論高中藝術(shù)特長(zhǎng)生心理素質(zhì)培養(yǎng)策略

賴羅春

【摘要】藝術(shù)特長(zhǎng)生是指在藝術(shù)的某個(gè)領(lǐng)域，如：聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、戲劇、書法、繪畫等等，有比較突出才能的考生，其心理素質(zhì)的好壞直接影響著自身后期的發(fā)展，基于此，高中藝術(shù)教師應(yīng)積極地研究培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的有效策略，為藝術(shù)特長(zhǎng)生的身心健康發(fā)展提供有力的教學(xué)保障。

【關(guān)鍵詞】高中;藝術(shù);特長(zhǎng)生;心理素質(zhì)

前言：

在培養(yǎng)高中藝術(shù)特長(zhǎng)生的過(guò)程之中，教師往往都過(guò)于注重對(duì)其藝術(shù)培訓(xùn)，而忽視了對(duì)其心理素質(zhì)培養(yǎng)，這使得學(xué)生較為容易走向錯(cuò)誤的發(fā)展道路。為有效地解決這一問(wèn)題，高中藝術(shù)特長(zhǎng)生教師應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，將心理健康教育融入到教學(xué)之中，創(chuàng)新切實(shí)有效的美術(shù)教育方式，保障學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，促使學(xué)生朝著正確的學(xué)習(xí)方向健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

1注重培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)

在開展培養(yǎng)高中藝術(shù)特長(zhǎng)生健康心理素質(zhì)的時(shí)候，高中教師應(yīng)樹立正確的心理健康教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，使學(xué)生能夠不畏各種困難和挫折，以積極地心態(tài)面對(duì)各種挑戰(zhàn)，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)和美術(shù)學(xué)習(xí)能力，使其能夠獲得良好的藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展，成為優(yōu)秀的美術(shù)藝術(shù)特長(zhǎng)人才。同時(shí)，高中教師應(yīng)運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法開展美術(shù)教育，使學(xué)生能夠真正感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，將自己的思維、情感和思想都融入到學(xué)習(xí)之中，不斷深化對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解，使其能夠真正得到美術(shù)作品中的文化深意，有效提高學(xué)生的心理素質(zhì)與美術(shù)素質(zhì)，加快學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)發(fā)展的步伐。

舉例來(lái)說(shuō)，在開展對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，教師可以運(yùn)用多媒體為學(xué)生播放相應(yīng)的教學(xué)視頻，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，并通過(guò)為學(xué)生播放各種畫家成名的歷程，使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)的不易，學(xué)會(huì)正確地處理自己學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題，有效培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，使其能夠迎難而上，積極地學(xué)習(xí)各種自己不懂的美術(shù)知識(shí)，不斷加強(qiáng)對(duì)高中藝術(shù)特長(zhǎng)生心理健康教育和美術(shù)教育的效果，使其能獲得良好的美術(shù)發(fā)展。

2加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的靈魂，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，也是培養(yǎng)學(xué)生健康心理素質(zhì)的重要途徑。因?yàn)楫?dāng)高中藝術(shù)特長(zhǎng)生能夠形成良好的創(chuàng)新能力，就能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)中勇于創(chuàng)新，使其能夠從不同的角度探究與解決美術(shù)學(xué)習(xí)問(wèn)題，不僅能夠使學(xué)生親身經(jīng)歷美術(shù)知識(shí)的形成過(guò)程，還能夠幫助學(xué)生創(chuàng)新現(xiàn)代化的美術(shù)作品，真正將學(xué)生培養(yǎng)為時(shí)代所需的藝術(shù)特長(zhǎng)生。從根源上消除學(xué)生的發(fā)展跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，所產(chǎn)生的錯(cuò)誤心理和學(xué)習(xí)想法的不良現(xiàn)象。所以，高中美術(shù)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地開展創(chuàng)新繪畫，逐步提高學(xué)生的心理素質(zhì)和美術(shù)創(chuàng)新水平。

舉例來(lái)說(shuō)，在開展對(duì)高中藝術(shù)特長(zhǎng)生美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，教師可以結(jié)合班級(jí)中學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生布置開放性的美術(shù)作業(yè)，要求學(xué)生大膽地發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行美術(shù)作業(yè)創(chuàng)新繪畫，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生與教師能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)交流，主動(dòng)向教師提出自己不同的美術(shù)學(xué)習(xí)問(wèn)題。并使教師能真實(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)思想和美術(shù)能力，給予學(xué)生激勵(lì)性與有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，促使其健康心理素質(zhì)與美術(shù)能力的雙重提升，從而使高中藝術(shù)特長(zhǎng)生能夠朝著更高層次的方向健康發(fā)展。

3培養(yǎng)學(xué)生樹立鑒定的信念和頑強(qiáng)的意志

為有效地培養(yǎng)高中藝術(shù)特長(zhǎng)生的健康心理素質(zhì)，高中教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同美術(shù)學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生布置難度適中的美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，使學(xué)生能夠有計(jì)劃地完成教師布置的任務(wù)，獲得克服困難的勇氣和決心，更加高效地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，獲得更好的美術(shù)發(fā)展。同時(shí)，教師還需尊重學(xué)生的想法，給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)進(jìn)步的空間，使高中藝術(shù)特長(zhǎng)生能真正感受到教師對(duì)自己的關(guān)懷，消除教師只會(huì)嚴(yán)厲地管理自己不顧自己想法的不良心理問(wèn)題，在保障學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展的前提下，促使學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力的不斷提升，隨之使高校能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)高中藝術(shù)特長(zhǎng)生的有效心理和技能教育。

舉例來(lái)說(shuō)，高中美術(shù)教師可以將學(xué)生分為學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、中和弱三個(gè)不同的學(xué)習(xí)層次，并為不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)習(xí)布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而教師則會(huì)根據(jù)任務(wù)給予學(xué)生相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，使學(xué)生都能夠全身心地參與到任務(wù)完成之中。之后，教師應(yīng)時(shí)刻觀察每個(gè)學(xué)生的任務(wù)完成情況，結(jié)合學(xué)生在完成任務(wù)中的心理變化，給予學(xué)生相應(yīng)的教育教學(xué)指導(dǎo)和心理健康指導(dǎo)，使學(xué)生能夠逐漸學(xué)會(huì)正確地面對(duì)困難，使其能夠形成堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信心和心理素質(zhì)，在未來(lái)的美術(shù)發(fā)展道路上積極地迎接各種挑戰(zhàn)，為了自己更好的學(xué)習(xí)和美術(shù)發(fā)展不斷奮斗。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，高中藝術(shù)特長(zhǎng)生心理素質(zhì)的好壞，對(duì)于特長(zhǎng)生后期的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。高中美術(shù)教師應(yīng)正確地認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生健康心理素質(zhì)的重要性，創(chuàng)新多樣化的美術(shù)教學(xué)形式，有效地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠快樂(lè)與高效地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，以及美術(shù)畫作蘊(yùn)含的思想和情感，不斷提高對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)效果，從而促使高中藝術(shù)特長(zhǎng)生的身心健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。

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