英語課堂中利用游戲教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

劉楊

隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的高速發(fā)展，英語作為世界上使用最為廣泛的語言之一，已經(jīng)不僅僅是考試科目這樣的簡單。作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體的成員組成部分，每一個(gè)孩子都應(yīng)該有對(duì)話世界的能力。今天的小學(xué)生們，今后會(huì)有無數(shù)的機(jī)會(huì)，走出國門，面向世界，結(jié)交世界各地的朋友。語言，作為人類交往的工具，不應(yīng)僅僅是課本上生硬的單詞和短句，還有試卷上的選擇題。

科學(xué)研究表明，人類的大腦語言控制中樞在12歲之前發(fā)展相當(dāng)活躍。因此，在小學(xué)階段，通過各種寓教于樂的方式，滲透在教學(xué)當(dāng)中，會(huì)有非常顯著的效果。但是，低年級(jí)的學(xué)生注意力集中的時(shí)間短暫，容易分散，怎樣在短暫的英語課堂時(shí)間充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)英語這門功課的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)外語的熱情，是我們?cè)谝痪€的教育工作者們非常重要的課題。

因此，就要求我們的英語課教學(xué)要組織開展更加豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，寓知識(shí)于活動(dòng)中，讓學(xué)生在音樂中，電影中，英語國家的背景文化中，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們了解為什么要學(xué)習(xí)外語的意義。對(duì)此，我進(jìn)行了以下各種嘗試。

一、通過音樂，歌曲，童謠，順口溜來學(xué)習(xí)

例如，開始學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母的時(shí)候，從A，B，C SONG開始，此后，每一次的英語課堂都以英語歌曲開啟課程之旅。學(xué)習(xí)打招呼用語的時(shí)候，那首耳熟能詳?shù)摹?Hello Song”就是那天的主題，其中哪位同學(xué)的生日，我們會(huì)一起為他唱起“Happy Birthday”。平時(shí)同學(xué)們喜歡的童話電影里的主題曲，也會(huì)經(jīng)常播放給她們聽，比如冰雪奇緣里的“Let it Go”等等，讓學(xué)生們通過音樂感受英語這門語言的美妙之處。

二、通過童話電影接觸英語

現(xiàn)在身處在網(wǎng)絡(luò)信息化的時(shí)代，我們的課堂也不應(yīng)該僅僅依靠教材和書本，書本是靜態(tài)的，可現(xiàn)在的孩子們更加容易接受的是動(dòng)態(tài)的傳輸。所以，我通過網(wǎng)絡(luò)的途徑下載了很多適合學(xué)生年齡段觀看的英語版童話電影片段，在課堂上播放給他們看。比如說他們熟知的“白雪公主”、“睡美人”、“功夫熊貓”、“冰雪奇緣”等等。孩子們?cè)诳措娪捌蔚臅r(shí)候，雖然不能完全聽懂英語，但是可以培養(yǎng)孩子們良好的語感，以及對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。

三、通過各種游戲背單詞和短句

1.傳球記單詞（Pass the ball）

當(dāng)天學(xué)習(xí)的單詞或者短句，教師隨時(shí)指定一個(gè)之后開始傳球，當(dāng)老師說“STOP”的時(shí)候，球傳到誰的手里就要起來說出這個(gè)單詞或者短句。

2.傳話游戲（whisper）

這個(gè)游戲適用于分小組進(jìn)行，老師會(huì)分別告訴每一組最前排的學(xué)生一個(gè)單詞或者一個(gè)短句，然后依次耳語告訴身后的同學(xué)，看哪組傳的又快又好。如果發(fā)音不準(zhǔn)確，或者中間那位同學(xué)聽錯(cuò)或者理解錯(cuò)，那么到最后回答的同學(xué)必然是錯(cuò)誤的，進(jìn)而進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰。這個(gè)游戲的好處是讓每一個(gè)學(xué)生都在課堂上集中精力記住每一個(gè)單詞和短句，讓每一位同學(xué)都參與到學(xué)習(xí)中來。

3.模仿秀（imitate show）

例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)動(dòng)物名稱的時(shí)候，我會(huì)讓孩子們畫出各種動(dòng)物的頭飾，然后學(xué)習(xí)這些動(dòng)物的叫法，并且讓孩子們模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。這樣愉快的氛圍之下，學(xué)生們很快都能記住這些單詞，并且不容易忘記。

還比如，我們?cè)诳戳穗娪爸?，我們?huì)準(zhǔn)備情景劇，出演“白雪公主”的橋段，分組進(jìn)行。人物的分配，要表演的情節(jié)都由學(xué)生們自主選擇，能用上英語的部分用英語進(jìn)行，太難的語句可以用漢語代替，最后評(píng)選出最佳表演組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的活動(dòng)不僅僅讓學(xué)生們記住了英語，還大大的提高了他們的組織能力，協(xié)調(diào)能力，以及團(tuán)體協(xié)作能力。

四、通過英語國家的背景文化來吸引學(xué)習(xí)

在這個(gè)藍(lán)色的星球上，有200多個(gè)國家和地區(qū)，有大約75億的人口共同生活在一起。現(xiàn)在科技的發(fā)達(dá)讓我們這個(gè)偌大的星球變成了一個(gè)村落。除了我們自己遼遠(yuǎn)廣闊的祖國，還有許許多多的地方是我們沒去過，也沒見過的，那些地方生活的人們都說著什么樣的語言？生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境？是什么樣的文化？在地球的那一邊，和我們一樣大的那些孩子們是什么樣子的？

每一個(gè)星期介紹一個(gè)說英語的國家，像英國是原本就說英語的地方，他們有著對(duì)倫敦腔絕對(duì)的自信;美國，是個(gè)土地面積廣闊，各種移民匯聚的多元化國家，歷史不長，但是是目前為止世界上最強(qiáng)大的國家，就像當(dāng)年我們的唐朝一樣;菲律賓，之所以說英語是因?yàn)檫@個(gè)國家曾經(jīng)被殖民統(tǒng)治過;非洲的眾多部族除了說他們的土著語之外都說英語是為什么？現(xiàn)在孩子們都喜歡的圣誕節(jié)是因?yàn)槭裁炊鴳c祝的？萬圣節(jié)裝神弄鬼的打扮，拿著南瓜燈是因?yàn)槭裁矗?/p>

在這些背景文化的介紹過程之中，學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生很多很多對(duì)外面世界的向往，在向往的過程中潛移默化的傳輸英語相關(guān)的語言知識(shí)，去外國點(diǎn)餐的時(shí)候該怎樣說，見到外國小朋友的時(shí)候該怎樣打招呼，買東西的時(shí)候該怎樣問價(jià)錢，怎樣去尋求幫助，怎樣去表達(dá)感謝，怎樣去表達(dá)歉意，那個(gè)國家的傳統(tǒng)是什么，什么能做什么不能做。這些都是學(xué)習(xí)外語的意義。

五、通過演講來實(shí)踐

很多孩子記單詞記得很好，考試考的很棒，可是語言是人類交流的工具，是需要說出口的 。沒有勇氣表達(dá)，會(huì)再多的單詞也是徒勞。因此，我在每個(gè)學(xué)期的結(jié)束，組織孩子們用英語上臺(tái)演講?！盡y family”、My friend”、”My home”、”My dream”……

每一個(gè)孩子都該有做夢(mèng)的權(quán)利，有走出去的能力，看一看這個(gè)世界有多大，看一看這個(gè)世界除了家鄉(xiāng)之外的別樣風(fēng)景。

“The limit of my language is the limit of my world”

你語言的邊界有多大，你的世界就有多大。

學(xué)習(xí)英語不是死背單詞，狂記語法，低頭做試卷，會(huì)說另外一種語言就是打開了看世界的另外一扇窗，而我們是為孩子們打開那扇窗戶的雙手。