新時代背景下中學(xué)德育教育的策略研究

王俊杰 馬遠(yuǎn)霞 佘鴻波

【摘要】新時代背景下，我國中學(xué)德育教育工作受到了各界的重視。教師要結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法融合的理念，科學(xué)開展中學(xué)德育教育活動，讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)思想、強(qiáng)化綜合能力，為學(xué)生高質(zhì)量、全面性開展德育學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。中學(xué)德育教育工作者，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)現(xiàn)狀、德育目標(biāo)、教學(xué)環(huán)境等多方面因素，有效設(shè)計出詳細(xì)且多樣的德育教學(xué)方案，讓學(xué)生在“新時代背景下”有效消化吸收德育知識，全面增強(qiáng)德育核心競爭力，為生深入、多樣、開放性發(fā)展提供助力。本文從多個方面闡述“新時代背景下”中學(xué)德育教育的策略，希望可以為廣大讀者提供借鑒參考素材。

【關(guān)鍵詞】新時代背景;中學(xué);德育教育;策略;

引言：在社會不斷發(fā)展與進(jìn)步過程中，中學(xué)開展德育育人活動已經(jīng)成為重要教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性地開展因材施教德育素養(yǎng)培養(yǎng)活動，讓學(xué)生真正掌握德育知識的架構(gòu)與內(nèi)涵，幫助學(xué)生分析德育知識的本質(zhì)與魅力，從而強(qiáng)化中學(xué)生德育核心素養(yǎng)，增強(qiáng)德育整體水平。因此，在實(shí)踐育人過程中，教師自身要具備良好的德育素質(zhì)、專業(yè)的教學(xué)技能;再引導(dǎo)學(xué)生融入到德育教育活動中去，幫助學(xué)生逐步樹立德育意識、培養(yǎng)德育素養(yǎng)，從而全面開展德育學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生綜合性、高效性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。與此同時，教師要融合當(dāng)前前沿、先進(jìn)、開放的育人手段，為學(xué)生影響內(nèi)容豐富、形式新穎、模塊清晰的課堂教學(xué)環(huán)境，為增強(qiáng)中學(xué)生德育核心競爭力保駕護(hù)航。

一、落實(shí)德育細(xì)節(jié)，培養(yǎng)德育思想

中學(xué)育人過程中，教師要結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，有效開展實(shí)用性德育育人活動，保證學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中將理論知識與實(shí)踐能力有機(jī)融合，讓學(xué)生真正了解自身存在的問題和不足，通過有效落實(shí)德育細(xì)節(jié)，幫助中學(xué)生培養(yǎng)良好德育思想，進(jìn)而成為有理想、有德行、有抱負(fù)的優(yōu)秀青年，助力學(xué)生成為時代發(fā)展的弄潮兒。因此，教師充分挖掘教育的細(xì)節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生在細(xì)節(jié)處進(jìn)行完善，進(jìn)而幫助學(xué)生逐漸形成良好的品質(zhì)意識、優(yōu)秀的德行素養(yǎng)，全面提升中學(xué)德育育人效率。

例如：在日常學(xué)習(xí)生活中，教師要通過挖掘德育內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐性育人活動，促使學(xué)生在“推己及人”的認(rèn)知視野下，充分培養(yǎng)良好德育思想。比如：在班級值日生工作當(dāng)中，有一部分調(diào)皮搗蛋的學(xué)生在值日過程中投機(jī)取巧、渾水摸魚，將自身敷衍、應(yīng)付的心態(tài)暴露無遺，這就直接導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中，難以充分踐行德育本質(zhì)。為此，教師要結(jié)合這類學(xué)生問題與不足進(jìn)行及時糾正與補(bǔ)救，幫助學(xué)生明確“勞動光榮”的道理，指導(dǎo)中學(xué)生在進(jìn)行值日工作只要做什么、怎么做、怎么做得好……促使中學(xué)生在勞動中培養(yǎng)凝聚力和向心力。

二、開展德育活動，夯實(shí)德育素養(yǎng)

在中學(xué)德育育人工作中，教師要結(jié)合學(xué)生的個人特點(diǎn)、個性特點(diǎn)等，科學(xué)開展創(chuàng)新性、多樣性德育育人活動，要結(jié)合新課改育人目標(biāo)有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、強(qiáng)化學(xué)生綜合素養(yǎng)，為學(xué)生全面性、高效性發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。因此，教師要通過組織學(xué)生開展德育活動，幫助學(xué)生完成德育學(xué)習(xí)任務(wù)，扎實(shí)掌握德育教育的知識點(diǎn)，從而借助德育活動過程將知識點(diǎn)有的放矢，提高中學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的綜合，為學(xué)生全面、高效發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

例如：教師要定期組織學(xué)生進(jìn)行“德育主題宣傳片”展播活動，要讓學(xué)生通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)活動，有效拓展中學(xué)生的德育視野。比如：教師要結(jié)合“大媽有醫(yī)?！边@句網(wǎng)絡(luò)熱詞來切入“德育知識”，讓學(xué)生通過觀看“扶不扶”小品明確德育的真正目的，要根據(jù)學(xué)生的成長過程，增強(qiáng)學(xué)生德育綜合能力，為學(xué)生深入、全面性高效性發(fā)展做好鋪墊，進(jìn)而提升中學(xué)德育育人成效。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化德育能力

德育教育“功在社稷，利在千秋”，在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好德育素養(yǎng)，對于增強(qiáng)學(xué)生課程學(xué)習(xí)能力、強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)水平具有積極的促進(jìn)作用，教師要結(jié)合新課改育人目標(biāo)任務(wù)，有效增強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)，為學(xué)生全面、高效性發(fā)展提供助力。因此，在實(shí)踐育人過程中，中學(xué)德育教師要通過將德育理論知識與生活實(shí)踐過程有機(jī)融合，來培養(yǎng)學(xué)生高尚的德行品行、優(yōu)秀的德行素養(yǎng)，為學(xué)生快速融入社會生活做好鋪墊。

例如：在學(xué)習(xí)了德育知識后，教師要幫助學(xué)生借助傳統(tǒng)節(jié)日，來增強(qiáng)學(xué)生的德育知識學(xué)習(xí)素養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中全面培養(yǎng)學(xué)習(xí)思想、強(qiáng)化學(xué)科綜合能力，為應(yīng)用德育知識踐行生活實(shí)際做好鋪墊。比如：在教師節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)時，中學(xué)生要自發(fā)組織實(shí)踐活動，踐行德育教育內(nèi)涵與本質(zhì)，提升中學(xué)生的社會責(zé)任感和個人擔(dān)當(dāng)力。

結(jié)語：

總而言之，教師要結(jié)合新課改育人目標(biāo)任務(wù)，踐行新時代背景要求，科學(xué)開展創(chuàng)新性中學(xué)德育育人活動，促使學(xué)生在良好的德育教育過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)思想、強(qiáng)化學(xué)科認(rèn)知，為學(xué)生深入、全面、高效性發(fā)展做高鋪墊。教師要以增強(qiáng)學(xué)生德育素養(yǎng)為己任，扎實(shí)做好德育育人工作，為學(xué)生營造和諧、多樣德育教育環(huán)境，從而增強(qiáng)學(xué)生課程學(xué)習(xí)核心競爭力，為學(xué)生全面性發(fā)展鋪平道路

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