如何提高新課標下的小學數(shù)學課堂效率

魏麗芳

【摘要】隨著新課程改革的不斷進行和深入，小學課堂的教學模式和教師的教學形式調(diào)整也在加快完成。新課標背景下，教育的本質(zhì)內(nèi)涵更加在實際的教學行動中有所體現(xiàn)，這就要求教師能夠優(yōu)化教學方式，充分利用現(xiàn)有資源，探索學生學習行為和認知規(guī)律，對教學方式改進和創(chuàng)新，為提高課堂效率歸納方法。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學;課堂效率;新課標;數(shù)學教學

引言

小學數(shù)學課堂教學在開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生演繹推理能力和提高其動手操作能力有著不可替代的作用，學生通過教師的引導來掌握基本數(shù)學知識和應用技能，產(chǎn)生對數(shù)學學習興趣，為日后進一步學習奠定基礎(chǔ)。新課標改革明確要求，數(shù)學教學的基本出發(fā)點應該以學生為本，推進學生長遠、可持續(xù)發(fā)展，教師應嚴格按照改革要求，對教學方式方法做出積極調(diào)整，提高課堂效率。

一、準備全面，做好課前工作

1.教師重視備課過程

想要提高課堂效率，教師必須自身能夠有足夠的能力講好一堂課，這與教師自身的理論修養(yǎng)和文化積累密切相關(guān)。課前準備工作的全面與否直接影響到了教師在課堂上的發(fā)揮，準備工作越全面充實，教師在課堂上越能從容不迫，教學內(nèi)容的深度和廣度自然加深，能夠更好的應對學生提出的問題，提高教學靈活性，活躍課堂氣氛，讓同學們覺得課程內(nèi)容是豐富多彩的。

2.鼓勵和引導學生課前預習

學生進行充分的課程預習有助于學生對知識點的理解把握，能夠讓同學們在進行學習時把握重點，查漏補缺。鼓勵和引導學生進行課前預習，需要教師合理分配預習任務，確保在沒有增加學生學習壓力的情況下進行科學的預習規(guī)劃。同時，教師也應該使用創(chuàng)新方式讓學生們自主預習，比如借助網(wǎng)上學習平臺自主預習，或者讓同學們動手操作或者實地觀察一些數(shù)學現(xiàn)象等，這樣的預習方式不僅生動有趣，還能讓學生感受到自主學習，主動探索的樂趣，讓他們產(chǎn)生掌握新知識的自豪感。

二、創(chuàng)新教學方法，提高教學本領(lǐng)

1.合理分配教學內(nèi)容

教學內(nèi)容的充實或者寡淡無味會直接影響著課堂教學效果，關(guān)乎著教學過程的優(yōu)劣。教育家巴班斯基談到優(yōu)化教學過程的標準，就強調(diào)不僅要看教學效果，還要看教師和學生的時間和精力消耗是否是最優(yōu)值。[1]由此可見，教學內(nèi)容的合理分配關(guān)乎著教學過程最優(yōu)化的結(jié)果。一堂數(shù)學課中，知識點數(shù)量、重難點比例、學生練習過程、答疑解惑時間等都是教學內(nèi)容的重要部分。高質(zhì)量的教學內(nèi)容不僅可以節(jié)省時間，提高效率，而且還能留給學生進行創(chuàng)新學習的空間，即學習內(nèi)容不在量，而在于新。教師可以通過把控教學內(nèi)容來鼓勵學生獨立思考和動手操作，同時把握課程進度安排，有條不紊地講好每一堂課。

2.熟練使用多媒體等教學工具

隨著國家對中小學教學設施的大力投入和建設，目前多媒體教具已經(jīng)極大地改善了教學體驗感。教師通過多媒體的使用，可以將數(shù)學問題中比較晦澀難懂的概念以及演變過程用圖形、音視頻的形式展現(xiàn)出來。通過三維圖像的展示和音視頻地直觀感受，可以將日常生活中地一些數(shù)學現(xiàn)象變得具體、形象、有趣，這樣不僅能夠培養(yǎng)學生處理數(shù)學問題的能力，還能夠增強學生邏輯推理、空間想象、歸納演繹的數(shù)學技能。[2]多媒體等教學工具的使用熟練程度反映了教師的基本職業(yè)素養(yǎng)，所以教師在教學過程中應注意積極學習各種先進教學設備的使用，讓課堂展示內(nèi)容豐富多彩。

3.發(fā)揚創(chuàng)新精神，堅持創(chuàng)新思維

創(chuàng)新精神是時代的要求，也是新課標改革下對教師提出的具體要求。教師在進行實地教學的過程中，要注意對教學方法的總結(jié)和創(chuàng)新，不斷拓寬教學渠道，堅持與時俱進，鍛煉自己的教學技能，推陳出新，形成自己的教學特色。教育需要創(chuàng)新，作為新時代的人民教師更要鍛煉過硬本領(lǐng)，增強專業(yè)理論素養(yǎng)，強化責任意識，通過創(chuàng)新教學方式方法來更好的駕馭課堂，引導學生高效學習數(shù)學知識，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。

三、重視課后服務，靈活布置課后任務

1.落實教學目標，減輕課業(yè)負擔

教學目標是教學工作進行的總航標，也是教師確定教學任務，制定教學計劃，探索教學方法的重要依據(jù)。教學目標決定了教師對于學生的能力培養(yǎng)策略，幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣，促進學生全面健康發(fā)展?？茖W可行的教學目標已經(jīng)是教學最優(yōu)化的重要組成部分，過多的教學任務和學業(yè)壓力會給教師和學生們都帶來負面影響，讓他們既浪費精力，又得不到滿意效果。因此減輕課業(yè)負擔，落實教學目標是提高教學效率，促進學生健康發(fā)展的必經(jīng)之路。

2.精簡課后學習任務，布置高效作業(yè)

雙減政策背景下，精簡學生的課后學習內(nèi)容尤為重要。怎樣能夠精簡學習任務，提高作業(yè)質(zhì)量，讓學生們能夠主動接受復習鞏固的任務是教師們應該思考的問題。機械重復的作業(yè)毫無意義，反而會大量浪費教師、學生和家長的時間和精力，甚至會激起學生叛逆心理，喪失學習興趣。所以，教師要精心設計作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，抓住教學知識點，讓學生能夠?qū)W以致用，舉一反三。為學生減輕課業(yè)負擔，優(yōu)化心理素質(zhì)，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中學習。[3]

結(jié)語

教師教學的進行就是一場師生共同提升的過程，新課標背景下，教師提高專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教學方法是提高課堂效率的最有效途徑。教師應在教學過程中注重歸納總結(jié)教學方法，以學生為中心，一切為了學生們?nèi)娼】蛋l(fā)展服務，用自身的專業(yè)本領(lǐng)幫助他們成就輝煌人生。

參考文獻

淺談如何提高小學數(shù)學課堂效率[J].馮發(fā)祥.好日子. 2021（14）

新課標下提高小學數(shù)學課堂效率的探索[J].徐麗華.名師在線.2019（1）：25-26

提高小學數(shù)學課堂效率，減輕學生課業(yè)負擔[J].宋永峰.環(huán)球慈善.2021（1）