歷史教學(xué)以及初中生家國(guó)情懷的養(yǎng)成路徑

吳燕

摘要：初中歷史是學(xué)生掌握和了解中華文明的重要學(xué)科，經(jīng)過(guò)該學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)提升對(duì)歷史事件認(rèn)知的廣度和深度，具備一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在新時(shí)代背景下，在初中歷史教學(xué)中教師不要僅僅停留在知識(shí)表面，而是要通過(guò)使用一定的方式挖掘利用背后蘊(yùn)含的寶貴精神。家國(guó)情懷是中華兒女前進(jìn)和奮斗的重要?jiǎng)恿?，在這種精神的指引下中華兒女將為中國(guó)偉大事業(yè)的建設(shè)作出突出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中歷史;家國(guó)情懷;培養(yǎng)措施;重要意義

前言：隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育也不斷改革和創(chuàng)新。在新時(shí)代背景下，新的教育理念打破了傳統(tǒng)教育理念的局限，在大眾面前展示出了全新的面貌。一個(gè)學(xué)科教學(xué)需要以一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)為立足點(diǎn)，而本文將以初中歷史教學(xué)為立足點(diǎn)，分析在實(shí)際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷的具體措施。

1.初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷應(yīng)遵循的原則

1.1時(shí)代發(fā)展原則

在我國(guó)各個(gè)行業(yè)發(fā)展中，青年人扮演著十分重要的角色。新時(shí)代對(duì)人才提出了更嚴(yán)格的要求，新時(shí)期的家國(guó)情懷內(nèi)容主要包括：第一，注重家風(fēng)、家教、家庭。根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的美德，為下一代健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。第二，淳樸的民風(fēng)是中華兒女重要的精神財(cái)富，家國(guó)情懷的培養(yǎng)需要汲取中華民族精神養(yǎng)分，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的精神文明建設(shè)。

1.2以學(xué)生為核心原則

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)著眼于學(xué)生的主要學(xué)習(xí)狀態(tài)。在初中歷史教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，有效利用歷史教學(xué)內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，通過(guò)使用個(gè)性化、協(xié)作化等教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。在初中教育中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng)，對(duì)事物也有一定的判斷，為此教師要讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中自主感悟家國(guó)情懷的作用。

2.初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷的具體措施

2.1聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生關(guān)注歷史

學(xué)生身邊真實(shí)的事件都是生動(dòng)形象的教學(xué)案例，為此在初中歷史教學(xué)中，教師要將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際社會(huì)熱點(diǎn)有效結(jié)合，讓學(xué)生關(guān)注歷史，在歷史發(fā)展中獲取力量，并在實(shí)際生活中應(yīng)用歷史學(xué)習(xí)中獲得的精神養(yǎng)料，以此提升學(xué)生應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的家國(guó)情懷。

比如在學(xué)習(xí)“中國(guó)特色社會(huì)主義道路”這一單元知識(shí)時(shí)，會(huì)講解到改革開放內(nèi)容，改革開放至今的短短幾十年時(shí)間內(nèi)面臨諸多全新的挑戰(zhàn)，在面臨每一次困難時(shí)都充分體現(xiàn)了強(qiáng)大的家國(guó)情懷，同時(shí)這種精神促進(jìn)了中華民族不斷進(jìn)步和發(fā)展。解放生產(chǎn)力是社會(huì)的本質(zhì)，有效消除兩極分化，實(shí)現(xiàn)共同富裕。社會(huì)的發(fā)展離不開每個(gè)人的努力和奮斗，這樣的精神便是奮發(fā)向上、家國(guó)情懷。在教學(xué)中，教師可以為學(xué)生舉例改革開放中作出突出貢獻(xiàn)的事例，例如鄧小平在改革開放中作出了巨大貢獻(xiàn)，改革開放的相關(guān)事例充分體現(xiàn)了家國(guó)情懷、犧牲小家的精神。此外，教師還可以有效地在教學(xué)整合社會(huì)熱點(diǎn)，在歷史學(xué)習(xí)中汲取強(qiáng)大的力量，并找到在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用方法，以形成良好的應(yīng)用技巧，促使學(xué)生提升自身綜合素養(yǎng)。

2.2全面解析歷史教材，讓學(xué)生了解家國(guó)情懷

教育部門下發(fā)的歷史教材是學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)歷史的主要途徑，在歷史教材中會(huì)將中華歷史分為多個(gè)階段供學(xué)生學(xué)習(xí)。相關(guān)專家和學(xué)者會(huì)按照一定的依據(jù)制定歷史教材內(nèi)容，并以培養(yǎng)學(xué)生正確唯物史觀、良好家國(guó)情懷、史料實(shí)證能來(lái)等為目標(biāo)，因此我們可以認(rèn)為教材是培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷的重要載體。

比如在學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)的成立》這一單元時(shí)，本單元編排的內(nèi)容充分體現(xiàn)了人民群眾對(duì)新中國(guó)建立和發(fā)展的強(qiáng)烈愿望。在學(xué)習(xí)第一課時(shí)，學(xué)生通過(guò)看到教材中的素材、圖片、文字以及經(jīng)過(guò)教師生動(dòng)講解后，會(huì)不自覺的將個(gè)人所處的階段放到當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展背景中，從而更加珍惜現(xiàn)今的生活。在學(xué)習(xí)第二節(jié)課抗美援朝知識(shí)時(shí)，學(xué)生會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到新中國(guó)的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)，感受到中華兒女的英勇。當(dāng)挖掘和了解教材背后深刻的內(nèi)容后，學(xué)生將對(duì)中國(guó)曲折的發(fā)展歷史有一定的了解，對(duì)于學(xué)生家國(guó)情懷的形成十分有利。

2.3創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，渲染氛圍

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是初中歷史教師常用的教學(xué)方法之一，其主要是指教師利用多媒體軟件展示圖畫、文字、音樂等來(lái)引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境的渲染和熏陶是學(xué)生感知一切事物的重要來(lái)源，學(xué)習(xí)歷史也是如此，在特定環(huán)境與氛圍下，學(xué)生將會(huì)深刻體會(huì)和感受當(dāng)時(shí)中國(guó)人的想法。

比如在學(xué)習(xí)《三大改造》時(shí)，教師可以在課前使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜集相關(guān)的視頻、圖片、音樂等。在課堂教學(xué)中結(jié)合文字內(nèi)容，播放提前制作好的課件，讓學(xué)生更加真實(shí)、深刻的體會(huì)三大改造帶來(lái)的影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的體驗(yàn)感。通過(guò)使用這種有趣的教學(xué)方式后，不僅可以避免學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的心理，而且播放完相關(guān)視頻后有利于學(xué)生及時(shí)提出自己的想法和困惑，并達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷的目的。

3.家國(guó)情懷對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要性

初中是學(xué)生接觸歷史的重要時(shí)期，初中歷史將歷史發(fā)展經(jīng)過(guò)一系列分類系統(tǒng)化呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生了解中華文化提供便利。我國(guó)文明發(fā)展史中包含大量的精神財(cái)富，教師在教學(xué)中告知學(xué)生中國(guó)歷史發(fā)展?fàn)顩r，可以讓學(xué)生在文化的熏陶下全面了解中國(guó)歷史的屈辱發(fā)展，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感共鳴，并在集體學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生民族感。此外，在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，可以提高課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀精神。

結(jié)語(yǔ)：

任何一個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，初中歷史學(xué)習(xí)要求學(xué)生將自己置身于歷史中，結(jié)合歷史產(chǎn)生的前因后果，掌握更多知識(shí)，形成良好的家國(guó)情懷和健全的人格，成為一名更加優(yōu)秀的歷史學(xué)習(xí)人才。

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