新媒體環(huán)境下中職語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)化措施初探

李進(jìn)喜

【摘要】隨著科技的不斷發(fā)展，新媒體也應(yīng)用到了教學(xué)方面，在近幾年新媒體的發(fā)展，對(duì)教學(xué)活動(dòng)也有了顯著的幫助作用，中職的語(yǔ)文教學(xué)中，給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了不少的幫助，隨著教學(xué)的開展同時(shí)也面臨了不少的困難，新媒體的情景教您對(duì)學(xué)生們的情感喚醒和豐富教學(xué)的一些內(nèi)容方面有不少的幫助，教師應(yīng)該將新媒體教學(xué)你的應(yīng)用到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中并進(jìn)行進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，本文就新媒體環(huán)境下中職語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)化措施進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】新媒體環(huán)境;中職語(yǔ)文;現(xiàn)狀

【正文】隨著近幾年新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，他運(yùn)用于我們生活中的各個(gè)方面。那么在我們教育方面也得到了一定的應(yīng)用，尤其是在中職語(yǔ)文教學(xué)的過程中，通過運(yùn)用新媒體的教學(xué)方式，使我們的語(yǔ)文教學(xué)的效率得到了一定的提高和進(jìn)步，它是一個(gè)承載信息的一個(gè)工具，在中職語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用情景教學(xué)，可以讓我們的教學(xué)效果更好，應(yīng)該在傳承中有所創(chuàng)新，在汲取時(shí)代精粹的同時(shí)注意彰顯職教特色，才能保證在促使中職學(xué)生樂學(xué)、博學(xué)和真學(xué)，以及提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的過程中體現(xiàn)價(jià)值，學(xué)生們今后的發(fā)展和以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有更大的幫助。

一、分析當(dāng)代中職語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

中職語(yǔ)文教學(xué)主要的現(xiàn)狀有以下幾個(gè)，第一，以課文分析為主的教學(xué)內(nèi)容，讓課堂變得索然無(wú)味，學(xué)生們對(duì)其內(nèi)容感覺到無(wú)趣，并沒有太大的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于像他們已經(jīng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)了好幾年，他們固定的學(xué)習(xí)模式都是一樣一樣的，都是通過對(duì)語(yǔ)文的一些課文的講解，來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)他們上中職之后，如果繼續(xù)以這樣的方式進(jìn)行教學(xué)，他們會(huì)感覺到很疲憊，從而也會(huì)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些抵觸心理。第二，中職語(yǔ)文教學(xué)忽視了應(yīng)用文體的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生無(wú)法形成實(shí)際的文字處理能力，在這樣的教學(xué)方法下，會(huì)對(duì)學(xué)生們以后的發(fā)展不利，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生畢業(yè)之后，在一些工作崗位上無(wú)法正確地運(yùn)用一些語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)行一些工作，囁嚅一些應(yīng)用文地運(yùn)用，它們掌握得并不是很全面，在教師進(jìn)行講課的過程中，很少對(duì)文學(xué)發(fā)展的歷程進(jìn)行一些介紹，并沒有向?qū)W生們進(jìn)行一些優(yōu)秀作品的分享和講解，文言文學(xué)習(xí)的方面，更多的只是對(duì)文言文字方面的知識(shí)進(jìn)行一定的講解，并沒有進(jìn)行一定的拓展。第三，從內(nèi)容上看，中職語(yǔ)文忽視了文學(xué)的多樣性，架空了對(duì)文化的介紹，在講課的過程中，教師并沒有將學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行過多的連接，會(huì)讓學(xué)生們與生活完全脫節(jié)，嚴(yán)重影響了學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文繼續(xù)學(xué)習(xí)了一些興趣，課堂教學(xué)的效率也無(wú)法得到一定的提高。

二、探究運(yùn)用新媒體教學(xué)在中職語(yǔ)文中的策略

2.1利用新媒體的生動(dòng)性，觸動(dòng)學(xué)生心靈

隨著新媒體的發(fā)展，新媒體上的各種文字、視頻、圖畫應(yīng)有盡有，學(xué)生們很容易對(duì)外界的這樣的新鮮的事物所吸引住，但也容易只是停留在一些好奇感的階段，而不是去深刻的理解與感悟，他們不會(huì)去深層次的去理解平臺(tái)上發(fā)布的各種信息的隱藏價(jià)值有多重要，比如現(xiàn)在許多中職的學(xué)生們對(duì)微博，微信，QQ，抖音等新媒體上面發(fā)布的重點(diǎn)內(nèi)容非常感興趣，也能夠隨時(shí)的進(jìn)行閱讀與查閱，但是他們面對(duì)這些發(fā)布的重要內(nèi)容，并沒有進(jìn)行認(rèn)真的閱讀，反而只是單純的進(jìn)行的粗略的閱讀。沒有經(jīng)過自己的思考給出一些感受，更沒有一些屬于自己的觀點(diǎn)，這就導(dǎo)致于許多學(xué)生在面對(duì)新媒體技術(shù)的情況下是盲目的，并沒有一些自己的主見，這些就會(huì)導(dǎo)致于他們的閱讀量會(huì)變得沒有得到一定的擴(kuò)充語(yǔ)文實(shí)際運(yùn)用的能力和一些語(yǔ)文思考的邏輯能力沒有一定的形成，所以老師應(yīng)該改變學(xué)生們利用新媒體的生動(dòng)性，觸發(fā)他們的心靈。

如：在我們學(xué)習(xí)第四單元13《改造我們的學(xué)習(xí)》的時(shí)候，我們可以在課堂上先為學(xué)生們播放一些與課文相關(guān)的影視紀(jì)錄片，讓學(xué)生們快速的進(jìn)入本堂語(yǔ)文課的。意境中，讓他們對(duì)課本有一個(gè)更深的了解，在學(xué)習(xí)的過程中能更好地理解，師也可以提前將視頻發(fā)給學(xué)生們，讓他們通過課下自己休閑的時(shí)間進(jìn)行觀看，讓他們用視頻來(lái)進(jìn)行預(yù)習(xí)，并在預(yù)習(xí)的過程中同學(xué)們自己組織一起邊演課文的重點(diǎn)片段，在這種的課堂體驗(yàn)，中學(xué)生們將課文中的人物形象會(huì)想象的更加真實(shí)和豐富，文章的內(nèi)涵也將會(huì)被他們理解的非常透徹。

2.2利用新媒體的自由性，解放學(xué)生心靈

新媒體技術(shù)具有很多優(yōu)點(diǎn)，如及時(shí)互動(dòng)和覆蓋面廣等一系列的優(yōu)點(diǎn)，老師應(yīng)該充分的運(yùn)用這些特點(diǎn)，在教學(xué)上進(jìn)行一定的應(yīng)用。如在聽他上可以發(fā)布一些語(yǔ)文任務(wù)，這些任務(wù)可以是開放式的，也可以是封閉式的，在學(xué)生們完成這些任務(wù)的時(shí)候，們的心情是非常放松的，并不像在課堂上那樣緊張，在這期間他們完成作業(yè)的效果也是非常理想的，在這樣的完成作業(yè)的氛圍里，他們是一種無(wú)意識(shí)的心理，這種學(xué)習(xí)是一種帶有游戲性質(zhì)的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)的方式會(huì)令學(xué)生們非常的喜歡和滿意，在完成作業(yè)的同時(shí)，也能提升我們的語(yǔ)文修養(yǎng)，從而讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中保持最佳良好的狀態(tài)。

如：如在學(xué)習(xí)第四單元，第15《拿來(lái)主義》的時(shí)候，教師可以充分的運(yùn)用一些新媒體的特點(diǎn)，課前可以在新媒體技術(shù)上給學(xué)生們發(fā)布一些預(yù)習(xí)的作業(yè)，讓他們完成，在課堂結(jié)束之后，可以在新媒體平臺(tái)上給他們發(fā)布一些課后習(xí)題，讓他們?nèi)ネ瓿桑瑢?duì)語(yǔ)文課的內(nèi)容進(jìn)行一定的鞏固，運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行語(yǔ)文情景教學(xué)的構(gòu)建，給學(xué)生們的心靈和生命適當(dāng)?shù)牧粢恍┛瞻祝梢源龠M(jìn)學(xué)生與老師之間的關(guān)系更加的和諧，在情感交流方面沒有那么多的壓力，反而會(huì)更加順暢，讓學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程中，能保持一個(gè)好的狀態(tài)。

【結(jié)束語(yǔ)】

在當(dāng)下這個(gè)新媒體背景高速發(fā)達(dá)的時(shí)代，們應(yīng)該合理的運(yùn)用新媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使我們的教學(xué)效果變得更好，新媒體情景教學(xué)本質(zhì)上就是一種職業(yè)學(xué)校引領(lǐng)學(xué)生走向生活，給他們更多的生活技能，但是運(yùn)用新媒體技術(shù)，語(yǔ)文教師也面對(duì)了更多的挑戰(zhàn)，語(yǔ)文老師在進(jìn)行新媒體教學(xué)的時(shí)候，要有一定的尺度，讓新媒體技術(shù)更好的運(yùn)用在中職語(yǔ)文教學(xué)中。

【參考文獻(xiàn)】

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