版畫在小學(xué)美術(shù)教育中的重要性

許波

摘要：隨著教育不斷的改革與發(fā)展，國家越來越重視小學(xué)美術(shù)版畫教學(xué)，同時也成了美術(shù)教師不斷探究其有效策略的重要問題。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，版畫是一種重要的繪畫形式。探索版畫在小學(xué)美術(shù)教育中的重要作用，可以進一步提高小學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，促進美術(shù)教育的發(fā)展和進步。本文對版畫在小學(xué)美術(shù)教育中的價值和重要性進行了探討。

關(guān)鍵詞：版畫;小學(xué)美術(shù);重要性

從字面上可以看出，版畫是用版作為媒介。小學(xué)美術(shù)教育中，由于美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的豐富，使得藝術(shù)家可以通過不同的布局和技巧，創(chuàng)作出各種各樣的藝術(shù)作品。有木版、金屬版畫、石版畫、絲印版畫、吹制版畫等。將版畫教學(xué)引入小學(xué)美術(shù)課堂中，可以給美術(shù)課堂帶來更好的教學(xué)效果。因為版畫的藝術(shù)特點，使其在小學(xué)美術(shù)教育中更具特色。

一、有助于強化小學(xué)生的審美意識

將版畫引進小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生主動探索實踐的興趣，有利于發(fā)展學(xué)生的審美能力，創(chuàng)作出風(fēng)格各異的藝術(shù)作品。特別是學(xué)生在進行版畫設(shè)計制作過程中，能夠鍛煉他們的動手操作能力以及他們觀察周圍事物的能力，加上他們對藝術(shù)的情感認知。同時將版畫滲透應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)創(chuàng)作的欲望，豐富學(xué)生的實踐經(jīng)驗。例如在進行實際版畫中，教師可以讓學(xué)生走出教室，去生活中尋找可進行版畫的枝葉兒、柳條、鵝卵石等素材，通過整理分類，以便更好地用于創(chuàng)作中。以小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)版畫的愿望為出發(fā)點，深化版畫理論知識，通過“以學(xué)生為導(dǎo)向”的教學(xué)方法，進一步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維、藝術(shù)素養(yǎng)和感悟能力。

二、有助于增強美術(shù)教育的趣味性

興趣是學(xué)習(xí)的最佳教師，版畫教學(xué)亦是如此。小學(xué)學(xué)生的心智發(fā)育尚未成熟，因此，在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的繪畫興趣、個性、學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)學(xué)生愛上版畫課程。一般來講，版畫教學(xué)所需要的工具并不多，制作過程也比其他版畫制作安全、簡單。因此，在課堂操作中，更易表現(xiàn)其趣味性，同時，把簡單的版畫和實用的技巧結(jié)合起來，不僅使學(xué)生對版畫藝術(shù)創(chuàng)作有熟悉感，而且產(chǎn)生了一種新奇感。版畫是一種繪畫形式，學(xué)生對版畫有著極大的熱情。很多學(xué)生受到版畫的影響，具有變幻莫測的構(gòu)圖與思考，讓版畫創(chuàng)作具有更多新穎的藝術(shù)效果。這樣不僅可以提高學(xué)生的實踐能力，而且可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、有助于增強美術(shù)教學(xué)效果

開展小學(xué)美術(shù)版畫教學(xué)，可以突出學(xué)科教育價值，使版畫更好地融合于美術(shù)教學(xué)中，更好地促進小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的整體提升。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的繪畫水平，適當調(diào)控版畫創(chuàng)作方式和難易度，以逐層遞進的教學(xué)方式，強化學(xué)生的版畫創(chuàng)作技能，提升其美術(shù)素養(yǎng)。例如，在引導(dǎo)學(xué)生進行版畫制作中，教師可以通過利用不同材質(zhì)的版畫材料來反映各式各樣的版畫創(chuàng)作效果。如可以讓學(xué)生利用綢緞，棉布，石塊等不同材料，利用材料肌理分布的不同，讓學(xué)生感受版畫的不同效果。在版畫過程中，通過各種排列布局，從而呈現(xiàn)出全新的藝術(shù)作品。

四、有助于搭建美術(shù)技能交流平臺

在小學(xué)美術(shù)版畫教學(xué)中，開展互動合作學(xué)習(xí)，可以進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造寓教于樂的藝術(shù)教育氛圍。在版畫教學(xué)中不能忽視的是，不同的學(xué)生必須采用不同的畫法。例如，對于小學(xué)一、二年級的學(xué)生，老師可以教他們一些簡單的版畫技巧，讓小學(xué)生擺脫藝術(shù)創(chuàng)作的恐懼，可以自由輕松地進行拓印和嘗 試。對于小學(xué)高段的學(xué)生，他們在美術(shù)方面已經(jīng)有了一定的沉淀，可以使版畫課程具有更加完美的藝術(shù)效果，促進美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。例如，在美術(shù)版畫教學(xué)中，可以以人像、 風(fēng)景為版畫題材。同時，教師可以將學(xué)生們自主創(chuàng)作的版畫作品拿到研討小組上進行評比，通過學(xué)生在小組中的欣賞、觀察、討論，進一步加強學(xué)生對雕刻課的理解，提高溝通、合作和表達能力。建立美術(shù)學(xué)習(xí)交流平臺，推動版畫創(chuàng)作深入探討。營造了一個教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、教師和教師互動的教育氛圍，借鑒雕塑課的教學(xué)和創(chuàng)作技巧，進一步提升美術(shù)教育課堂發(fā)展的特色。

結(jié)束語：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，版畫教學(xué)占有重要地位。既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的熱情，增強學(xué)生的審美能力，又能促進教學(xué)效果的提升，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在小學(xué)教授美術(shù)時，采用板書式教學(xué)有利于學(xué)生發(fā)展，充分重視版畫教學(xué)的重要性，踐行新課改目標，為小學(xué)生的長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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