小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)策略探究

張曉桐

摘 ?要：小學(xué)的寫(xiě)字教學(xué)中滲透著學(xué)生性情、態(tài)度和審美趣味的養(yǎng)成，寫(xiě)字教學(xué)對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)有重要的意義。在實(shí)際的教學(xué)中存在低質(zhì)量的機(jī)械書(shū)寫(xiě)操練現(xiàn)象，教師一味地讓學(xué)生抄遍數(shù)和寫(xiě)行數(shù)，枯燥的重復(fù)不但不能提高教學(xué)效果，反而造成了低質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;寫(xiě)字教學(xué);策略

一、通過(guò)恰當(dāng)教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字興趣

對(duì)剛剛學(xué)習(xí)寫(xiě)字的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果教師及家長(zhǎng)對(duì)他們要求太高，或者對(duì)他們寫(xiě)出的字做出太多批評(píng)的話，就會(huì)使他們對(duì)寫(xiě)好字產(chǎn)生壓力，使其失去寫(xiě)字的興趣。因此，教師要針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字能力，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞郊ぐl(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。比如教師可以結(jié)合低年級(jí)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，給學(xué)生講述一些古人關(guān)于寫(xiě)字的故事，如“王羲之吃墨”的故事，王羲之是我國(guó)偉大的書(shū)法家，被尊稱為“書(shū)圣”，他之所以能有如此大的成就，秘訣就在于對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，在于他的刻苦鉆研、持之以恒。他小時(shí)候正在專心練字，母親讓書(shū)童給他送飯過(guò)去，有饅頭，還有王羲之最?lèi)?ài)吃的蒜泥。過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，母親來(lái)到書(shū)房看小羲之的時(shí)候，卻先是一臉驚訝，接著就捧腹大笑，原來(lái)一心迷戀練字的王羲之，把墨汁當(dāng)成了蒜泥吃了，搞得滿嘴的墨汁，自己還不知道呢！……這樣的故事會(huì)讓低年級(jí)的學(xué)生在開(kāi)心的傾聽(tīng)中，對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和探究的欲望。

二、創(chuàng)活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字的積極性

寫(xiě)字練習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較枯燥乏味，如果沒(méi)有外在的積極反饋和評(píng)價(jià)，學(xué)生很難繼續(xù)堅(jiān)持下去，所以寫(xiě)字的訓(xùn)練活動(dòng)一定要?jiǎng)?chuàng)新地開(kāi)展，并且能夠配合著積極的反饋。因此教師需要為學(xué)生積極地改善教學(xué)環(huán)境，活躍學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和欲望，更順利地完成教學(xué)工作。為了進(jìn)一步豐富學(xué)生們的寫(xiě)字活動(dòng)，教師可以把學(xué)生分成不同的小組，例如有的學(xué)生適合練毛筆字，有的適合練鋼筆字，讓學(xué)生進(jìn)入不同的寫(xiě)字的興趣小組當(dāng)中，他們可以一起進(jìn)行練習(xí)，并且分享自己練習(xí)的成果。教師可以每個(gè)月組織一次寫(xiě)作成果展示比賽，讓學(xué)生的積極性變得更加高漲起來(lái)。對(duì)于優(yōu)秀的作品，教師不僅要對(duì)作品本身進(jìn)行表?yè)P(yáng)，而且要對(duì)學(xué)生的付出給予肯定，還要讓這樣的學(xué)生給其他學(xué)生傳授自己是如何提高寫(xiě)字能力的方法，其他的學(xué)生能夠從這些同學(xué)的分享當(dāng)中，得到更多啟發(fā)。

三、聯(lián)系生活構(gòu)建情境，感受漢字實(shí)際應(yīng)用

教師為了練習(xí)學(xué)生的寫(xiě)字能力，可以創(chuàng)設(shè)一些生活情境吸引學(xué)生參與，比如教師在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)“給商品寫(xiě)標(biāo)簽”的活動(dòng)，先把各種“商品”擺放在“貨架”上，然后發(fā)給學(xué)生一些空白的小卡片和各種“商品”的名稱價(jià)格，要求學(xué)生將這些名稱、價(jià)格工工整整地抄寫(xiě)在卡片上，并貼在“貨架”上“商品”的相應(yīng)位置，這樣的寫(xiě)字練習(xí)，讓學(xué)生們感受到了寫(xiě)好漢字在生活中的重要意義，激發(fā)了學(xué)生練字的主動(dòng)性和積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

為了讓學(xué)生寫(xiě)出一手好字，為了讓學(xué)生從心底里萌生寫(xiě)好字的念頭，并隨之養(yǎng)成習(xí)慣，除了正確的寫(xiě)字指導(dǎo)以外，讓學(xué)生自身不由自主地產(chǎn)生寫(xiě)好字的想法是非常重要的。

（責(zé)任編輯：淳 ?潔）

參考文獻(xiàn)：

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