農(nóng)村高中思想政治課堂學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探析

李明慧

為適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展趨勢，進一步明確培養(yǎng)目標，2018年1月16日，教育部在頒布的《普通高中思想政治課程標準（2017年版）》中，第一次提出了政治學(xué)科核心素養(yǎng)為政治認同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與。高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的提出，為廣大政治教師提出了明確的培養(yǎng)方向，同時也提出了挑戰(zhàn)。如何順應(yīng)教育改革新形勢和在政治課堂教學(xué)中更好地落實學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，成為了工作中的重點與難點。

一、高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)概述

學(xué)科核心素養(yǎng)體現(xiàn)的是學(xué)科的育人價值，使學(xué)生通過學(xué)科的學(xué)習(xí)能夠形成正確的價值觀念、必備的品格與關(guān)鍵能力。

政治認同，就是培養(yǎng)學(xué)生能夠擁護中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，能夠堅持中國特色社會主義，認同我國的制度、道路、文化和理論，對社會主義核心價值觀做到內(nèi)化于心，外化于形?？茖W(xué)精神，就是培養(yǎng)學(xué)生能夠在認識世界和改造世界的過程中堅持馬克思主義，從而做出正確的價值判斷和行為選擇。法治意識，就是培養(yǎng)學(xué)生在生活中尊法學(xué)法守法用法，積極參加社會主義法治國家建設(shè)。公共參與，就是使學(xué)生明白人民作為國家的主人，要有序參與公共事務(wù)，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，積極行使人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利和履行法定的義務(wù)，樹立正確的義利觀。

二、農(nóng)村高中《政治生活》課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀

自改革開放以來，隨著國家對教育的高度重視，但目前城鄉(xiāng)教育差距較大，農(nóng)村教育發(fā)展還處于相對薄弱地位。農(nóng)村高中學(xué)生對于思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)所要培養(yǎng)的內(nèi)容不甚了解，缺乏對時事政治的關(guān)注，參與課堂的積極性不高，參與社會的能力有待提高，學(xué)生的主體作用并未得到充分的發(fā)揮。

三、農(nóng)村高中思想政治《政治生活》課堂學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略

隨著社會不斷進步，時代的發(fā)展，對我國教育事業(yè)也提出了更高的要求，要求培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)具有學(xué)科核心素養(yǎng)的人才。探析農(nóng)村高中思想政治《政治生活》課堂學(xué)科核心素養(yǎng)的策略，更好落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

（一）結(jié)合時事政治，整合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)

由于《政治生活》這一內(nèi)容的時政性較強，同時又是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的重要載體，就要正確處理好教材內(nèi)容與時事政治之間的關(guān)系，有針對性地選擇時事政治，結(jié)合教材內(nèi)容進行教學(xué)。比如，在上《人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)》這一框題時，正值2020年兩會召開期間，通過播放走進兩會，了解兩會的視頻，讓學(xué)生對兩會有初步的了解，進一步探究人民是怎樣當(dāng)家做主的？通過十三屆全國人大三次會議中李克強總理做《政府工作報告》去學(xué)習(xí)國家權(quán)力機關(guān)具有哪些權(quán)利？肩負著人民的重托的人大代表又是如何產(chǎn)生的？人大代表有哪些權(quán)利？通過時事政治，關(guān)注學(xué)生切實關(guān)注的問題，整合教材內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的政治認同，認同我國的政治制度，明確人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家做主，人民是國家的主人，人大代表與人民的關(guān)系。認識到人民群眾是依法治國的主體，樹立法治意識，從而培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，價值引領(lǐng)課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)

思想政治課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性和主動性是具有一定的難度，尤其是在農(nóng)村高中教學(xué)，因此在思政課教學(xué)中教師要不斷更新教學(xué)觀念，通過更新教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)積極的教學(xué)情境，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

本人在上《政治生活》第四單元第九課第二框《堅持國家利益至上》時，以播放視頻《美方要制裁香港立法，外交部回應(yīng)開啟“算賬模式”》為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考外交部這么做的目的是什么？將學(xué)生的焦點聚在國家外交上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，從而培養(yǎng)學(xué)生認同我國的國家制度。在突破國際關(guān)系的決定性因素：國家利益這一重點時候，創(chuàng)設(shè)情境，通過展示材料假設(shè)國家也有朋友圈，展示朋友圈內(nèi)容（關(guān)于華為5G建設(shè)，各國態(tài)度），學(xué)生角色扮演，分組討論：美國、澳大利亞、英國、德國、中國面對圍堵華為事件分別持有什么態(tài)度？為什么會持有這樣的態(tài)度？學(xué)生通過觀看視頻，扮演各個國家的外交發(fā)言人角色回答所討論的問題，這樣使學(xué)生了解并掌握一定的國際關(guān)系知識，認識復(fù)雜多變的國際關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際形勢，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)辯證的眼光;培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探索的能力;培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、團結(jié)友好的精神。在突破堅定地維護我國的國家利益這一難點是，首先播放《盤點2019年中國外交部精彩回應(yīng)》，讓學(xué)生獨立思考為什么要堅定地維護我國的國家利益？然后小組討論：可以通過哪些方面的努力去維護我國的國家利益？通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，使學(xué)生明白國家利益是國家生存和發(fā)展的必要條件，維護我國的國家利益是完全正當(dāng)?shù)?，我們每一個公民都要自覺履行維護國家利益的義務(wù)，培養(yǎng)愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的政治認同和科學(xué)精神;了解中國作為聯(lián)合國成員的主權(quán)國家，要遵守聯(lián)合國的宗旨和原則和國際法，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識;樹立國家意識，積極維護國家利益，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與。

（三）主題模擬與社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)

在《政治生活》教學(xué)中，學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)更離不開主題模擬活動：模擬聽證會，了解聽證會的各項議程，懂得公民參與民主決策的的意義;模擬人大代表出席人民代表大會，把身邊的熱點問題放到課堂上來，討論議案，建言獻策;模擬法庭庭審活動，學(xué)習(xí)憲法和法律，感受法律是每個人的行為底線。除此之外，還可以組織年滿十八周歲的學(xué)生參加家鄉(xiāng)或社區(qū)的選舉，莊嚴慎重地投下神圣的一票;到社區(qū)或村委會，為基層民主發(fā)展建言獻策，積極參與民主管理;積極參加學(xué)校組織時事政治學(xué)習(xí)，參加學(xué)校共青團活動。通過主題模擬與社會實踐活動，可以激發(fā)學(xué)生參與政治生活的熱情與素養(yǎng)，培養(yǎng)遵紀守法的行為習(xí)慣，增強參與政治生活的能力，增強走中國特色社會主義道路的自覺性。