淺談游戲教學(xué)法在學(xué)前教育中的應(yīng)用研究

葛矗

【摘要】幼兒時期是學(xué)生的開蒙階段，因為其年齡較小，缺乏認知能力與識別能力，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活方式都需要教師對其制定科學(xué)的計劃。尤其是學(xué)習(xí)方面，擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法對于今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助，但也因為學(xué)生年齡較小，用傳統(tǒng)的理論知識教授就不是一個很好的選擇。所以，本文的目的就是在與研究如何將游戲教學(xué)法應(yīng)用到學(xué)前教育中。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法;學(xué)前教育;應(yīng)用

引言：愛玩是兒童的天性，小孩子天生是好動的。傳統(tǒng)的理論知識傳輸對年輕尚小的學(xué)生來說是不適合的。而游戲教學(xué)法的出現(xiàn)，恰好對應(yīng)了學(xué)生愛玩游戲的特點，讓學(xué)生既能夠在學(xué)習(xí)中得到樂趣，還能夠鍛煉學(xué)生的身體，開發(fā)學(xué)生的智力，真正的體現(xiàn)了教育中的寓教于樂。

一、游戲教學(xué)法的優(yōu)勢

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

怎樣有效的提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)的專注程度及學(xué)習(xí)質(zhì)量使目前教育行業(yè)共同重視的難題。而面對年齡較小的學(xué)生而言，傳統(tǒng)的理論知識教學(xué)無法在學(xué)前教育中發(fā)揮相應(yīng)的能力，因兒童的心智尚未開發(fā)，沒有一個良好的辨識能力，同時也沒有很好的自制自控能力，這就導(dǎo)致兒童在此階段無法意識到教育的重要性。而游戲教學(xué)法很好的抓住了兒童愛好玩耍這一特點，以學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，將知識滲入到游戲當(dāng)中，以此讓學(xué)生在潛移默化之中進行學(xué)習(xí)。對于學(xué)生來說，充沛的精力會讓其在游戲教學(xué)中激發(fā)自身對于學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)熱情。所以，教師需要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點，明確學(xué)生的個人能力，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃與方針，進行科學(xué)有效的學(xué)前教育。

（二）為學(xué)生以后發(fā)展奠定基礎(chǔ)

并且，對于學(xué)前教育中的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的目的并不僅僅是為了獲得相關(guān)科學(xué)文化知識的儲備，更重要的是為了讓學(xué)生對這個社會及世界進行一定的了解與認知，積累相應(yīng)的生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生從小建立科學(xué)健康的人生觀、價值觀、世界觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。因此學(xué)前教育的重要性不可與往日相比，教師擔(dān)負著學(xué)生能夠有一個良好發(fā)展的責(zé)任。游戲教學(xué)法便能夠幫助教師出色的完成這一艱巨的任務(wù)，一個游戲活動所涉及到的層面往往有很多，學(xué)生通過做游戲的方式進行學(xué)習(xí)，這不僅能夠獲得知識，還能夠提升自己的身體素質(zhì)，開拓學(xué)生的思維能力與社會認知能力，以此促進學(xué)生能夠全面的進行發(fā)展。

二、如何高效利用游戲教學(xué)法

（一）游戲教學(xué)法的應(yīng)用

教師該怎樣利用游戲進行教學(xué)，就需要教師能夠明白學(xué)生的興趣點在哪一方面。大部分學(xué)生都對于電視及手機所播放的動漫感興趣，并且每個學(xué)生都有自己喜歡的動漫人物，并且喜歡模仿。教師可以利用這一特點，開展一節(jié)特殊的課堂，例如：讓學(xué)生扮演自己喜歡的動漫角色，以動漫角色的身份進入課堂學(xué)習(xí)，教師提出一些較為容易解決問題，讓學(xué)生通過自己所扮演的動漫角色的特點與特殊性格進行解決，可以自己獨立解決，也可以跟自己的小伙伴共同商討解決的辦法。這種課堂上學(xué)生會積極的進行學(xué)習(xí)，因?qū)W生不會破壞自己所喜歡的動漫角色在自己心中的完美形象的原因，學(xué)生會有非常高昂的熱情去解決提出的問題，從而極大的激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，也讓學(xué)生能夠明白，即使是自己喜歡的動漫角色，也仍然需要進行學(xué)習(xí)。這種方法既可以讓學(xué)生擁有自己當(dāng)主角的滿足感，也培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考能力和團隊交流能力，可以使學(xué)生在解決問題后擁有自豪感和成就感，產(chǎn)生了自信，將會更加的熱衷于學(xué)習(xí)。

從實際出發(fā)并與之結(jié)合

任何教學(xué)方法都要以實際出發(fā)，都要結(jié)合生活中的實際情況進行教育，不能因為是游戲就忽略了其實際的應(yīng)用。要讓學(xué)生明白游戲始終是游戲，不能將游戲規(guī)則代入到實際生活中，要能夠明確的辨別游戲與實際生活的區(qū)別。并且在進行游戲教學(xué)時，不要過于注重于游戲而忽略了教育這一根本目的。這就要求教師在設(shè)計和進行游戲時要和所教學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合。要以教學(xué)為本質(zhì)向外延伸，并且向?qū)W生闡釋清楚游戲教育中的重點，要將學(xué)習(xí)的內(nèi)容放在游戲中容易發(fā)現(xiàn)的地方，不要造成只玩無學(xué)的后果，要讓學(xué)生能夠?qū)W中取樂。因此，在游戲教學(xué)方法中，最主要的目的就是進行教育，只不過是憑借著游戲的方式來進行的。教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生這種學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生在游戲過程中仍舊保持的高昂的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在這種方式下增進學(xué)生自神的學(xué)習(xí)能力。

（三）游戲教學(xué)法的影響及合理運用

游戲教學(xué)法給學(xué)前教育帶來的影響是巨大的，是有益的。游戲教學(xué)的出現(xiàn)，順應(yīng)了時代的發(fā)展，極大的改變了傳統(tǒng)的學(xué)前教育體系，使學(xué)前教育的質(zhì)量大幅度提高，使學(xué)生的發(fā)展前景也越來越可觀。并且，隨著游戲教學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用，迫使許多的傳統(tǒng)的學(xué)前教育機構(gòu)進行優(yōu)化，許多教師都被迫的進行了自身教育水平素質(zhì)的學(xué)習(xí)，提升了自己的專業(yè)能力。但是，游戲教學(xué)法的出現(xiàn)與應(yīng)用并不代表這種方式會一直是最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法，更不能對其產(chǎn)生依賴心理，要時刻對學(xué)生有一個正確的引導(dǎo)，這只是一種相對有效的教學(xué)方法，并不能過分的去依靠它。教師要對其它的教學(xué)方法進行同步的改進與應(yīng)用，以游戲教學(xué)法為主，多種教學(xué)方法并存的方式來進行教育。避免了學(xué)生過于依賴同一種學(xué)習(xí)方法，離開游戲或其他方式便失去了學(xué)習(xí)興趣以及思考能力，同時，也間接地鍛煉了學(xué)生的適應(yīng)能力與心理自制能力。

結(jié)語：

綜上所述，當(dāng)今社會人們越來越注重學(xué)前教育的培養(yǎng)，學(xué)前教育階段的學(xué)生正處于開蒙階段，進行優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)與生活有著重要的影響。游戲教學(xué)法的應(yīng)用，為當(dāng)下的學(xué)前教育提供了重要的作用，在游戲中進行學(xué)習(xí)的學(xué)生，在德、智、體、美、勞的各個方面都得到了良好的發(fā)展。教師要能夠充分的運用此種教學(xué)方法，不斷的進行創(chuàng)新與改革，讓學(xué)前教育階段能夠為學(xué)生以后能夠更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

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