平?jīng)黾t色基因融入中小學(xué)思政課教學(xué)的實(shí)踐研究

王小嬋 雷向偉

【摘要】中小學(xué)思想政治理論課建設(shè)，是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的“鑄魂工程”，傳承好紅色基因恰恰實(shí)現(xiàn)了思想政治理論課的思想性、理論性;傳承好平?jīng)黾t色基因，一定要深入挖掘紅色文化資源，認(rèn)真梳理社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的紅色文化特性，利用好平?jīng)黾t色文化資源以突顯平?jīng)黾t色基因的厚重力;平?jīng)黾t色基因融入中小學(xué)思政課具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，也是歷史發(fā)展的必然。

【關(guān)鍵詞】紅色基因 ;? 融入;? ? 思政課教學(xué);? ?實(shí)踐探究

黨的十九大報(bào)告指出，文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂，要以堅(jiān)定的文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮昌盛;黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，既要傳承紅色基因，又要“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”。由此可知，無(wú)論是傳承紅色基因，還是培育時(shí)代新人，對(duì)推進(jìn)偉大事業(yè)和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)都具有十分重要的意義。

長(zhǎng)征精神是革命先烈留給我們的寶貴精神財(cái)富，更是一種值得中華民族傳承和發(fā)揚(yáng)的文化;百萬(wàn)畝水平梯田，鍛造了以“實(shí)事求是、崇尚科學(xué)、自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)”享譽(yù)全國(guó)的莊浪梯田精神;秉承靜寧教育“四苦精神”，從古至今，不管老百姓多窮，也要供孩子上學(xué)，再艱難也不放棄對(duì)孩子的教育，這種“艱苦奮斗”的作風(fēng)被平?jīng)鍪形群笤u(píng)為“平?jīng)鍪袗蹏?guó)主義教育基地”，由此可見，平?jīng)黾t色基因融入中小學(xué)思政課具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，也是歷史發(fā)展的必然。

（一）利用紅色資源進(jìn)行理想信念教育和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

1.紅色資源鮮明政治導(dǎo)向能夠堅(jiān)定青年學(xué)生的理想信念。小學(xué)思想政治教育的核心是理想信念教育，而堅(jiān)定的理想信念則是紅色資源的靈魂，利用紅色資源進(jìn)行理想信念教育具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。紅色資源作為我黨長(zhǎng)期革命戰(zhàn)爭(zhēng)和建設(shè)實(shí)踐中積累的優(yōu)質(zhì)資源，每一件文物，每個(gè)重大歷史事件都折射出革命先輩的崇高理想和堅(jiān)定信念，昭示著中華兒女的高尚情懷和價(jià)值。

2.紅色資源為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育踐行提供了有效途徑。紅色資源與社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度契合。首先，愛國(guó)主義是紅色資源的永恒主題，其凝聚的民族精神、民族情感和價(jià)值追求，經(jīng)歷血與火的洗禮，穿越時(shí)空與當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活緊密相融，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育提供了天然途徑，為實(shí)施體驗(yàn)式社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供了有效載體;其次，紅色資源讓人們重溫歷史、再現(xiàn)經(jīng)典，其承載的精神內(nèi)涵教化作用能使人們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)從感性到理想升華，成為培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在精神動(dòng)力。

3.利于培育學(xué)生高尚精神家園。精神家園是人的心靈皈依之所，文化對(duì)人精神世界的塑造作用巨大而獨(dú)特，只有科學(xué)先進(jìn)的文化才能滋養(yǎng)培育高尚的精神世界。紅色資源蘊(yùn)含的紅色文化承上啟下，在繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上發(fā)展而成，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的思想來(lái)源和重要組成部分，利用其開展實(shí)踐活動(dòng)讓為學(xué)生提供先進(jìn)精神養(yǎng)分，形成高尚精神家園，堅(jiān)定文化自信。

（二）符合學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利于增強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性。

1.紅色資源情理交融特點(diǎn)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律利于形成正確價(jià)值認(rèn)同。紅色資源歷史的厚重感、無(wú)私奉獻(xiàn)的生命美更接近中小學(xué)生思想實(shí)際和心理習(xí)慣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生變教育客體為主體，在潛移默化中接受教育與進(jìn)行自我教育，形成正確價(jià)值認(rèn)同，樹立正確人生觀。

2.紅色資源直觀生動(dòng)性打破滿堂理論灌輸局限，增強(qiáng)思想政治教育感染力。思政課堂單純的理論灌輸學(xué)生難免感到空洞說(shuō)教和距離感，運(yùn)用紅色資源開展實(shí)踐教學(xué)可以通過(guò)參觀紅色基地、遺址，觀看再現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)情景的紅色經(jīng)典影片，聆聽老革命講述紅色經(jīng)典故事，傳唱紅色革命歌曲、舉辦系列紀(jì)念活動(dòng)等，可調(diào)動(dòng)學(xué)生視聽感官全程參與，打破課堂理論灌輸做法。

3.紅色資源的實(shí)踐體驗(yàn)性為思想政治教育營(yíng)造良好氛圍。紅色資源是一本活生生的教科書，具有鮮明的實(shí)踐性，其包含的價(jià)值觀念、道德情操、革命理論不僅要求以靜態(tài)的形式灌輸?shù)绞芙逃叽竽X中去，更要求受教育者在這些理論、觀念、道德情操影響下身體力行，在實(shí)踐中提升認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。紅色資源體驗(yàn)式教學(xué)引入“學(xué)習(xí)（重溫）—體驗(yàn)（喚醒）—內(nèi)化（轉(zhuǎn)化）”體驗(yàn)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)歷史知識(shí)基礎(chǔ)上再開展相關(guān)的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與性，以體悟代替說(shuō)教，通過(guò)深入體驗(yàn)、情感沉浸等形式，啟發(fā)學(xué)生看、聽、體驗(yàn)再到反思，帶動(dòng)知、情、意、行深入?yún)⑴c，接受紅色文化熏陶，觸動(dòng)心靈世界，這一活動(dòng)突破傳統(tǒng)紅色教育看圖片展覽、聽陳舊歷史解說(shuō)范式弊端，營(yíng)造了良好學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)參與度和教育針對(duì)性。

參考文獻(xiàn)：

【1】新時(shí)代紅色文化鑄魂育人價(jià)值意蘊(yùn)探析[N]. 張小玲.? 中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào). 2020 （008）

【2】挖掘與拓展：紅色文化資源融入青少年社會(huì)教育的路徑[J]. 陳君鋒，陳果.? 中學(xué)政治教學(xué)參考. 2019（27）

本文系平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)“十四五”規(guī)劃思想政治理論課專項(xiàng)課題《平?jīng)黾t色基因融入中小學(xué)思政課教學(xué)的實(shí)踐研究》（課題編號(hào)：[2021]PLSZZ128）的研究成果。