高校黨史育人的機制構(gòu)建及實現(xiàn)路徑探析

◎孟昭陽

（三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，河南三門峽472000）

中國共產(chǎn)黨是一個有著深厚歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的無產(chǎn)階級政黨。一部中國共產(chǎn)黨的歷史，就是一部黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民不斷奪取新勝利的光榮歷史。新時代背景下，加強黨史教育正當(dāng)其時。2020 年10 月29 日，黨的十九屆五中全會強調(diào)，為了進一步提高社會文明程度，增強我國大學(xué)生的“四個自信”，就要“盡量將理論教育發(fā)展成為一種常態(tài)，形成完整的制度，強化黨和中國的發(fā)展歷程史教育”。這其中黨史教育是“四史教育”的首要任務(wù)。高校承擔(dān)著立德樹人根本任務(wù)，要幫助學(xué)生更好地了解黨和國家事業(yè)的來龍去脈，從而深切地感悟中國特色社會主義道路的正確性、制度的優(yōu)越性和理論的創(chuàng)新性。因此，要讓高校馬克思主義學(xué)院真正成為黨史教育的領(lǐng)頭羊，讓思政課成為這一教育的主要途徑，提升思政課教師的主力軍作用，對于加強高校黨史學(xué)習(xí)教育具有十分重要的作用。

一、守正弘道：讓主陣地成為黨史教育重要保障

馬克思主義學(xué)院不僅要傳播馬克思主義理論，還要擔(dān)負起立德樹人的責(zé)任。新時代背景下，馬克思主義學(xué)院要筑牢黨史教育機制體制建設(shè)根基，牢牢把握高校意識形態(tài)安全價值導(dǎo)向，充分發(fā)揮學(xué)科示范作用，強化馬克思主義理論學(xué)科引領(lǐng)。要實施科學(xué)管理，提高馬克思主義學(xué)院的發(fā)展內(nèi)涵以及辦院水準。要讓黨委宣傳部門充分參與其中，彰顯其在政治方面的優(yōu)勢，要讓政府教育部門充分展現(xiàn)其組織優(yōu)勢，實現(xiàn)高校、院部和科研機關(guān)的優(yōu)勢互補，開創(chuàng)相互促進的格局。

（一）以國家政策為依據(jù)，建立黨史育人長效機制

針對黨的歷史教育，國家出臺了一系列相關(guān)文件。這些文件的出臺，對新時代高校黨史教育工作進行了全面規(guī)劃和指導(dǎo)，對高校黨史教育工作具有深遠影響?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強和改進新形勢下黨史工作的意見》指出，高校馬克思主義學(xué)院要貫徹落實黨的精神，在各級黨組織的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，對當(dāng)前的黨史教育進行提升和改進，增加黨史教育的工作力度，扎扎實實對大學(xué)生進行黨的歷史的理論與實踐教育。在黨史育人工作中，馬克思主義學(xué)院要對黨的各項方針政策進行大力宣傳，根據(jù)國家相關(guān)政策，抓好頂層設(shè)計，努力為黨史教育保駕護航。要將黨史教育設(shè)置為選修甚至是必修課程，將此項教育常態(tài)化，讓它融入課程、進入課堂、刻入學(xué)生的大腦；要積極組織與黨史有關(guān)的教研活動，打造師生共同學(xué)黨史的環(huán)境；高校要積極加大對黨史育人有關(guān)學(xué)術(shù)研究經(jīng)費支持力度，提供相應(yīng)的制度支撐，要完善相應(yīng)的教學(xué)成果評估制度并依據(jù)所得到的反饋結(jié)果做出相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化，努力推動黨史教育不斷向前。另外，馬克思主義學(xué)院還要科學(xué)認識把握思想政治教育工作的定位，通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，整合各方育人力量，努力形成思政育人工作合力。在履行對學(xué)生進行核心價值引領(lǐng)和優(yōu)秀品質(zhì)塑造的育人職責(zé)的同時，以促進學(xué)生健康成長成才作為思想政治工作的出發(fā)點，將思政育人滲透到知識傳播、行政管理、生活服務(wù)等工作中。努力形成“人人思政、思政人人”的工作局面。

（二）加強黨史教育理論研究，建設(shè)馬克思主義理論研究高地

中國共產(chǎn)黨的發(fā)展，是在不同時期把理論與實踐相結(jié)合的發(fā)展。對此，習(xí)總書記曾提出：“要進一步深入對黨史的研究，全方位推動這一工作在不同領(lǐng)域的發(fā)展，繼續(xù)彰顯黨史育人的重大價值?！痹趹c祝共產(chǎn)黨成立100 周年講話中，習(xí)近平同志強調(diào)：中國共產(chǎn)黨百年歷史積累了寶貴經(jīng)驗，這些經(jīng)驗彌足珍貴。因此，我們要學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨人“開天辟地：中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時期完成救國大業(yè)；改天換地：中國共產(chǎn)黨在社會主義革命和建設(shè)時期完成興國大業(yè)；翻天覆地：中國共產(chǎn)黨在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期推進富國大業(yè)；驚天動地：中國共產(chǎn)黨在中國特色社會主義新時代推進并將在21 世紀中葉實現(xiàn)強國大業(yè)”的精神風(fēng)貌，學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨團結(jié)和帶領(lǐng)人民創(chuàng)造的輝煌歷史。要實現(xiàn)這一目標，馬克思主義學(xué)院就要對高校黨史育人的方方面面進行科學(xué)歸納和深入研究。特別是對黨史育人的發(fā)展規(guī)律進行探究，以黨史教育的理論創(chuàng)新貫穿整個思想政治教育工作。馬克思主義學(xué)院要從實際出發(fā)，加強黨史教育學(xué)科建設(shè)。要堅持正確的政治和學(xué)術(shù)方向，加強黨史育人的科學(xué)性和合理性。要積極鼓勵相關(guān)學(xué)科的教師進行黨史問題的相關(guān)科學(xué)研究，重點將黨的歷史中的重大問題、重要節(jié)點、重點人物研究納入學(xué)校黨史教育學(xué)科建設(shè)中，設(shè)立專門的研究專題，鼓勵教師將黨史研究的最新成果科學(xué)轉(zhuǎn)化，明確黨史教育相關(guān)人才培養(yǎng)和選拔力度，加強黨史育人理論研究的同時，努力把馬克思主義學(xué)院建設(shè)成為理論研究高地。

（三）以黨和國家重要紀念日為契機，加強黨史宣傳教育

對于高校馬克思主義學(xué)院而言，可以依托黨和國家的重大紀念日等基礎(chǔ)教育資源，積極開發(fā)與之相關(guān)的黨史教育實踐課程，確保此類課程更具吸引力，努力推動高校學(xué)生積極學(xué)習(xí)、深入消化黨的歷史上那些值得發(fā)揚的優(yōu)良作風(fēng)和優(yōu)良傳統(tǒng)。通過對于黨史上重要人物的紀念日和緬懷日的推廣，可以熏陶大學(xué)生的思想感情，從而更加深刻認識重要歷史關(guān)頭所做選擇的必然性，比如，中國共產(chǎn)黨的一黨執(zhí)政的必然性，堅持走社會主義道路和改革開放等均是歷史發(fā)展的必然。從馬克思主義學(xué)院的角度分析，應(yīng)當(dāng)充分利用黨史中的重要事件和人物等來開展紀念活動，通過多元化的形式傳播黨史，進行黨史教育。比如，開展座談會，舉辦會展，組織知識競賽等，讓高校學(xué)生了解革命先烈的生平事跡，透過他們的言行去體會其高尚的品德，發(fā)自內(nèi)心地去崇敬他們，以他們?yōu)榘駱?，向他們學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的理想，形成堅定的信仰，將他們培育為有能力、有責(zé)任感的新的接班人。

（四）以黨史教育實踐基地為載體，構(gòu)建黨史教育實踐體系

馬克思主義學(xué)院要充分利用革命紀念館、烈士陵園、重大事件和戰(zhàn)斗的遺址遺跡等黨史教育基地，對同學(xué)們進行黨的光榮歷史教育。這些實踐基地非常好地體現(xiàn)了黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進行革命和現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，是我黨始終堅持的重要思想，也是精神體系的主要支柱。依托上述基地的教育塑造功能，其生動化的教育資源和教育方式，會對大學(xué)生黨史教育產(chǎn)生更有說服力和感染力的效果。馬克思主義學(xué)院要主動與當(dāng)?shù)貙嵺`教育基地保持經(jīng)常化的聯(lián)系，充分挖掘黨史教育資源，著重挖掘一些重大歷史事件和人物等，通過夏令營、紅色旅游等形式，增強黨史育人的針對性和感召力。

二、打造金課：讓主渠道教育作用更加突出

思想政治理論課是進行黨史育人的主渠道。對此，黨和國家就新時代背景下加強和改進各級各類學(xué)校思政課教學(xué)工作出臺一系列重要文件。2017年，國務(wù)院頒布《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出，高校要強調(diào)立德樹人的根本任務(wù)，強調(diào)發(fā)揮思政理論課的主渠道作用。

（一）注重發(fā)揮團隊力量，構(gòu)建集體備課制度

課堂教學(xué)是思政教育的主渠道。要加強思政課程建設(shè)，就要做到：一是加強思政課教學(xué)研究。立足新時代，我們要用新思政觀來指導(dǎo)思政教學(xué)變革。讓其教師實現(xiàn)“教研結(jié)合式發(fā)展”，通過教、研并行的方式進行發(fā)展，給思政課教師爭取到更多的時間來完成教學(xué)研究和變革，讓他們可通過實踐來開展教學(xué)方法的革新，能夠讓他們更加順利地將教研成果轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)手段，用教研來引導(dǎo)教學(xué)，在進行教研的時候，必須要穩(wěn)定思政“金課”教學(xué)的根基。二是課程思政建設(shè)?！罢n程思政”就是在專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，把課程作為專業(yè)發(fā)展的地基和基礎(chǔ)，從德育的維度來關(guān)照專業(yè)課程的育人價值，充分發(fā)揮各級各類課程當(dāng)中蘊含的思想政治教育資源，相互協(xié)調(diào)，相互促進，共同提高學(xué)生的品德教育、政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)和文化內(nèi)涵。因此，注重加強對各學(xué)科“課程思政”進行探索，就成為確保立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)在本質(zhì)體現(xiàn)。三是充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，要更好地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高思政教師使用信息技術(shù)的能力。堅持主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)手段。注重教學(xué)方法的多樣性，運用情境教學(xué)、探究教學(xué)、研討教學(xué)和項目教學(xué)法等，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。積極推動思想政治理論課同信息技術(shù)高度融合，增強時代感。

（二）整合教學(xué)內(nèi)容，提高思政理論課教學(xué)實效性

思政課不僅內(nèi)涵豐富，而且外延也極為廣闊。思想政治理論課要完成立德樹人根本任務(wù)，必須提高課程的實效性。而要提高課程的實效性，就必須強化課程的思想性、理論性、親和力和針對性。思政課教師要牢記為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人這一根本問題，要堅持把政治性融入學(xué)理性之中，用科學(xué)的理念來陶冶學(xué)生，用精彩到位的學(xué)理分析來引導(dǎo)學(xué)生，用深邃的理念勸導(dǎo)學(xué)生，用強大的真理來約束學(xué)生，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、掌握科學(xué)的思維方法。思政課教師要不斷加強自身的修養(yǎng)，做到可信、可敬、可靠、樂為、敢為和有為。思想政治理論課教師要承擔(dān)起傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命和塑造人生這樣的使命，不斷加強自身的修養(yǎng)，把馬克思主義基本原理以及馬克思主義中國化的理論弄懂吃透，融會貫通，把自己修煉成有品格、有品行、有品位的“先生”。要不斷增加新的教育內(nèi)容，及時進行更新，把中國建設(shè)特色社會主義過程中出現(xiàn)的新思想、新觀點和新理念及時納入教學(xué)過程，成為教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容與時俱進。

（三）堅持顯性教育與隱性教育相協(xié)同，形成強勁合力

顯性教育和隱性教育是思想政治教育的兩種形態(tài)，互相依存，互為補充。全面推進課程思政建設(shè)，就要大力推動思政課的教學(xué)變革，構(gòu)建依托內(nèi)容變革、用實踐拓展來實現(xiàn)的顯性教學(xué)過程。一是開展內(nèi)容變革，讓學(xué)生能夠聽明白。依據(jù)生源的區(qū)別，針對性地選擇他們所關(guān)注的熱門話題和具有代表性的案例給予分析和講解，編制更符合他們需求的教學(xué)內(nèi)容，讓他們可以接受。二是深化模式改革，讓學(xué)生聽明白。從“專題式教學(xué)”到“項目化教學(xué)”改革，充分實現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合，使學(xué)生深度參與教學(xué)，讓學(xué)生聽明白。三是深化實踐教學(xué)改革，讓學(xué)生參與進來。積極發(fā)展思政課的微課、微電影、紅色基地參觀等不同特點的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠參與進來。在思政課程建設(shè)過程中，要積極挖掘近些年思政課程變革成果所具有的示范作用，彰顯思政課作為主要途徑和主導(dǎo)課堂的顯性功能，繼續(xù)深化教學(xué)變革，優(yōu)化課程教學(xué)效果。要從社會發(fā)展所需出發(fā)，積極探索人才市場的需要，及時變更專業(yè)人才的培養(yǎng)計劃，加速人才培育革新。而作為專業(yè)課程，思政教學(xué)變革的重心在于將價值觀滲透到知識講解的過程中，讓兩者相互促進，實現(xiàn)二次研發(fā)，從學(xué)科的基本特征出發(fā)，積極革新其看待問題的角度和方式，打造全新的專業(yè)課程體系，將價值理念滲透到知識傳授的過程之中，盡量保證兩者的統(tǒng)一，達成“以文化育人”的隱性目標。在對專業(yè)理論教學(xué)資源積極開發(fā)的基礎(chǔ)上，改變當(dāng)前專業(yè)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，積極發(fā)揮主渠道的教育職能，擺脫之前思政和專業(yè)教學(xué)“兩張皮”的局面。

三、集思廣益：讓主力軍隊伍根基更牢

加強高校黨史教育，還要發(fā)揮思政課教師隊伍“主力軍”作用。教師是黨史育人的引導(dǎo)者。蘇霍姆林斯基曾說：“人只能由人來建樹?！绷?xí)近平總書記在高校思政教師座談會上指出：“教師對于課程的教學(xué)效果有著決定性影響。要激發(fā)他們的積極性，挖掘其創(chuàng)新性，讓其可主動進行教學(xué)研究。”針對目前高校黨史教師短缺的情況，我們要努力尋找新路徑，引進更優(yōu)質(zhì)的教師資源，憑借強化專業(yè)教師的校本學(xué)習(xí)、構(gòu)建完善的考評體制等方式來逐步完善教師隊伍建設(shè)，提高他們的綜合素養(yǎng)，保證高校學(xué)生黨史教育的品質(zhì)。要提高思政課教學(xué)實效，就要充分調(diào)動教師們的主動性和創(chuàng)新性，培育一個讓學(xué)校信得過，敢想、敢做、愿做的思政理論課教師隊伍。一是著力思政課教師能力提升。落實思政課建設(shè)專項經(jīng)費，支持思政課教師進修培訓(xùn)，設(shè)立思想政治工作科研專項，支持申報高級別項目，支持老師們積極參加各類教學(xué)比賽。二是實施輔導(dǎo)員隊伍提升工程。堅持對輔導(dǎo)員進行集中輪訓(xùn)，鼓勵輔導(dǎo)員參加職業(yè)能力大賽和輔導(dǎo)員“說項目”等比賽，提升輔導(dǎo)員工作水平。三是提升全體教師思想政治素質(zhì)。將教師的思想政治、師德師風(fēng)和職業(yè)操守等作為教師招聘、職稱評審和課題申報審核的首要關(guān)口，堅持源頭治理、嚴格政治審核，讓教師成為黨政思想文化的傳播者，黨執(zhí)政理念的堅定擁護者，承擔(dān)起引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念的重任。

結(jié)語

習(xí)近平總書記在紀念五四運動100 周年大會上發(fā)表重要講話，對新時代的中國青年提出六點要求?？倳浾J為：新時代中國青年要樹立遠大理想、要熱愛偉大祖國、要擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任、勇于砥礪奮斗、要練就過硬本領(lǐng)、要錘煉品德修為。新時代背景下，我們要加強高校黨史育人的機制構(gòu)建，提升黨史育人的效能，努力讓青年都要珍惜韶華、不負青春，努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識，提高內(nèi)在素質(zhì)，錘煉過硬本領(lǐng)，不斷修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更遠。