媒介融合背景下的播音主持教學(xué)實(shí)踐思考

柳研

【摘要】隨著社會(huì)的快速發(fā)展，當(dāng)代的媒介已經(jīng)走上了融合的發(fā)展道路。根據(jù)時(shí)代的發(fā)展變化，播音主持教學(xué)需要做好積極的應(yīng)對(duì)，不斷增強(qiáng)教學(xué)的專業(yè)性和時(shí)代性，注重提升播音主持人的綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，使得他們能夠在新的歷史發(fā)展背景下不斷滿足行業(yè)發(fā)展的高要求，在信息傳播過(guò)程中發(fā)揮更重要的作用，推動(dòng)傳媒行業(yè)在優(yōu)化和創(chuàng)新中不斷走向更快發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】媒介融合;播音主持;教學(xué)實(shí)踐;策略

中圖分類號(hào)：G223? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.022.084

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，很多新媒體形式不斷涌現(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入到了融媒體時(shí)代。在此發(fā)展背景下，播音主持教學(xué)需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，做出積極的調(diào)整和創(chuàng)新，探索多元化的發(fā)展，積極應(yīng)對(duì)新時(shí)代發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。進(jìn)入新的歷史發(fā)展時(shí)期，人才市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)專業(yè)人才的需求量逐漸增大，同時(shí)對(duì)人才要求的標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越高。針對(duì)這種社會(huì)變化，播音主持專業(yè)教學(xué)要勇敢的嘗試和探索，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，不斷提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，更好的滿足社會(huì)發(fā)展的實(shí)際所需。同時(shí)，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，播音主持專業(yè)教師也要樹(shù)立起發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，注重教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面的改進(jìn)和創(chuàng)新，進(jìn)一步提升播音主持專業(yè)教學(xué)的效率和質(zhì)量，更好的滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需求，從而推動(dòng)現(xiàn)代媒體行業(yè)的長(zhǎng)久、穩(wěn)健發(fā)展。

1. 媒介融合背景下對(duì)播音主持專業(yè)教學(xué)提出的新要求

在我國(guó)職業(yè)教育和高等教育中，很多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了播音主持專業(yè)，為我國(guó)培養(yǎng)和輸送了大量的播音主持方面的專業(yè)人才，促進(jìn)了我國(guó)媒體行業(yè)的快速發(fā)展。對(duì)于播音主持專業(yè)來(lái)說(shuō)，其最大的特點(diǎn)是具有較強(qiáng)的時(shí)代性，隨著時(shí)代的發(fā)展變化進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)，保證與時(shí)俱進(jìn)。在媒介融合時(shí)代背景下，為播音主持的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。

1.1 更加重視語(yǔ)言傳播

在傳統(tǒng)的媒體傳播中，播音主持人的主要工作內(nèi)容是錄播播音稿上的新聞信息，“播音”是最主要的內(nèi)容，而對(duì)播音主持人的語(yǔ)言表達(dá)通常沒(méi)有額外的要求。而今在媒介融合的背景下，傳統(tǒng)的新聞信息傳播平臺(tái)和渠道與現(xiàn)代新型的媒體形式實(shí)現(xiàn)了融合發(fā)展，人們獲取新聞信息的渠道越來(lái)越多，如果播音主持依然不能脫稿主持，必然會(huì)降低他們的專業(yè)性，無(wú)形中會(huì)影響主持人在大眾心中的形象和地位。因此，在新的歷史發(fā)展階段，播音主持人一定要不斷提升自己的話語(yǔ)權(quán)，進(jìn)一步提升語(yǔ)言信息傳播的高效性和專業(yè)性。在日常工作中，播音主持要時(shí)刻注重提升自己語(yǔ)言傳播的有效性，做好話語(yǔ)內(nèi)容的構(gòu)建和整合，促進(jìn)媒體平臺(tái)和新聞節(jié)目競(jìng)爭(zhēng)能力的不斷提高。

1.2 更加注重播音主持人的個(gè)性化主持風(fēng)格

媒介融合的發(fā)展之路，并不代表著某些媒介平臺(tái)的消失，而是媒體之間增強(qiáng)了包容性、綜合性以及分享性，實(shí)現(xiàn)了更好的新聞信息傳播效果，推動(dòng)了傳播媒介在形式、內(nèi)容等多個(gè)方面的全面發(fā)展。在媒介融合背景下，播音主持人具有了更加廣闊的發(fā)展空間，發(fā)展的機(jī)會(huì)更具多元化。同時(shí)，媒體融合的發(fā)展也對(duì)播音主持人提出了更高的要求，需要凸顯出創(chuàng)作的個(gè)性和藝術(shù)特色，展現(xiàn)個(gè)性化的風(fēng)格，從而在眾多的媒介傳播平臺(tái)上嶄露頭角，成為關(guān)注的焦點(diǎn)。在媒體發(fā)展過(guò)程中，播音主持人展現(xiàn)自己風(fēng)格主要依賴于節(jié)目。要想提升節(jié)目在傳播平臺(tái)上收視率和生命力，一定程度上需要節(jié)目主持人能夠釋放自己的專業(yè)素養(yǎng)，展現(xiàn)自己的個(gè)性，從而有效的提升節(jié)目的觀看價(jià)值和影響力。在媒體融合的發(fā)展背景下，播音主持人塑造自己的個(gè)性化的支持風(fēng)格是行業(yè)發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的必然。

1.3 更加注重播音主持人的品牌形象

在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，各種傳播媒介存在的目的，除了對(duì)新聞信息的傳播，滿足大眾的信息需求外，其還有盈利創(chuàng)收的目的。在發(fā)展中，只有具備一定的盈利能力，才具有充分的資金滿足自身的發(fā)展需求。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，很多行業(yè)都意識(shí)到了品牌的力量，都在采取多種措施積極打造自己的品牌。同樣的，很多媒介平臺(tái)也具有品牌情結(jié)，都在積極的樹(shù)立自己的“品牌性”，主要依賴于媒體平臺(tái)的行為、發(fā)展理念、傳達(dá)的價(jià)值觀念等內(nèi)容。因此，在媒介平臺(tái)的發(fā)展中，平臺(tái)的品牌塑造與本臺(tái)播音主持人有著很大的關(guān)聯(lián)性，主持人的公眾形象和專業(yè)素養(yǎng)直接影響著媒介平臺(tái)的品牌的建立。因此，在實(shí)踐發(fā)展中，通過(guò)增強(qiáng)播音主持人專業(yè)素養(yǎng)，打造良好的支持人的品牌形象，很大程度上能夠助力媒介平臺(tái)的品牌塑造。

2. 融媒體背景下播音主持教學(xué)實(shí)踐思考

媒介融合背景下，播音主持人的專業(yè)能力被提出了更高的要求，更加注重發(fā)展的深度，體現(xiàn)精細(xì)化的發(fā)展目標(biāo)。在當(dāng)前的播音主持專業(yè)教學(xué)中，人才的培養(yǎng)一定要緊跟時(shí)代的發(fā)展，精準(zhǔn)的制定培養(yǎng)目標(biāo)，做好教育定位，以現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，運(yùn)用新思路，采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，為國(guó)家培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專業(yè)播音主持人才。

2.1 積極調(diào)整和優(yōu)化播音教學(xué)內(nèi)容

在融媒體背景下，播音主持專業(yè)的授課教師要立足新的教學(xué)要求，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展情況，適當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展和優(yōu)化調(diào)整，拓寬學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到扎實(shí)的、有價(jià)值的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容。教師可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，到網(wǎng)絡(luò)上搜索優(yōu)勢(shì)的教學(xué)資源，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)案例開(kāi)展實(shí)際教學(xué)，不僅能夠豐富教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也能夠增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和積極性。例如，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，教師可以將廣播專業(yè)、新聞編導(dǎo)、新聞傳播等學(xué)科的內(nèi)容融入進(jìn)來(lái)，做好媒體的視頻編輯、現(xiàn)場(chǎng)采訪等教學(xué)工作。另外，教師在教學(xué)中要注重教學(xué)上的改革和創(chuàng)新，依據(jù)學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向，在立足專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，也適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充選修課程的內(nèi)容，緊緊圍繞學(xué)生的發(fā)展，注重激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。

2.2 強(qiáng)化學(xué)生的融媒體語(yǔ)言的訓(xùn)練

要想成為一名合格的播音主持人，語(yǔ)言訓(xùn)練是必不可少的，其訓(xùn)練的目的是讓主持人能夠依據(jù)節(jié)目的內(nèi)容、性質(zhì)等進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)，在播音的語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣以及表情中能夠準(zhǔn)確的傳達(dá)新聞信息的內(nèi)容，能夠帶給大眾一定的感悟和思考。在播音主持教學(xué)匯中，教師一定要注重學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的專業(yè)技能，打好專業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)，在立足實(shí)踐的基礎(chǔ)上，自由的組織相關(guān)的語(yǔ)言，結(jié)合大眾的口味，融入大眾化的語(yǔ)言詞匯，給新聞播音的內(nèi)容增添色彩，凸顯出時(shí)代的特性。

2.3 注重為學(xué)生搭建專業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)

對(duì)于播音主持專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們除了需要學(xué)習(xí)眾多的專業(yè)理論知識(shí)，還需要積極的參與實(shí)踐，將自己的理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際的播音主持能力。學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)中，要注重為播音主持專業(yè)的學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，搭建相關(guān)的實(shí)踐平臺(tái)，幫助學(xué)生將自己的理論所學(xué)真正落實(shí)到實(shí)處，在實(shí)踐中鍛煉自己、提升自己，培養(yǎng)出良好的專業(yè)能力。對(duì)于播音主持專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)踐活動(dòng)至關(guān)重要，是培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的不可或缺的教育環(huán)節(jié)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師要引領(lǐng)學(xué)生重視實(shí)踐，并利用一切可以利用的教學(xué)資源來(lái)充實(shí)學(xué)生的實(shí)踐教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用自己的課堂所學(xué)，真正的鍛煉和培養(yǎng)起自己的播音主持能力。另外，實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師也可以尋求外力的配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育和培養(yǎng)。例如，每年不同的新聞媒體單位都會(huì)舉辦一些播音主持的比賽，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多多參與，一方面可以在比賽中學(xué)習(xí)，其他專業(yè)播音主持人學(xué)習(xí)，查找自己的不足，促使自己不斷的提升，另一方面，也可以培養(yǎng)起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了能夠取得勝利，不斷的激勵(lì)自己向前努力拼搏，提高自己的專業(yè)能力和技能。除此之外，校企合作的方式也是學(xué)校經(jīng)常采用的教育方式，可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，搭建起實(shí)踐的平臺(tái)，讓學(xué)生充分的展示自己的才能和專業(yè)技能，方便電視臺(tái)或者是廣播中心挑選到中意的人才。對(duì)此，學(xué)?？梢院蜕鐣?huì)上的各大相關(guān)的媒體單位建立起長(zhǎng)期的合作關(guān)系，并發(fā)展成為穩(wěn)定的學(xué)生實(shí)習(xí)基地，這樣不僅可以幫助學(xué)生鍛煉和培養(yǎng)起良好的實(shí)踐能力，同時(shí)也方便媒體單位招聘到合適的員工，補(bǔ)充和擴(kuò)大自己的播音主持團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步提升播音主持團(tuán)隊(duì)的工作能力。因此，在播音主持專業(yè)的教學(xué)中，教師一定要一手抓理論教學(xué)，另一手抓學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，全面提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，為日后從事相關(guān)的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

3. 結(jié)束語(yǔ)

融媒體環(huán)境下，開(kāi)展播音主持專業(yè)教學(xué)，要緊跟時(shí)代的發(fā)展變化，全面認(rèn)知當(dāng)前媒體的發(fā)展?fàn)顩r，在現(xiàn)代教育理念的指引下，教師要注重教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和調(diào)整，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到一些有價(jià)值的專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)中能夠不斷的提升專業(yè)素養(yǎng)，成為專業(yè)的高素質(zhì)人才，為未來(lái)的就業(yè)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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