不妨給學(xué)生一個(gè)笑臉

徐政權(quán)

線上教學(xué)師生彼此在電子終端“碰頭”，老師的笑臉學(xué)生當(dāng)然看不見，標(biāo)題那個(gè)“笑臉”實(shí)際指的是老師對(duì)學(xué)生的贊許，要求老師不要太愛惜自己的“羽毛”，當(dāng)表?yè)P(yáng)之處，決不能袖子里抖元寶——舍不得。

在新型冠狀病毒面前，湖北人民舍小我，顧全局，自覺地“畫地為牢”。湖北很大，新洲不小，而我們每個(gè)人腳下只有方寸。我校教師素以吃苦耐勞，甘于奉獻(xiàn)著稱，雖是隔空授課，但恨自己沒有魔法將學(xué)生罩在眼皮底下，不然，可就應(yīng)了《葬花吟》里那句“愿奴肋下生雙翼，隨花飛到天盡頭”，天自然沒有盡頭，飛不到，學(xué)生卻并不遙遠(yuǎn)。這話可能有點(diǎn)夸張，但絕不是空穴來風(fēng)。前幾日，幸與一同事交流，電話那端言及班級(jí)里幾個(gè)甚至一類調(diào)皮學(xué)生時(shí)，氣息忽而局促，忽而湍急，至激揚(yáng)處，我能揣測(cè)出他定然是血脈噴張的樣子。語云，遲到、早退、作業(yè)抄襲、說假話、裝模作樣式學(xué)習(xí)（應(yīng)個(gè)卯后，便踩著西瓜皮，哧溜一聲拜拜了），拿他們比作地富反右壞，一點(diǎn)也不為過。我忙回應(yīng)說，線上學(xué)習(xí)還得走群眾路線，得發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，依靠家長(zhǎng)，終究還是為了家長(zhǎng)，得設(shè)法贏得家長(zhǎng)的支持。不提家長(zhǎng)到罷，提及，同事胸中的火苗便騰地躥得老高，這幫黑五類就是家長(zhǎng)慣出來的，不以身作則，不創(chuàng)設(shè)安寧的居家學(xué)習(xí)環(huán)境，不理解老師的良苦用心，將孩子當(dāng)包袱甩，與孩子一道攛掇起來欺騙老師云云，說到這里，想必同事早已是聲色俱厲，我卻有些愕然。暗自盤算，照此下去，敬業(yè)的老師、無辜的家長(zhǎng)、移情別戀的學(xué)生彼此互為犄角，早已成就了三對(duì)冤大頭。

一位朋友告訴我一件事，久久淤積在心口，非一吐為快不可。若干年前，人民幣面值還小，錢還算值錢。那年他輾轉(zhuǎn)至北京謀生，諸事不順，心中不勝煩憂，一天午后，路過西單地下人行通道，一個(gè)老頭模樣的乞討者迎面追過來，給他說了一堆中聽的奉承話，冠了一些從前別的人不曾送的頭銜，我那朋友，打娘胎里就帶出了一股悲天憫人的情懷，也許是討錢人的奉承話熾熱他的腦門，于是從兜里掏出一張平素舍不得花出去的伍元紙幣，以慷慨的姿勢(shì)恭敬地遞給了行乞的老人。讓人大跌眼界的是，老頭居然將紙幣丟了回來，丟回的還有他那滿臉的不屑。朋友自然是落荒而逃，他告訴我，從此不會(huì)再給乞丐一分錢。俗語云，人活一張臉，樹活一張皮。心智日趨成熟的高中生，無論他們是否歸檔在“黑五類”，每個(gè)人都愛著自己的面子，唯恐遭人抹黑;每個(gè)人都倍加顧及自己的尊嚴(yán)，唯恐遭人蔑視。在線教學(xué)，逃學(xué)的學(xué)生愛它，因?yàn)樗麄兛梢猿颂摱?，?huì)讓他們腦子里升騰起“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的快感。咱人民教師可就不樂意了，加之往日累積了不少舊賬，面對(duì)這般愚頑之徒，不怒火中燒，才怪。于是乎，批評(píng)、訓(xùn)斥接踵而至，老師這一方多少是平復(fù)了一點(diǎn)“恨意”，那幫既可嫌又可憐的孩子可就倒了大霉，面子一回回被揭去，尊嚴(yán)掉下去，化作一地雞毛。長(zhǎng)此以往，后進(jìn)生的蛻變，算是徹底沒有指望了。

起自農(nóng)歷年前的疫情阻擊戰(zhàn)已經(jīng)持續(xù)一月有余，沒有機(jī)器的喧囂，天比往日更顯得高遠(yuǎn)，大地一片靜謐。然而，人世間的艱辛常常藏匿在陽(yáng)光照不到的地方。前不久，一位二十年前教過的學(xué)生通過微信送來了問候，寒暄之余便是求助我，問有何良方幫她管教在家上網(wǎng)課的孩子。她有她的苦衷，第三個(gè)兒子才二個(gè)月大，二兒子還很懵懂，疫情又給老公的事業(yè)蒙上陰影，最讓她不省心的還是大兒子，原本繁瑣的家務(wù)事弄得人精疲力竭，末了還得時(shí)時(shí)刻刻盯住線上學(xué)習(xí)的他。她背負(fù)的艱辛不由人聯(lián)想到遭同事埋汰的家長(zhǎng)們，他們的際遇又能好到那里去呢。

點(diǎn)擊觸屏，送給學(xué)生一個(gè)笑臉，多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)嘉許，春風(fēng)會(huì)化雨，有時(shí)奇跡真的會(huì)發(fā)生。