淺談如何搞好平等和諧的師生關系

楊穎媛

師生關系是反映教師課堂管理與班級管理狀況的一個重要方面，也是影響教育教學效果的關鍵。平等和諧的師生關系，能夠使師生和睦相處、有效地進行溝通，使教師隨時隨地了解和掌握學生動向，有助于減少和防止學生問題行為的發(fā)生，有助于營造讓學生感到愉悅、快樂的學習環(huán)境，為學生學習的專注性、的持久性發(fā)展創(chuàng)造條件。教過書的人都曉得“親其師，才能信其道”的道理。這足以說明和諧的師生關系，在課堂教學中是何等的重要。當下，更是全國上下提倡創(chuàng)建和諧社會的熱浪尖頭，和諧師生關系其實也就是和諧社會中的一分子，根據(jù)本人多年的教學實踐，將從以下幾個方面來淺析和諧師生關系與提高教學質(zhì)量之間的內(nèi)在聯(lián)系。

一、師生關系的性質(zhì)和特點

學生除了對父母、爺爺、奶奶、兄弟姐妹等親子或血緣關系的人情關系感到特別親切以外，在和教師的關系中，師生關系雖然只是一種人際關系，但是這種關系不同于社會上復雜的人際關系，因為師生關系表現(xiàn)出心理距離容易拉近，情感性很濃的特點。

（一）師生關系是教育者與被教育者之間的關系

師生作為教育者與被教育者是不可選擇的。是不可逆向的，作為教師你只能選擇教書育人，這是你的職責所在，你不能選擇教誰或不教誰。學校把一個班集體交給你帶，把一個學科交給你教，你作為教師，別無選擇，就得接受，就得對所帶班集體、對所教學科全面負責。

（二）教師和學生不同的特點

1.教師的特點

教師的正常心理是熱愛學生，接近學生，關心和愛護他們。溫總理說過，“無論是做教師，還是做人，都應該有一顆同情心、一顆愛心。同情和愛心是道德的基礎?！苯處煹膼坌?，既是激勵學生成長、學習的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒、扎根在每個學生的心中。教書先育人，教師的優(yōu)秀品格令每一位學生終生受益，教師的高尚道德讓所有人為之感動，教師這份光榮的職業(yè)令人神往。

2.學生的特點

小學生最大的特點就是向師性，小學生有著強烈的向師性，其實質(zhì)是對老師的依戀、熱愛和模仿，較好地利用小學生的向師性，將會促進師生關系、有助于教師組織教育教學和班級管理。

（三）教師和學生心理成熟度上的差別

學生是未成年人，不管是身體上還是心理上都部成熟，對在校的小學生而言，知識面不夠是其中之一。人沒有文化，就會像古人一樣犯“地球中心論”的錯誤，原因就是沒有掌握一定科學文化知識。因此，犯錯誤頻率相當高，經(jīng)常會犯錯誤。

二、小學師生關系的特殊性

有人對今天的小學生做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大都依賴性強，怕艱苦，缺乏克服困難的勇氣和意志。而造成這種現(xiàn)象的主要原因，就是家庭對孩子過分溺愛，便孩子老是生活在飯來張口，衣來伸手，舒適、安逸的環(huán)境里，缺乏鍛煉的機會。在學校里，小學生十分依賴教師、十分相信教師?？傉J為老師說的就是對的，老師的話甚至比父母說的還管用，這是師生關系的特殊性，所以作為老師就抓住小學生這一特性，著重培養(yǎng)師生之間和諧的關系。

師生關系對學生有極大的影響。教師對學生的喜、怒、哀、樂，期待與信任，無時無刻不對學生的身心發(fā)展、學習進步、人格形成都產(chǎn)生重大影響。

三、師生關系對學生學習的影響

（一）影響學習

師生相互作用、相互影響。學生認真，可影響教師的教學。教師認真，可影響學生的學習。良好的社會關系是一個社會支持系統(tǒng)。對師生產(chǎn)生互動影響、營造一個良好的學習環(huán)境。

（二）影響學生的自我概念

老師是學生的重要評價人，愛學生，讓學生做事，學生會認為是老師喜歡他、信任他，形成良好的自我概念。而那些永遠得不到教師關注的學生是自卑的，就不能形成良好的自我。

（三）影響學生的心理健康

師生關系是學生生存的微觀環(huán)境。師生關系的好壞影響學生的人格形成，是學生的生存條件。是一本沒有文字的教科書。有的人成了大科學家、甚至政要偉人，對兒時的啟蒙教師還記憶猶新、念念不忘。這與良好師生關系的影響也是分不開的。

四、平等和諧師生關系的表現(xiàn)

基于上述理念，對和諧師生關系，主要表現(xiàn)在：

（一）得到學生的尊敬與惦記

有的學生已經(jīng)遠離家鄉(xiāng)，到外地求學或工作，但他們會經(jīng)常在節(jié)假日給我打來電話或發(fā)來信息，表示慰問或祝福。

（二）成為學生的知心朋友

由于平時與學生和睦相處，使他們在尊敬的同時也十分樂意把自己當成知心朋友，經(jīng)常會把他們心里的小秘密、小煩惱或是小收獲告訴我，還會邀請我參加他們的小游戲等。

（三）教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升

建立了良好的師生關系，確實有助于轉變班級風氣，提高教學質(zhì)量。

五、如何做好平等和諧師的生關系

（一）尊重學生

學生在學校的學習階段，要使學生愿意學，聽得進，學得好，教師就要通過改善教學活動中的師生關系，激發(fā)學生學習的自覺性。尊重是教育的前提。教師既要做先生，又要做學生，只有尊重學生，才能取得學生對你的信賴，此時教育教學才有可能走向自由。

（二）熱愛學生

我們都知道，野蠻產(chǎn)生野蠻，仁學產(chǎn)生仁愛，這是教育的真理，熱愛是教育的保證，教師熱愛學生與學生熱愛教師互為條件。沒有教師的摯愛，也就不可能有學生的樂學，因為教師在教學活動中是思想、情感、知識的綜合載體。師生之間只有互相尊重、互相信任，才能建立起友好關系，課堂才能和諧有序，從而促進學生熱愛學習。

（三）建設和諧、向上的班集體

通過班隊干部的培養(yǎng)，班隊活動的開展，班級規(guī)范的建立與施行，學生操行的評價激勵等多種途徑和形式，建立一個班風正、學風好、紀律嚴、團結向上的良好班集體。通過這種良好的集體組織、環(huán)境氛圍教育感染學生，促進良好師生關系的建立。

（四）抓好良好的開端教育

人們常說，良好的開端是成功的一半，剛開學、新接手一個班級時，要狠下功夫，迅速地建立起教師的威信、形象、班級規(guī)范、學科課堂教學要求，形成良好的師生關系。這樣，以后的師生關系就不難相處，就能有效避免亂班、亂課現(xiàn)象的出現(xiàn)。

總之，只有搞好平等、和諧的師生關系，學生才能健康成長，教師才能有效提高教學質(zhì)量，學校教育教學才能順利的發(fā)展。