探究新媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

陳桂鳳

摘要：數(shù)學(xué)是高中階段的一個(gè)重點(diǎn)學(xué)科，將新媒體技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠?qū)⑿蜗蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)直觀地展示給學(xué)生，使學(xué)生能夠獲得更加豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解并吸收數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。新媒體技術(shù)作為一種較為新穎的教學(xué)模式，具備許多傳統(tǒng)教學(xué)中所沒有的優(yōu)勢(shì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并解決問題。基于此，高中數(shù)學(xué)教師要將新媒體技術(shù)應(yīng)用在課堂上，豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式，從而使多媒體的優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：新媒體;高中數(shù)學(xué);教學(xué)方法

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展與普及，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透進(jìn)了人們的日常生活和學(xué)習(xí)中。高中數(shù)學(xué)作為一門難度較大的課程，新媒體的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高教學(xué)效率。因此，在新媒體背景下如何對(duì)高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新已成為數(shù)學(xué)教育工作者普遍關(guān)注的話題。本文將從新媒體背景下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)，新媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的策略進(jìn)行闡述。

一、新媒體背景下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用新媒體技術(shù)，能夠改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中以書本上的內(nèi)容和案例為主的固定教學(xué)模式，突破其帶來的局限性，幫助學(xué)生掌握更多教材以外的數(shù)學(xué)知識(shí)，能使教學(xué)資源得以及時(shí)更新，從而形成一個(gè)完美統(tǒng)一的教學(xué)系統(tǒng)。新媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中得以應(yīng)用之后，教師可以利用多媒體技術(shù)掌握更加豐富的教學(xué)資料和教學(xué)內(nèi)容，提供給學(xué)生豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)案例，幫助學(xué)生緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）優(yōu)化教學(xué)方法

隨著教育制度的改革與發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)中以教材為中心的板書教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的發(fā)展需求，這種教學(xué)模式比較枯燥乏味，難以吸引學(xué)生的注意力，且容易讓學(xué)生失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而難以達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。將新媒體技術(shù)應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以借助多媒體設(shè)備為學(xué)生呈現(xiàn)出傳統(tǒng)的板書教學(xué)和數(shù)學(xué)教材中展示不出來的內(nèi)容，比如動(dòng)態(tài)圖像和視頻等。通過多媒體教學(xué)，可以極大程度地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而這種直觀的視覺體驗(yàn)也能幫助學(xué)生更加深刻地了解并記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式

由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足社會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展需求，教材中知識(shí)十分有限，教師能夠?qū)W習(xí)和掌握的新知識(shí)、新材料也有很大的局限性，這就使教師提供給學(xué)生的教學(xué)模式缺乏新鮮感和實(shí)效性，并且無法為學(xué)生傳授更新的數(shù)學(xué)知識(shí)和與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)聯(lián)的時(shí)事內(nèi)容。而將新媒體技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以在新媒體上獲取更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握更多的教學(xué)材料，挖掘更多符合學(xué)生興趣和符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況的教學(xué)模式，教師還可以通過多媒體和學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，打破了傳統(tǒng)的面對(duì)面交流模式，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，使師生關(guān)系更加和諧、平等，從而營造一個(gè)更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境并保持良好的師生關(guān)系，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

二、新媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）利用多媒體演示教學(xué)

教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以利用多媒體演示的方式進(jìn)行教學(xué)，多媒體演示教學(xué)也是目前新媒體技術(shù)在課堂上應(yīng)用最為廣泛的方式，教師可以借助PPT等演示軟件，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀地展示給學(xué)生，在這個(gè)過程中，教師可以加入一些趣味性的知識(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以此來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過演示教學(xué)，可以降低數(shù)學(xué)教學(xué)的難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性。同時(shí)，多媒體演示教學(xué)可以減少教師寫板書的時(shí)間，避免浪費(fèi)大量的課堂時(shí)間。教師在課前要深入研究教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)，并用多媒體技術(shù)演示的方式展示給學(xué)生，便于學(xué)生理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而充分發(fā)揮多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。

（二）利用多媒體構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂

由于課堂時(shí)間是有限的，高中數(shù)學(xué)教師將學(xué)生成績的提高的希望寄托在大量的習(xí)題練習(xí)中，卻忽視了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，這種教學(xué)模式不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提升?；诖?，教師可以利用多媒體技術(shù)建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課堂，以此來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)課堂的建立，教師可以將教學(xué)內(nèi)容錄制成視頻，并通過網(wǎng)絡(luò)課堂發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，并不再受其他因素的影響，且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，在一定程度上減輕了學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要合理利用網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)方法，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生得以全面發(fā)展。

（三）利用多媒體建立網(wǎng)絡(luò)交流

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以利用多媒體技術(shù)建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流的平臺(tái)，比如釘釘、微信等，讓學(xué)生可以充分利用自己在家里的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，教師可以隨時(shí)隨地與學(xué)生進(jìn)行交流，并及時(shí)為學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，還能隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生也能通過網(wǎng)絡(luò)輕易地聯(lián)系到教師，并通過網(wǎng)絡(luò)工具隨時(shí)向教師進(jìn)行提問，且能得到教師詳細(xì)的解答，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著新媒體技術(shù)在教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)不但是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，還能融合多種多樣的教學(xué)手段，使教學(xué)模式更具新穎性和趣味性，且更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師可以在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，通過對(duì)教學(xué)模式的構(gòu)建與創(chuàng)新，充分挖掘知識(shí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，并利用多媒體技術(shù)隨時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，獲得多元化的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取正確信息的意識(shí)，提高學(xué)生的信息選擇能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]芮偉芳.創(chuàng)新教育背景下高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2020（10）：61-62.

[2]尹博.新媒體背景下如何創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法[J].中華少年，2019（02）：181.