小學(xué)體育教學(xué)中“教”與“玩”的有效結(jié)合路徑

徐恬

【摘要】隨著素質(zhì)教育的逐步改革，教育部對于小學(xué)生的教學(xué)有著更深的創(chuàng)新，為了保證在小學(xué)階段，學(xué)生可以德智體美勞全面發(fā)展，不只是教室內(nèi)的課程需要得到重視，體育這類強(qiáng)健體魄的實(shí)踐課程也應(yīng)加大重視。對于小學(xué)生而言，正確培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在課程中掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，正確做到舉一反三，同時(shí)激發(fā)課堂興趣，讓學(xué)生真正地沉浸在課堂中，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目的。在小學(xué)體育中，小學(xué)生正是愛玩愛鬧的年齡，對于這門課程會有著無限偏愛，如何正確地平衡小學(xué)體育中學(xué)習(xí)與玩樂，成為了至關(guān)重要的一個(gè)問題。本文就小學(xué)體育教學(xué)中“教”與“玩”的有效結(jié)合路徑展開論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育，有效結(jié)合，興趣培養(yǎng)

【正文】在小學(xué)課程學(xué)習(xí)的階段，需要有良好的身體素質(zhì)作為有力支撐，而為了讓小學(xué)生達(dá)到健康的身體標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)體育課程展開了一系列的教學(xué)改革。為了適應(yīng)當(dāng)前年齡段學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)校以及教師也開展了針對性訓(xùn)練，在幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄的同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的樂趣，將“教”與“玩”相結(jié)合，構(gòu)建多元化課堂，讓體育課堂更加有趣活潑起來，從而使學(xué)生在課堂上真正地能達(dá)到放松的目的，讓小學(xué)生的整體體質(zhì)水平有所提高。

一、小學(xué)體育中“教”與“玩”相結(jié)合的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氛圍

處在小學(xué)階段的學(xué)生，他們的年齡正處在好奇心旺盛，對所有事物都很有興趣的階段。為了讓小學(xué)體育課堂達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，教師可以充分利用學(xué)生自身的天性，將教學(xué)與玩耍相結(jié)合，讓學(xué)生在體育課堂中既學(xué)到了知識，又感到了快樂，這樣寓教于樂的方式不僅不會讓學(xué)生產(chǎn)生反感情緒，還會喜歡上這門課程。體育課程是一門相對特殊的課程，它是小學(xué)階段唯一一個(gè)需要把理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，沒有哪個(gè)學(xué)校的體育課是全部在教室內(nèi)進(jìn)行的，這樣就破壞了體育課程本身的教學(xué)要求。

在小學(xué)體育教學(xué)中，“教”與“玩”是沒辦法完全分割開的，體育項(xiàng)目本身就帶有教育性質(zhì)和娛樂性質(zhì)，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生本身就會收獲快樂。而在進(jìn)行體育游戲時(shí)，對于游戲規(guī)則的掌握等方面，也能體現(xiàn)出它的教學(xué)意義。為了讓學(xué)生能夠快速地融入進(jìn)課堂中，教師可以適當(dāng)?shù)夭扇≡⒔逃跇返姆椒ǎ茸鰩讉€(gè)熱身游戲，將學(xué)生們的課堂積極性調(diào)動(dòng)起來，從而活躍課堂上的氛圍，這樣可以幫助學(xué)生更好地參與進(jìn)課堂中，從而提高學(xué)生的體育水平和課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，讓課堂多元化

如果不摻雜“玩”，純粹是“教”的體育課堂，那就是最原始的傳統(tǒng)教學(xué)模式，這種方法沒有好壞之說，它只是讓原本應(yīng)該生動(dòng)有趣的體育課堂，變得枯燥無味起來，而這樣的學(xué)習(xí)氛圍之中，學(xué)生難以對課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。小學(xué)體育教學(xué)的本質(zhì)就是為了增強(qiáng)體魄，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)擁有良好的身體基礎(chǔ)。

如果在課堂上教師為了讓學(xué)生在一百米短跑中取得優(yōu)異成績，那教師采取傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生分組進(jìn)行一百米跑練習(xí)，跑步本身就是一項(xiàng)很累的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩情緒，而教師這樣的處理方式更容易讓學(xué)生對跑步產(chǎn)生厭惡情緒。如果采取“教”與“玩”相結(jié)合的方式，把一百米短跑設(shè)計(jì)成游戲，讓學(xué)生在無意識的情況下鍛煉了跑步，同時(shí)又收獲了快樂，這樣多元化的教學(xué)模式很容易收獲學(xué)生的喜愛。這樣寓教于樂的教學(xué)方式，既鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，完成了教學(xué)任務(wù)，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，不失為一種有效的學(xué)習(xí)途徑。

二、小學(xué)體育中“教”與“玩”的有效結(jié)合策略

（一）游戲與教學(xué)相結(jié)合

在小學(xué)體育教學(xué)中，課堂上穿插一些有趣的小游戲，很容易引起學(xué)生的興趣，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。在課堂上教師單調(diào)地講解一些運(yùn)動(dòng)的理論知識，很容易讓學(xué)生提不起興趣，但教師可以將這些理論知識與游戲相結(jié)合，因?yàn)橛螒蚺c體育活動(dòng)之間本身就有很多關(guān)聯(lián)，本質(zhì)都是相通的，做游戲的過程中就可以進(jìn)行體育鍛煉。教師可以設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生鍛煉的小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到運(yùn)動(dòng)的原理，從而掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

比如本節(jié)體育課的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生練習(xí)跑步，如果直接讓學(xué)生排隊(duì)圍著操場進(jìn)行跑步，雖然可以完成教學(xué)任務(wù)，卻不能讓學(xué)生在課堂中真正地有所收獲。為了讓學(xué)生也可以參與進(jìn)課堂中，而不是只做課堂的聆聽者，教師可以采取一些與跑步有關(guān)的小游戲，例如丟沙包或者丟手絹。在丟沙包游戲過程中，學(xué)生需要不停地奔跑來躲避對方扔過來的沙包，這個(gè)游戲看似簡單，但是不僅可以鍛煉學(xué)生的體魄，同時(shí)還增強(qiáng)了學(xué)生的靈巧度，使學(xué)生整體的身體素質(zhì)都有所提高。這樣有趣的游戲不僅可以活躍課堂氛圍，讓學(xué)生有參與感，同時(shí)還能強(qiáng)健體魄，完成教學(xué)目標(biāo)。

（二）競賽與教學(xué)相結(jié)合

體育課堂中時(shí)常會穿插各種類型的比賽，甚至還有運(yùn)動(dòng)會等項(xiàng)目讓學(xué)生參加，這些競賽類的體育項(xiàng)目很容易激起學(xué)生的斗志，形成集體的凝聚力。根據(jù)新課標(biāo)的理念，小學(xué)體育課程旨在以學(xué)生個(gè)人發(fā)展為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，引導(dǎo)幫助學(xué)生獲取知識，掌握自主學(xué)習(xí)能力。小學(xué)階段的學(xué)生不只精力旺盛，愛好廣泛，競爭意識同時(shí)也很強(qiáng)，普通的教學(xué)模式無法吸引學(xué)生的興趣時(shí)，教師就應(yīng)該從學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)模式。小學(xué)階段的學(xué)生身體處在發(fā)育階段，骨骼硬度較小，肌肉力量也小，對于他們來說強(qiáng)度過高的訓(xùn)練并不適合他們當(dāng)前的身體狀況，運(yùn)動(dòng)時(shí)間過長或者運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度太大，都會給小學(xué)生的身體造成超負(fù)荷的影響。因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和發(fā)育狀況，來進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地強(qiáng)健體魄。

除去一些體育相關(guān)的理論知識，教師可以在體育課上開展不同項(xiàng)目的比賽。因?yàn)檫@個(gè)階段的體育課，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，找到自己熱愛的體育項(xiàng)目，所以比賽可以開設(shè)多種項(xiàng)目，讓學(xué)生自主選擇自己喜歡或者擅長的體育項(xiàng)目，進(jìn)行報(bào)名參加。同時(shí)教師可以采取獎(jiǎng)勵(lì)模式，針對在比賽中成績優(yōu)異的學(xué)生，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)方法對于小學(xué)生而言有著很大的促進(jìn)作用，可以讓學(xué)生在比賽中獲得成就感，沒有獲得獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生則會產(chǎn)生勝負(fù)欲，這樣就會促進(jìn)學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)效率，有助于體育課堂的高效推進(jìn)。

【結(jié)束語】

綜上所述，為了小學(xué)體育課堂的高效推進(jìn)，教師應(yīng)嘗試改變教學(xué)模式，從小學(xué)生當(dāng)前自身的性格特點(diǎn)和發(fā)育狀況出發(fā)，制定適合學(xué)生的教學(xué)策略，幫助和引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂知識的吸收，發(fā)揮自主的創(chuàng)造力，提升課堂學(xué)習(xí)效率，達(dá)成更好的教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

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