張福州
人類歷史長河已步入一個知識與信息激烈競爭的新時代,創(chuàng)新將是贏得未來競爭的核心與發(fā)展的動力。創(chuàng)新是人類文明的源泉,人類社會在不斷的創(chuàng)新中獲得發(fā)展與進(jìn)步,人類本身也通過創(chuàng)新獲得不斷完善與提升。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記數(shù)次強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新”對中國全面深化改革和發(fā)展的重要作用?!白兏飫?chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的根本動力。誰排斥變革,誰拒絕創(chuàng)新,誰就會落后于時代,誰就會被歷史淘汰。”他深刻思考如何創(chuàng)新、靠什么創(chuàng)新的問題,用“創(chuàng)新智慧”領(lǐng)航中國行穩(wěn)致遠(yuǎn)。習(xí)近平總書記還說:“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,也是中華民族最深沉的民族稟賦。在激烈的國際競爭中,惟創(chuàng)新者進(jìn),惟創(chuàng)新者強(qiáng),惟創(chuàng)新者勝。”中國發(fā)展與前進(jìn)的引領(lǐng)者們,一次又一次強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的重要性、必要性。
在小學(xué)教學(xué)中,作文指導(dǎo)是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的最廣闊天地,是最能激活思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的空間。在多年的作為教學(xué)實(shí)踐中,我努力運(yùn)用相關(guān)理論,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生多角度構(gòu)思,激活思維,拓展作文創(chuàng)新空間,使學(xué)生喜歡寫作,有話可寫,寫作能力顯著提高,學(xué)生作文碩果累累。
一、指導(dǎo)學(xué)生靈活創(chuàng)新審題
靈活創(chuàng)新審題就是培養(yǎng)學(xué)生從多角度,多側(cè)面切入作文題目要求,深入、靈活、創(chuàng)新地閱讀理解作文題目的內(nèi)容,分析題目中心詞,重點(diǎn)詞,限制詞,揭示題目的新意,確定寫作的方向,從而立新奇之意、選新穎之材、寫新鮮之文,使文章新鮮生動,富有個性,抒發(fā)真情。古詩云:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”這充分說明面對同一事物,站在不同角度去觀察,就會有多種形態(tài)。在作文教學(xué)中,我指導(dǎo)學(xué)生首先要讀懂弄清題意。因?yàn)轭}意是作文方向與范圍的指針,無論從何種角度、側(cè)面的思考都是從原題意所蘊(yùn)含的內(nèi)容生發(fā)出來的。其次要指導(dǎo)學(xué)生敢于打破原有思維定勢、習(xí)慣,通過聯(lián)想、想象、猜想、推想、設(shè)想等方法開拓思路,激活思維,做到在審題時能對同一作文題目的內(nèi)涵作多方面的理解,提煉出不同的中心,寫出充滿新意的作文來。
二、指導(dǎo)學(xué)生角度立意
同一個題材,采用同樣體裁,如果立意(即確定中心思想)多種多樣,寫出來的文章也會風(fēng)格迥然不同,富有創(chuàng)新性。
首先,橫向拓寬立意。許多事物具有多義性,采用發(fā)散思維多角度立意,即確定不同的中心思想。其次縱向挖深立意。指導(dǎo)學(xué)生要善于從題目的表面,事物的表面,深入分析,挖掘出事物的本質(zhì),引發(fā)聯(lián)想,深刻、獨(dú)到、新穎立意。
三、指導(dǎo)學(xué)生拓寬選材
走向生活,留心觀察,積累盡可能多的素材,選擇新穎,具有創(chuàng)新性的題材。如何從平時積累起來的素材中選材,直接關(guān)系到中心思想的表達(dá)。指導(dǎo)學(xué)生選材要在緊扣中心的基礎(chǔ)上選擇典型、新鮮、獨(dú)到的材料,做到“人無我有,人有我新,人新我特”。
首先,同一主題,同一題目,廣泛選擇素材,從中篩選出最能表達(dá)中心思想的題材,應(yīng)避免選擇別人已用過或自己以前曾經(jīng)用過的素材。如寫作《給父母的一封信》一文時,我指導(dǎo)胡淑娟同學(xué)選擇自己從零食大王到愛心小天使轉(zhuǎn)變的材料,參加“給父母的一封信”征文比賽,以立意新,選材新,內(nèi)容新,獲得小學(xué)組一等獎。做到以新引人,以新取勝。
其次,善于選擇有時代意識和生活氣息的材料。作文選材時要富有新意,有時代意識和生活氣息,給讀者以新鮮感。我指導(dǎo)學(xué)生要做一個熱愛生活,勤于觀察,善于思考的有心人。拓寬閱讀面,經(jīng)常閱讀課外書、報刊雜志,收看新聞,積極參與健康有益的社會實(shí)踐,捕捉生活中的新鮮事物,養(yǎng)成寫日記,寫隨筆,寫短文的習(xí)慣。如有一作文題目要求寫反映小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)快樂生活,我輔導(dǎo)張英港同學(xué)選擇農(nóng)村小學(xué)開設(shè)英語課的題材,寫出作文《我們也學(xué)English了》,以題材富含時代意識和生活氣息而獲得第六屆世界華人小學(xué)生作文大賽三等獎。
四、指導(dǎo)學(xué)生開放表達(dá),自由寫作
作文創(chuàng)新,還要鼓勵學(xué)生開放多種形式的表達(dá),突破傳統(tǒng)限制,提倡自由作文,引導(dǎo)學(xué)生打破傳統(tǒng)思想禁錮,放開膽量寫作文,按事情本來現(xiàn)象寫作,做到寫真事,說真話,抒真情,表真意,不拘束某一種形式,自由地把自己的見聞和感受表達(dá)出來,最大限度地拓展表達(dá)空間,讓作文不受文學(xué)體裁限制,豐富表達(dá)方式,從而提高作文能力。如有一作文要求抒發(fā)熱愛祖國的情感,我指導(dǎo)杜蘇玲同學(xué)采用書信形式,適逢2004年臺灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人陳水扁鼓吹“臺獨(dú)”,寫出《給臺灣領(lǐng)導(dǎo)人的一封信》,以一個炎黃子孫的身份寫給另一位炎黃子孫的信,表達(dá)了小作者摯愛祖國,反對“臺獨(dú)”的思想感情。書信體的作文,別具一格,有所創(chuàng)新。
五、指導(dǎo)學(xué)生抓住時代脈搏,謳歌時代英雄
2020年初春,一場突如其來的新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎打破了舉國歡慶,萬家團(tuán)圓的春節(jié),歡樂燈光映照的一張張笑臉因?yàn)橐咔榈牡絹矶甲兊闷届o,甚至令人恐慌。疫情無情的降臨,一瞬間湖北武漢這座城市被按下了暫停鍵,湖北省17個市相繼封城;全國開始聯(lián)合抗擊疫情。一批批英雄的醫(yī)護(hù)工作者,暫時舍棄溫暖的家,告別年邁的雙親,懷中的嬰兒,朝夕相處的愛人,逆風(fēng)而行,奔赴湖北,到最危險的抗疫前線。2月19日,在網(wǎng)上以及微信朋友圈里流傳著這樣一張照片:一名叫江世娥的25歲護(hù)士,蹲在路邊狼吞虎咽地吃飯,她的丈夫也蹲在地上,懷里摟著孩子,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著她。這是她送完急診病人路過自家樓下時,老公聞訊穿著睡衣抱著孩子跑下樓,送來了婆婆煮的餃子。因?yàn)閾?dān)心家人健康,?江世娥不讓抱著孩子的老公靠近。于是便有了身穿護(hù)士服的媽媽蹲路邊吃飯,爸爸抱著不滿一歲的孩子在一旁注視的感動千千萬萬中國人的畫面。我指導(dǎo)馬思怡同學(xué)抓住這一感人畫面,寫作《蹲在路邊吃飯的護(hù)士》一文,謳歌在一場沒有硝煙的抗疫斗爭一位抗擊疫情的英雄人物,此文獲得了一致好評。
作文教學(xué)是一項(xiàng)開放性的教學(xué)體系,只有引導(dǎo)學(xué)生張開想象思維的翅膀,大膽嘗試,敢于開放,勇于創(chuàng)新,才能寫出好文章、新文章。讓學(xué)生自由想象和思考,充分展示個性,施展才華。有了一片寬闊的作文創(chuàng)新空間,由學(xué)生多角度審題,自主立意,自選題材,自擇文體,善于抓住時代脈搏,何愁作文樂園中不會百花爭艷,姹紫嫣紅?