淺析初中體育的多元教學(xué)開(kāi)展

蔡小平

摘要：初中體育教學(xué)中要善于組織開(kāi)展多元的教學(xué)方式，讓學(xué)生們的興趣得到充分地激發(fā)，并且個(gè)人偏好的充分滿足，更能讓學(xué)生們都找到適合自己的體育項(xiàng)目。在參與過(guò)程中有收獲感有滿足感，讓學(xué)生在多元教學(xué)中得到最大的尊重，也更好地開(kāi)展因材施教，促進(jìn)學(xué)生的身心健康的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中;初中;體育;多元教學(xué)

前言：

初中體育教學(xué)中要特別關(guān)注學(xué)生，在學(xué)習(xí)體育中的狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生是否能夠養(yǎng)成良好的鍛煉的習(xí)慣，要通過(guò)體育教學(xué)，讓學(xué)生在腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)之間相互的轉(zhuǎn)化，得到有益的調(diào)解，讓他們得到更多的放松感。為了更好地滿足每個(gè)學(xué)生在體育學(xué)科中學(xué)習(xí)的需求，關(guān)注到學(xué)生們之間的共性，同時(shí)也關(guān)注大學(xué)生們之間的差異性，要將多元化教學(xué)的理念貫徹進(jìn)去，給學(xué)生提供更多的選擇，也讓他們帶著興趣產(chǎn)生學(xué)科學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，逐漸的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以多元化的教學(xué)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，還有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好，養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。因此，初中體育教師要將體育游戲合理地運(yùn)用到課堂教學(xué)中，滿足學(xué)生的心理需求，從而促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)順利有效的開(kāi)展下去，這樣更有助于活躍高效課堂的構(gòu)建。筆者認(rèn)為，我們可以從以下這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行初中體育的多元化教學(xué)工作。

一、明確當(dāng)前初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀特點(diǎn)

初中體育教學(xué)存在著一些問(wèn)題，特別是對(duì)于學(xué)生們廣泛多元的體育學(xué)科學(xué)習(xí)的需求，無(wú)法滿足的問(wèn)題長(zhǎng)期存在，這是一種矛盾是對(duì)立統(tǒng)一的展現(xiàn)。這就要求初中體育教師從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生們一方面得到自己想要的體育課程，另一方面也在體驗(yàn)中進(jìn)一步的鞏固自己的興趣愛(ài)好。另外，初中體育課程被很多學(xué)生所忽視，這也是一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題，所以多樣化的教學(xué)也要重新的喚起學(xué)生內(nèi)心對(duì)體育課程的重視。初中體育課堂不被重視，體育教師有一定責(zé)任，他們?cè)隗w育教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有科學(xué)合理安排課堂教學(xué)，只是按部就班地進(jìn)行，使學(xué)生對(duì)體育課堂不感興趣。同時(shí)，體育教師沒(méi)有教學(xué)計(jì)劃，隨意性較強(qiáng)，課程教學(xué)的內(nèi)容缺乏規(guī)劃，隨意性過(guò)強(qiáng)，那么學(xué)生們經(jīng)常就是處在一種沒(méi)有組織的自由活動(dòng)的狀態(tài)，對(duì)于體育課堂的開(kāi)展初衷來(lái)說(shuō)是相違背的，這也難怪學(xué)生不重視，其他的老師也會(huì)深有抱怨。體育課程教學(xué)中存在的自身問(wèn)題，也是影響這些結(jié)果的關(guān)鍵。那么初中體育教師要重視學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，才能更好的完善這些內(nèi)容。多元化的教學(xué)理念，要求教師給學(xué)生們提供更多的課堂學(xué)習(xí)的選擇，也讓他們?cè)谶x擇中進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)自己的興趣偏好。所以綜合性的課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)，尊重每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際需求，讓初中體育課程在學(xué)生心目中留下了更加重要的位置，也讓他們能夠更加合理地認(rèn)識(shí)到體育和其他文化課學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。讓學(xué)生們重視自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，重視體育課程的學(xué)習(xí)。

二、運(yùn)用游戲化的思維和方式設(shè)計(jì)，初中體育課程教學(xué)

多元的初中體育教學(xué)，也體現(xiàn)在設(shè)計(jì)的方式和理念方面。不僅是項(xiàng)目的多元，教學(xué)的方法理念和具體的方式模式等也可以做到多元。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體，教師開(kāi)展的一切教學(xué)活動(dòng)都要注意圍繞學(xué)生這個(gè)核心，這樣才更能確保教學(xué)的有效性。初中階段的學(xué)生身心發(fā)育快速成長(zhǎng)，對(duì)未知事物有著很強(qiáng)的探索欲望，這些新穎的事物最容易讓他們感到有趣和吸引他們的注意力，那么，這就要求初中體育教師要善于運(yùn)用體育游戲的活動(dòng)，讓學(xué)生在一種充分參與，富有快樂(lè)情緒的狀態(tài)中鍛煉自己的體質(zhì)，也掌握一些重要的體育技能。初中體育教師可以借鑒一些非常優(yōu)秀的綜藝節(jié)目的游戲設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生們?cè)趨⑴c這些游戲活動(dòng)中，身體的各個(gè)部位都能得到鍛煉，特別是為了取得小組的勝利，學(xué)生之間通力合作，在技巧和心態(tài)方面相互影響，彼此促進(jìn)，為了小組獲得更好的成績(jī)，學(xué)生們個(gè)人的綜合實(shí)力也要提高。所以，注重開(kāi)展多元化的教學(xué)內(nèi)容，讓多元成為一種特點(diǎn)，在學(xué)生的心中留下更加牢固的印象。而要想達(dá)到這樣的效果，必然需要教師具備創(chuàng)新的思維和實(shí)際的行動(dòng)力。只有善于創(chuàng)新，讓那些具有吸引力的游戲的活動(dòng)方式，將學(xué)生的注意力牢牢的吸引住，讓他們忘我的參與才能更好的提高。他們的身體素質(zhì)，在掌握一些必備的體育技能方面效果會(huì)更加突出。在設(shè)置體育項(xiàng)目的時(shí)候要更多的考慮到學(xué)生們自身的特點(diǎn)，所以，根據(jù)性別以及身高，體重等都可以給學(xué)生提供一些更加專業(yè)的建議，有的學(xué)生適合球類的合作項(xiàng)目，有的適合個(gè)人項(xiàng)目，有的適合長(zhǎng)跑鉛球等單項(xiàng)內(nèi)容，所以，這些具體的情況都需要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際做出科學(xué)的判斷和建議。

三、引入體育的競(jìng)技模式，提高學(xué)生們的參與熱情

多元化的教學(xué)方式也體現(xiàn)在一些基本的模式的運(yùn)用方面，主要考慮到學(xué)生們之間的競(jìng)爭(zhēng)合作問(wèn)題。為了提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)的效果，也讓他們更多的激發(fā)自己的潛能。我們需要在體育的學(xué)習(xí)中引入一些競(jìng)技的模式，讓學(xué)生因?yàn)樗麄兊臓?zhēng)強(qiáng)好勝的心理，而努力的投入練習(xí)，取得更好的成績(jī)，增強(qiáng)自我價(jià)值感。那么在組織開(kāi)展的過(guò)程中，教師可以把競(jìng)技的模式和游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。在綜合的體育鍛煉的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生的身體各個(gè)部位得到鍛煉，讓學(xué)生整個(gè)身心全部參與進(jìn)去，不僅是體力的比拼，技巧的比拼，也是智力的比拼。這進(jìn)一步的拓展了學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)體育課程的認(rèn)識(shí)，讓他們從體育活動(dòng)中得到了更多的放松發(fā)展和滿足。初中體育教師要善于結(jié)合學(xué)生們的情況來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新的體育競(jìng)技項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，才能更好地滿足學(xué)生們的不同需求。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中體育教師要注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)性，特別是通過(guò)多元化的教學(xué)模式設(shè)計(jì)和實(shí)施，讓學(xué)生個(gè)人偏好得到滿足和尊重，要讓學(xué)生在一種積極創(chuàng)新的氛圍中發(fā)展自己的潛能，釋放更多的活力，讓他們不斷地得到內(nèi)在積極的反饋，增強(qiáng)體質(zhì)和心理素質(zhì)。教師可以根據(jù)組建線上線下的活動(dòng)小組，讓同學(xué)們根據(jù)自己的體育愛(ài)好，豐富自己的課余運(yùn)動(dòng)，同學(xué)之間相互分享、相互鼓勵(lì)、相互監(jiān)督、相互合作，這樣有利于學(xué)生之間建立起互相信任的互相幫助的學(xué)習(xí)關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

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