論高中數(shù)學(xué)如何構(gòu)建高效課堂

周俊杰

【摘要】隨著新課改的推進(jìn)，老師要創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)的理念，讓學(xué)生可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在新課改的背景下，高中的教學(xué)方式和教學(xué)的重點發(fā)生了變化，老師要保證教學(xué)的質(zhì)量，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，也要讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的動力與興趣，促進(jìn)學(xué)生多元化的發(fā)展，讓學(xué)生可以提升自主學(xué)習(xí)的動力。本文就高中數(shù)學(xué)課堂對構(gòu)建高效課堂的方式做出了分析與總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教學(xué)方式;新課改;高中數(shù)學(xué)

引言：

在新課改的背景下，老師要保證教學(xué)的效率，提升教學(xué)的效率與質(zhì)量，從而實現(xiàn)教學(xué)的最終目的。教學(xué)是高中學(xué)生的主修科目之一，老師要及時的摒棄以往的教學(xué)方式，運用多元化的教學(xué)方法教導(dǎo)學(xué)生，通過提升學(xué)生的主體地位，引入趣味教學(xué)的方式提升課堂的效率與活力，讓學(xué)生可以在老師的帶領(lǐng)下提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量，進(jìn)而得到全面的發(fā)展。

一、生活化高中數(shù)學(xué)課堂可以吸引學(xué)生的注意力

作為數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該與時俱進(jìn)的追隨新課改的腳步，不僅要應(yīng)對教材中的問題，更要教授學(xué)生如何運用自身的知識解決生活中的問題，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，老師可以將生活引入到教學(xué)中，讓學(xué)生可以運用自身的生活經(jīng)驗解決相應(yīng)的問題，并且提升學(xué)生對知識的熱愛，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。數(shù)學(xué)老師在講述知識點的時候，可以充分的運用生活實例向?qū)W生深入淺出的講解知識點，不僅可以鞏固學(xué)生的知識，更可以對知識進(jìn)行擴展與聯(lián)系，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)概率的時候，老師可以讓學(xué)生從平常抽獎的生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計相應(yīng)的抽獎游戲，讓全體學(xué)生參與到游戲中，感受到概率的概念，進(jìn)而提升學(xué)生對知識的興趣，讓學(xué)生可以主動的參與到教學(xué)中，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在講解幾何知識的時候，老師可以讓學(xué)生在校園中收集不同的幾何物體，然后回歸到課堂中，老師再講解幾何的知識，這樣的教學(xué)可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，可以讓學(xué)生主動的參與到課堂中。

二、優(yōu)化高中數(shù)學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的效果

優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容，可以提升教學(xué)的效果。由于部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較弱，所以為了讓學(xué)生可以提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量，老師可以將復(fù)雜的問題和知識點進(jìn)行細(xì)分，將困難的知識進(jìn)行細(xì)化和步驟化，讓學(xué)生可以逐漸的消化不同的知識，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過將知識點進(jìn)行細(xì)化和整合化，學(xué)生能夠構(gòu)建完整的知識體系，進(jìn)而可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在講解數(shù)列知識點的時候，老師可以先讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)公式，然后在將公式與函數(shù)和結(jié)合等知識相結(jié)合，讓學(xué)生可以將不同的知識點融會貫通，面對不同的問題能夠靈活的找到對應(yīng)的方式解決。其次，老師可以將高中數(shù)學(xué)內(nèi)容優(yōu)化成一些有趣的故事，吸引學(xué)生的注意力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生可以主動的參與到教學(xué)中，進(jìn)而提升教學(xué)的效率。在此，老師可以通過運用信息技術(shù)等教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生，將抽象的知識點以形象的方式展示出來，讓學(xué)生可以直觀的了解知識的產(chǎn)生與運用，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，通過這樣的方式，不僅可以讓課堂的氛圍更加的活躍，也可以提升學(xué)生的理解能力，促進(jìn)自信心和成就感的形成，讓學(xué)生可以提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。最后，老師要積極的相應(yīng)新課改的號召，不斷的優(yōu)化教學(xué)的方式，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化不斷的優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)而提升教學(xué)的效果。

三、以學(xué)生為主，營造良好的教學(xué)效果

在新課改的背景下，老師要優(yōu)化自身的教學(xué)理念，充分的落實以學(xué)生為主的教學(xué)理念，為學(xué)生構(gòu)建良好的氛圍，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，師生之間的互動效果不好，所以在當(dāng)下的教學(xué)中，老師要以學(xué)生為主，老師要選擇和采用更加科學(xué)的方式，讓學(xué)生可以積極的互動，從而提升課堂的氛圍，使得課堂更加的活躍。例如在教學(xué)中，老師可以運用有趣的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生可以自行發(fā)表自己的想法，然后老師做出補充和修正，并且將交流的重點逐漸的過渡到課程主體中，通過培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和互動的能力，讓學(xué)生可以集中注意力，進(jìn)而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以提升學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。

四、兼顧自學(xué)與合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂高效發(fā)展

兼顧學(xué)生的自學(xué)和合作所學(xué)習(xí)，可以提升教學(xué)的效率。在高中教學(xué)中，老師首先要設(shè)計教學(xué)問題，通過生活中常見的案例可以吸引學(xué)生的注意力，讓原本復(fù)雜的知識更加的清晰易懂，從而提升學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生可以了解數(shù)學(xué)的原理和運用的形式。其次，合作學(xué)習(xí)是一種重要的教學(xué)方式，老師可以讓學(xué)生自由的進(jìn)行組合，通過交流得出結(jié)果，然后老師在學(xué)生探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行補充和修正，這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生的思維得到擴展，提升學(xué)生的靈敏度，讓學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)。老師要將自學(xué)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生既可以充分的思考，也能進(jìn)行充分的交流，進(jìn)而提升教學(xué)的效率。

結(jié)束語：

綜上所述，隨著新課改的推進(jìn)，老師要創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)的理念，讓學(xué)生可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。老師要運用多元化的教學(xué)方式吸引學(xué)生，通過生活化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、營造學(xué)習(xí)氛圍等方式促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂可以高效的進(jìn)行。

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