(qū)域化分明晰，這為向人們普及科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造了良好條件。他們在參觀科技館展覽和動(dòng)手體驗(yàn)科技展品時(shí)，面對(duì)大量的科學(xué)信息，要將之與課本中的理論知識(shí)結(jié)合起來思考，不僅能夠使本來已學(xué)到的科技知識(shí)更加深刻，還能夠?qū)W到除課堂教育以外的知識(shí)，進(jìn)而有效地普及科學(xué)知識(shí)，拓寬科學(xué)視野。

（二）參觀科技館展覽有助于更好地理解教材

在傳統(tǒng)的科技教育中，人們一般從課堂上或是書本上獲取科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)方法十分枯燥、被動(dòng)，不僅不能有效地激發(fā)青少年們對(duì)于科學(xué)知識(shí)的興趣和熱愛，而且還可能導(dǎo)致部分青少年對(duì)于學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的反感。此外，傳統(tǒng)教育單一的知識(shí)獲取途徑會(huì)導(dǎo)致知識(shí)學(xué)習(xí)有限，科技館的設(shè)立就能幫助解決這一問題。通過參觀科技展品，聽取科技展品原理講解，體驗(yàn)實(shí)踐操作，讓人們能夠?qū)崒?shí)在在感受到科學(xué)的魅力。

（三）科技館展覽教育有益于人們綜合素質(zhì)提升

科技館在建筑建設(shè)和展陳設(shè)計(jì)上，均立足于科技感和時(shí)代氣息，或宏大或精巧，獨(dú)具匠心，注重細(xì)節(jié)，在這種濃厚的環(huán)境氛圍里，人們更容易全身心融入其中，借環(huán)境文化氣息潛移默化地促進(jìn)身心發(fā)展。參觀過程中體現(xiàn)出的文明參觀、有序參觀、文明操作，無時(shí)不在滲透人文教育，促進(jìn)人們文明習(xí)慣的養(yǎng)成和社會(huì)公德意識(shí)的形成?？萍拣^講解員、志愿者與工作人員的禮儀服務(wù)也會(huì)使得隱性教育隨時(shí)隨地發(fā)生，讓人們在耳濡目染中得到熏陶。

二、科技館展覽教育人才管理對(duì)策

（一）通過結(jié)合學(xué)校的教育內(nèi)容重視實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)

對(duì)于傳統(tǒng)的科普講座和活動(dòng)來說，其重點(diǎn)是在專業(yè)性上，如果沒有專業(yè)性，那么受眾者將會(huì)難以將其所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中，同時(shí)也是無法可以吸引更多的群體去接受科學(xué)的知識(shí)?，F(xiàn)如今學(xué)校的教育平臺(tái)上，也是發(fā)布一些科技方面的內(nèi)容，通過采取多媒體的方式進(jìn)行觀看，使其可以持續(xù)的提高學(xué)生自身的綜合水平，因此在科技戰(zhàn)略的過程中，通過契合學(xué)校的主體，開展相關(guān)的活動(dòng)，通過自身的實(shí)踐能夠真正感受到其作用，讓人們在科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)中全面的提高自身的綜合水平。

（二）整合資源進(jìn)行雙向教育

對(duì)于科技展覽而言，其教育活動(dòng)如果只是根據(jù)館內(nèi)現(xiàn)有的基礎(chǔ)是嚴(yán)重不足的，必須要通過和學(xué)校的教育資源相互的結(jié)合到一起，積極地開展多種宣傳和講座，使其可以滿足科學(xué)教育持續(xù)發(fā)展的需要。首先是需要和學(xué)校的科學(xué)課程以及綜合實(shí)踐等相關(guān)的活動(dòng)相互的結(jié)合，通過和學(xué)校的教育合理的銜接到一起，使其可以充分地應(yīng)用科技展覽的中的展教設(shè)備，制作出一些互動(dòng)式的教學(xué)課件和活動(dòng)，將這些活動(dòng)能夠走入院校之中，能夠讓學(xué)生可以感受到和科學(xué)零距離接觸的一種體驗(yàn)，可以激發(fā)學(xué)生自身對(duì)于科學(xué)知識(shí)的渴望。其次需要合理的應(yīng)用科技館展廳所具有的功能，積極引導(dǎo)學(xué)生和教師能夠到科技館展廳上科學(xué)課程，這樣也是可以充分發(fā)揮出科技館的職能，全面激發(fā)學(xué)生自身的動(dòng)手和動(dòng)腦興趣。

（三）加強(qiáng)科普的創(chuàng)新及持續(xù)發(fā)展多樣化的展教活動(dòng)

可以通過在學(xué)校中開展相關(guān)的“志愿講解員”等相關(guān)的活動(dòng)，為學(xué)生講解其中的一些展品，并且將其和科普之間聯(lián)系起來，通過采取這種方式能夠不斷提高學(xué)生的參與度，也可以開拓學(xué)生們自身的視野，讓學(xué)生可以更加積極主動(dòng)探索科學(xué)方面的知識(shí)，將其自身的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感悟能夠傳達(dá)給周圍的人，這樣在無形之中也是提高了科技館的整體作用。

（四）加強(qiáng)和傳統(tǒng)媒體合作

現(xiàn)如今隨著我國科學(xué)及時(shí)快速的發(fā)展，科技館也進(jìn)入到了一個(gè)使用媒體傳播文化的時(shí)代背景下，媒體的快速發(fā)展，也是為科學(xué)傳播提供出了相應(yīng)的基礎(chǔ)，讓科學(xué)傳播更加的廣泛和深遠(yuǎn)，例如在重慶科技館中，二零一八年中央電視臺(tái)科普頻道就是重慶科技館“尋找汽車人”系列的主題活動(dòng)，從而創(chuàng)造出了一類特色的節(jié)目，因此通過和地方媒體進(jìn)行相互的合作，積極推出一些關(guān)于“科學(xué)之旅”等相關(guān)的活動(dòng)，能夠不斷的激發(fā)公眾更加關(guān)注科學(xué)和從事科學(xué)的興趣，提高全面的科學(xué)素養(yǎng)。

（五）組織人們參觀科技館展覽

組織人們參觀科技館展覽，增加人們與科學(xué)技術(shù)和產(chǎn)品的接觸，是提升科技館與人們科技教育的發(fā)展應(yīng)用的有效途徑之一。為更好地進(jìn)行人們科技教育，從學(xué)校方面來講，應(yīng)積極組織教師學(xué)生參觀科技館，為他們創(chuàng)造接觸和游覽科技館的機(jī)會(huì)，讓他們能夠經(jīng)常性走近科技展品，聽取科技講解，參與科學(xué)實(shí)踐，幫助他們獲取更多的科技知識(shí)，進(jìn)而激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知欲。

（六）探索科技館展覽現(xiàn)場教學(xué)

與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，科技館展覽教學(xué)更直觀和生動(dòng)，人們學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識(shí)也更深刻，更有利于科學(xué)知識(shí)的普及。因此，在參觀科技館的活動(dòng)中，由科技館的工作人員，對(duì)科技產(chǎn)品進(jìn)行現(xiàn)場講解和操作演示，幫助人們更好地理解書本上內(nèi)容。積極探索開展館校合作，教師可以結(jié)合課本中的知識(shí)點(diǎn)，將課堂搬進(jìn)科技館，在科技館上課，圍繞課本要學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)，結(jié)合科技館對(duì)應(yīng)展品，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中加深學(xué)習(xí)印象，鞏固學(xué)習(xí)成果。

結(jié)語：總之，科技館是開展人們科技教育的重要場地，科技館展覽活動(dòng)與人們的科技教育密不可分。為更好地做好科學(xué)知識(shí)教育工作，必須要提升科技館和人們科技教育的發(fā)展應(yīng)用，不斷探索提升策略，重點(diǎn)開展與科技館相關(guān)的活動(dòng)，促進(jìn)人們科技教育發(fā)展。