如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣

劉德桃

摘要：無論是學(xué)習(xí)還是生活當(dāng)中，教師都要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一些優(yōu)秀的健康習(xí)慣。這將有利于學(xué)生朝著正確的方向成長，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，教師的教學(xué)壓力也會得到適當(dāng)?shù)臏p輕，教學(xué)效率以及教學(xué)成果都會有效提升，學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中也會更加輕松，對學(xué)習(xí)的興趣也會更加濃厚。數(shù)學(xué)是一門充滿計算和公式的學(xué)科，教師要幫助學(xué)生在答題過程當(dāng)中認(rèn)真審題并且利用驗算提高答題的正確率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);優(yōu)秀習(xí)慣;正確利用草稿紙;學(xué)會認(rèn)真審題;檢驗計算結(jié)果

形成一個好的習(xí)慣需要漫長的過程，但是一個好的習(xí)慣卻是可以受益終身的。在教學(xué)過程當(dāng)中，教師要充分利用日常教學(xué)的課堂時間來幫助學(xué)生養(yǎng)成一些優(yōu)秀的習(xí)慣。數(shù)學(xué)是一門需要技巧和理論知識儲備的學(xué)科，僅僅是依靠死記硬背是無法學(xué)好數(shù)學(xué)的，在考試當(dāng)中，數(shù)學(xué)這門科目題目眾多，并且會有壓柱體，需要占用學(xué)生許多的時間。為了進(jìn)一步提升學(xué)生的答題正確率，確保學(xué)生能夠在限量的時間以內(nèi)完成試卷的作答，這就需要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提升答題效率。草稿紙是一個非常重要的輔助答題工具，教師要幫助學(xué)生學(xué)會正確的使用草稿紙。

一、正確利用草稿紙

在重要的數(shù)學(xué)考試當(dāng)中，隨著試卷一起發(fā)放的，一般還有空白的草稿紙。在正規(guī)的測試當(dāng)中，一般不允許學(xué)生自己攜帶草稿紙進(jìn)入考場。因此學(xué)生就要學(xué)會利用有限的草稿紙去完成所有題目的作答，不能浪費。 教師在日常的教學(xué)當(dāng)中要訓(xùn)練學(xué)生正確使用草稿紙的能力，幫助他們快速在草稿紙上將題目的重點以及公式羅列出來，草稿紙還有一個非常重要的功能，那就是促進(jìn)學(xué)生保持試卷卷面的整潔。在數(shù)學(xué)考試當(dāng)中會面臨許多的計算，學(xué)生如果在試卷上進(jìn)行計算，將會非常影響卷面整潔，這會拉低學(xué)生的分?jǐn)?shù)。

例如，在教授“比例的意義和基本性質(zhì)”時，教師可以在講課過程當(dāng)中為學(xué)生尋找一些練習(xí)題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行現(xiàn)場解答。教師還可以布置一些課堂作業(yè)，在學(xué)生做完之后收上來進(jìn)行批閱，課堂作業(yè)有一個基本的要求，就是卷面整潔，需要和草稿紙區(qū)分開來。小學(xué)階段是奠定良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)階段，教師要培養(yǎng)學(xué)生在做題的同時在草稿紙上列豎式的習(xí)慣。教師首先將一些簡單的題目書寫在黑板上，然后讓學(xué)生在草稿紙上進(jìn)行演算，最后才在課堂作業(yè)本上寫好題目的答案。在寫好答案之后，教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生及時開展驗算，確保正確率。

二、學(xué)會認(rèn)真審題

在數(shù)學(xué)的計算題當(dāng)中，審題是一項非常重要的能力，很多學(xué)生在審題的時候不夠仔細(xì)，由于粗心大意，往往做錯題目。數(shù)學(xué)題目一般來說字?jǐn)?shù)較少，易于閱讀，但是如果學(xué)生看錯個別字，就很可能導(dǎo)致整個題目的意思都不一樣。教師要引導(dǎo)學(xué)生在審題的過程當(dāng)中做好重點詞語的標(biāo)注，教師可以在課堂上進(jìn)行一些示范，比如說在審題的時候，把重點的詞語用點或者線注明出來，這樣就起到一個強調(diào)的作用，能夠在學(xué)生做題的過程當(dāng)中一直提醒學(xué)生關(guān)注重點。在數(shù)學(xué)當(dāng)中有很多概念，往往只是一字之差，卻完全不同，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。

例如，在教授“圓柱的體積”時，教師將會就圓柱體積的求取公式進(jìn)行講解，這些公式都是需要學(xué)生熟練記憶并運用的。在開展課堂題目練習(xí)的時候，教師可以就認(rèn)真審題這一點進(jìn)行強調(diào)，為了促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識到認(rèn)真審題的重要性，教師還可以尋找一些從表面上看非常相似的題目來讓學(xué)生練習(xí)。比如說，教師可以在黑板上畫一個圓柱，然后要求學(xué)生求圓柱的體積和面積。體積和面積只有一字之差，卻是完全不同的概念。如果學(xué)生在審題的時候不認(rèn)真，看錯了重點字詞，就很可能出現(xiàn)做錯的情況。

三、檢驗計算結(jié)果

小學(xué)階段的學(xué)生往往容易粗心大意，他們在進(jìn)行數(shù)學(xué)題目計算的時候很可能會犯一些低級的錯誤。比如說將加號看成乘號，然后計算出錯誤的答案來解題。尤其是對于一些計算題，計算步驟繁多，學(xué)生很可能在計算的時候出現(xiàn)錯誤，也可能在書寫的時候?qū)戝e數(shù)字或者符號，這都會導(dǎo)致最后的結(jié)果出問題。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成檢驗結(jié)果的好習(xí)慣，在日常的教學(xué)當(dāng)中，教師會讓學(xué)生做很多數(shù)學(xué)練習(xí)，在課堂上，教師要時刻提醒學(xué)生及時檢驗計算結(jié)果，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動檢驗的好習(xí)慣。

例如，在教授“圓錐的體積”時，這一章節(jié)主要是學(xué)習(xí)圓錐體積的計算公式以及計算方法，在進(jìn)行的基本理論與公式的教學(xué)之后，教師要讓學(xué)生運用這些公式去進(jìn)行實踐。教師還可以結(jié)合學(xué)生的日常生活開展教學(xué)，教師可以在生活當(dāng)中尋找一些圓錐形狀的物體來讓學(xué)生進(jìn)行測量和計算，這樣就可以極大地激發(fā)學(xué)生參與的興趣。在得出結(jié)果之后，教師可以讓學(xué)生開展驗算。為了督促學(xué)生養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，教師可以布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在進(jìn)行計算之后，把驗算過程也寫在作業(yè)本上。

總之，小學(xué)階段的學(xué)生具有很強的可塑性，他們的很多習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，小學(xué)階段的學(xué)生年齡小，對世界充滿好奇心，但是他們對教師也充滿了尊重。有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一些不好的習(xí)慣，但是他們年齡尚小，教師還能夠及時的幫助學(xué)生改正過來。教師要在平時的授課以及課后作業(yè)的批改當(dāng)中，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要及時給予表揚，對于一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教師要幫助學(xué)生及時進(jìn)行改正，這樣也可以有效減輕教師的教學(xué)壓力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻(xiàn)：

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