初中生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略探析

張威

摘要：在我們中國的古代，有一位非常著名的教育學(xué)家，那就是孔子，孔子曾經(jīng)說過，學(xué)成若天性，習(xí)慣如自然。由此可見，一個(gè)人的習(xí)慣，對(duì)他未來的成長有多么大的幫助，初中生正是養(yǎng)成習(xí)慣的最佳年齡，這個(gè)時(shí)候?qū)W生還處于三觀的養(yǎng)成階段，也是行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，如果可以在這個(gè)時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行一個(gè)良好的教育，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，那么會(huì)對(duì)他們未來的發(fā)展起到非常大的幫助，對(duì)于初中生的良好習(xí)慣培養(yǎng)也是我國素質(zhì)教育全面提升培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)，因此老師應(yīng)該在對(duì)初中生的行為習(xí)慣現(xiàn)狀進(jìn)行探究，逐步分析讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的策略。

關(guān)鍵詞：初中生;行為習(xí)慣;養(yǎng)成教育;策略探析

一、初中生良好行為習(xí)慣存在的問題

1.家庭教育方面存在問題

對(duì)于學(xué)生來說，他們的父母就是他們的第一任老師，在他們進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程中，家長的教育以及家庭環(huán)境的影響，對(duì)于他們來說都是十分重要的影響因素，有一些家庭對(duì)于孩子的教育教學(xué)不太上心，以至于在家庭教育的過程中就對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣造成了十分不良的影響，因?yàn)楝F(xiàn)在依舊是獨(dú)生子女較多，許多學(xué)生在庭環(huán)境中十分受到寵溺，日常生活都不要學(xué)生自己動(dòng)手，家長都幫忙完成這，學(xué)生沒有辦法養(yǎng)成一個(gè)可以自主自立的良好行為習(xí)慣，同時(shí)，還有一些家長只是注重學(xué)生的成績(jī)，只要成績(jī)好其他任何事情家長都可以幫忙解決，這樣也不利于學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

2.學(xué)校忽視德育的主體地位

受到之前應(yīng)試教育的影響，我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)校教育時(shí)，可能更多的是要求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而并不注重對(duì)于學(xué)生德育的培養(yǎng)，這樣一味的追求升學(xué)率以及一位的追求學(xué)生成績(jī)的學(xué)生成績(jī)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)來說是十分不利的，同時(shí)對(duì)于初中學(xué)生來說他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間也是十分長的，老師的言行舉止對(duì)于學(xué)生也有潛移默化的引導(dǎo)作用，現(xiàn)在有一部分初中老師平時(shí)還是不注重自己言行舉止導(dǎo)致有一部分學(xué)生也會(huì)跟著學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.社會(huì)環(huán)境的不良影響

目前我們國家的經(jīng)濟(jì)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都在迅速的發(fā)展著，現(xiàn)在的初中生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)接觸的十分多學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上面接觸到的信息也十分的復(fù)雜龐大，雖然對(duì)于網(wǎng)絡(luò)來說學(xué)生可以搜集到很多的信息對(duì)于知識(shí)面也有很大的擴(kuò)展，但是網(wǎng)絡(luò)是有兩面性的，很多學(xué)生也在網(wǎng)絡(luò)上接觸到了許多不正之風(fēng)，現(xiàn)在很多網(wǎng)站為了吸引大家的眼球，播放一些血腥的畫面以及非常暴力的視頻，這些視頻對(duì)于學(xué)生來說都是十分大的危害，會(huì)讓學(xué)生在腦海中也有這些不正之風(fēng)，大家不容易養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，甚至?xí)斐蓪W(xué)生逐步走向犯罪之路。

二、初中生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的措施

如果想要讓學(xué)生的行為習(xí)慣都十分標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)如果想要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，那么這就是一個(gè)十分漫長的過程，需要進(jìn)行充分的養(yǎng)成教育，就目前初中生的行為習(xí)慣培養(yǎng)而言，還是存在很多問題的，老師需要對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行進(jìn)一步的探究和引導(dǎo)，初中生正是心里成長發(fā)育以及三觀養(yǎng)成的良好時(shí)期，在這個(gè)時(shí)候我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，抓住這個(gè)關(guān)鍵的可塑性大的時(shí)期，如果可以養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，會(huì)對(duì)他們的一生都非常有用，為此如果想要養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，就需要家庭，社會(huì)學(xué)校的合力才可以。

1.注重家庭教育的培養(yǎng)

學(xué)生在平時(shí)生活中接觸較多的就是自己的父母同時(shí)生長在自己的家庭環(huán)境之中，因此家庭環(huán)境和父母的教育對(duì)于學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成來說是十分重要的，對(duì)此家庭應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生好行為習(xí)慣中注意以下三點(diǎn)，第一家長應(yīng)該為學(xué)生努力創(chuàng)造一個(gè)十分有愛的環(huán)境，如果家庭環(huán)境是十分有愛的，那么學(xué)生也會(huì)體會(huì)到愛，體會(huì)到溫暖，在他們的為人處事過程中他們也會(huì)付出愛，更好地去愛別人。第二家長應(yīng)該不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，如何更好的教育自己的子女，真正在科學(xué)的教育教學(xué)方式下，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)也應(yīng)該給予自己的孩子更多的愛，看到自己孩子的困難要及時(shí)積極的幫助學(xué)生解決引導(dǎo)。第三，家長對(duì)于學(xué)生的教育方式也應(yīng)該進(jìn)行逐步的轉(zhuǎn)變，不能對(duì)學(xué)生過于嚴(yán)厲，這樣會(huì)造成學(xué)生的叛逆心理，同時(shí)也不能對(duì)孩子過于溺愛，這樣會(huì)讓他們逐漸喪失自理行為，一定要結(jié)合自己孩子的身心特點(diǎn)，修改自己的教育方式，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)他們的三觀養(yǎng)成。

2.加強(qiáng)學(xué)校教育

家庭教育是十分重要的因素，同時(shí)學(xué)校教育也是必不可少的，學(xué)生白天都在學(xué)校中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)校也需要對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)校來說主要需要注意以下三個(gè)方面，第一在學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美干凈的校園環(huán)境，這樣學(xué)生在校園中才會(huì)更加的學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境與講究衛(wèi)生，有利于學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣。第二，在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該為學(xué)生樹立一個(gè)良好的校風(fēng)，良好的校風(fēng)可以引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，學(xué)校一定要注重老師的言行舉止，老師和學(xué)生接觸是相當(dāng)多的，同時(shí)老師也是初中學(xué)生普遍的模仿對(duì)象，如果老師的言行舉止是十分標(biāo)準(zhǔn)的那么也會(huì)對(duì)學(xué)生起到積極正向引導(dǎo)作用。

3.注重社會(huì)教育影響

隨著我國的互聯(lián)網(wǎng)逐步普及，現(xiàn)在大部分初中的學(xué)生都有手機(jī)，同時(shí)也對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有了一定的了解，但是我們現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的時(shí)候，就有這樣一種情況，就是網(wǎng)絡(luò)上的信息是具有兩方面的，有部分是暴力的不良風(fēng)氣，這樣的信息會(huì)對(duì)學(xué)生造成一個(gè)誤導(dǎo)，因此社會(huì)應(yīng)該努力為學(xué)生營造一個(gè)積極向上的氛圍，國家應(yīng)該對(duì)這些非法網(wǎng)站進(jìn)行打擊，加強(qiáng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，禁止這些不正之風(fēng)在網(wǎng)絡(luò)上繼續(xù)進(jìn)行宣傳，其次是應(yīng)該給學(xué)生更多的進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)比如說讓學(xué)生們積極參與一些公益活動(dòng)，宣傳和諧社會(huì)的宣傳活動(dòng)等，這些可以讓學(xué)生在潛移默化之中處理良好的行為習(xí)慣和三觀品德。

初中學(xué)生是我們祖國的花朵，初中生的良好行為習(xí)慣是他們未來發(fā)展的原動(dòng)力，在初中這樣一個(gè)可塑性極強(qiáng)的時(shí)間段，學(xué)校老師家長社會(huì)都應(yīng)該擰成一股繩，幫助學(xué)生塑造良好的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立良好的品德，為學(xué)生未來的綜合素質(zhì)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬芳.如何培養(yǎng)中學(xué)生良好行為習(xí)慣[J].大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.

[2]吳麗萍.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育策略探討[J].當(dāng)代教育論壇，2010

[3]楊平，朱海.中學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)[J]教育實(shí)踐與研究，2012