我國(guó)新時(shí)期教育現(xiàn)代化的發(fā)展與挑戰(zhàn)探析

胡曉月

一、教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵

教育現(xiàn)代化，實(shí)際上是指教育的各方面條件發(fā)展到一個(gè)更先進(jìn)、更高一層次的階段。隨著社會(huì)的不斷現(xiàn)代化，教育也正朝著現(xiàn)代化的方向發(fā)展著?，F(xiàn)代化這一概念最初源于西方國(guó)家，早在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，就有中國(guó)學(xué)者提出了“中體西用”的思想。它主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，并不是摒棄自身的制度，全盤照搬他國(guó)的各種制度政策。近年來，我國(guó)積極鼓勵(lì)學(xué)生出國(guó)留學(xué)，目的不再是當(dāng)初單純的學(xué)習(xí)西方的語(yǔ)言，而是去學(xué)習(xí)國(guó)外的教育制度和理念而為我國(guó)所鑒。中國(guó)的教育現(xiàn)代化就是要建立終身學(xué)習(xí)的教育理念、提供多元化的教育資源、實(shí)行分權(quán)式的教育體制、運(yùn)用信息化的教育方法、提供平等化的教育機(jī)會(huì)，最終實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。教育現(xiàn)代化不是一成不變的，而是與時(shí)俱進(jìn)的，教育的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)都會(huì)隨著時(shí)代的不斷發(fā)展而進(jìn)步著。

二、教育現(xiàn)代化的表現(xiàn)

（一）教育信息化

以教育的信息化促進(jìn)教育的現(xiàn)代化是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的必然選擇。教育信息化實(shí)際上是給教育貼上了“信息化”的標(biāo)簽，將運(yùn)用高科技獲得的信息化知識(shí)和書本上的知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而使學(xué)生接受到的知識(shí)不再是片面的、陳舊的。若在條件允許的情況下，信息化的教育不僅能夠給學(xué)生提供當(dāng)今最具前沿性的知識(shí)點(diǎn)，還給了學(xué)生自主選擇教師、自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間的優(yōu)勢(shì)。以目前教育信息化的發(fā)展速度來看，其勢(shì)必會(huì)在不久的將來貫穿于每個(gè)家庭甚至全社會(huì)的方方面面。只有打破時(shí)間和空間的限制，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率才能進(jìn)一步提升，也更接近我國(guó)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和發(fā)展終身教育的目標(biāo)。

（二）把“立德樹人”作為根本任務(wù)

“立德樹人”這一概念是在中共十八大會(huì)議報(bào)告中提出的，并將它確立為現(xiàn)代教育的根本任務(wù)。立德樹人，就是以良好的道德品質(zhì)來塑造人。積極引導(dǎo)學(xué)生“講道德、守公德、嚴(yán)私德”，是目前我國(guó)學(xué)校教育最基本的教學(xué)內(nèi)容?！暗?、智、體、美、勞”，將德放在首要位置，在進(jìn)行道德教育的基礎(chǔ)上再開展智力、體育、藝術(shù)和勞動(dòng)教育，可見道德教育的重要性。

（三）實(shí)踐創(chuàng)新

錢學(xué)森曾提出：“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”杰出人才必然有其“獨(dú)特”之處，也就是所謂的創(chuàng)新精神。堅(jiān)持實(shí)踐創(chuàng)新，不是一個(gè)新興詞匯，似乎在很多年前我國(guó)就已經(jīng)開始提倡創(chuàng)新，然而經(jīng)過多年的考證，中國(guó)的創(chuàng)新程度確實(shí)沒有顯著改善。創(chuàng)新，就是指人才的創(chuàng)新，而人才恰恰是靠其靈動(dòng)的思維模式創(chuàng)造一些與眾不同的成果。這種創(chuàng)造性的思維模式，不是單純的靠后天的刻苦努力而得來的，而是應(yīng)該從娃娃抓起，這就需要反思我國(guó)基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)模式，改變“教師教、學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，盡可能地讓學(xué)生成為課堂的主角，增添一些實(shí)踐互動(dòng)課程及方法論的知識(shí)，使學(xué)生可以獨(dú)立自主地探究問題。

三、教育現(xiàn)代化面臨的挑戰(zhàn)

搞好我國(guó)的教育事業(yè)很困難，是因?yàn)槲覈?guó)人口多、地域廣、地區(qū)差異較大，生多師少，比例不協(xié)調(diào)。雖然目前中國(guó)在很多地域的教育水平已經(jīng)達(dá)到了現(xiàn)代化的程度，而就中國(guó)當(dāng)前社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情而言，是我國(guó)目前教育的大方向。加之教育現(xiàn)代化的到來，的的確確給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了前所未有的便利，然而，教育現(xiàn)代化的弊病也在不斷地顯現(xiàn)。

四、教育現(xiàn)代化發(fā)展的新戰(zhàn)略

（一）提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

目前，我國(guó)現(xiàn)代化教育關(guān)注的重點(diǎn)是人才的培養(yǎng)質(zhì)量問題。為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，在深化教育改革、創(chuàng)新教育方法等政策的基礎(chǔ)上，最重要的就是擁有一支高水平的師資隊(duì)伍作為保障。高水平的師資隊(duì)伍要求教師的各方面素養(yǎng)都能夠達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，而目前我國(guó)的師資水平在整體上還有待提高，這就需要引進(jìn)一些高素質(zhì)、高學(xué)歷的人才加入教師隊(duì)伍，而目前的現(xiàn)狀是教師隊(duì)伍根本留不住人才，一些高水平的教師要么從政，要么經(jīng)商，歸根結(jié)底還是因?yàn)槲覈?guó)教師的地位和薪資水平都不夠高。這就需要國(guó)家制定相應(yīng)的政策來提高教師的社會(huì)地位和薪資待遇，以鼓勵(lì)教師牢記自己的初衷，積極參與到教育改革和實(shí)踐中去。

（二）注重教育公平

教育公平問題，不應(yīng)僅僅是讓來自不同地域的學(xué)生獲得同等入學(xué)機(jī)會(huì)的問題，而是應(yīng)該讓所有學(xué)生盡可能地享受同等的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)“素質(zhì)教育公平”。我國(guó)城鄉(xiāng)差距巨大，目前有近乎一半的農(nóng)村學(xué)生由于家庭的經(jīng)濟(jì)原因或所在區(qū)域落后配套設(shè)備差等原因無法獲得上學(xué)的機(jī)會(huì)，更無法談及教學(xué)質(zhì)量。最明顯的比如，城市地區(qū)，學(xué)生大多使用多媒體上課，而鄉(xiāng)村地區(qū)學(xué)生連教科書都不能人人有份，更沒見識(shí)過什么是多媒體教學(xué)。這就需要國(guó)家在加大對(duì)基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)投入的基礎(chǔ)上，把更多的資源投入到偏遠(yuǎn)、貧困、民族等地區(qū)，以解決這些貧困地區(qū)孩子上學(xué)面臨的一些實(shí)際困難。

（三）發(fā)展中國(guó)特色職業(yè)教育

要牢牢把握辦學(xué)方向，深化體制機(jī)制改革，實(shí)現(xiàn)各級(jí)職業(yè)教育模式的創(chuàng)新，堅(jiān)持生產(chǎn)教育一體化，校企合作，大力倡導(dǎo)社會(huì)各界對(duì)職業(yè)教育的支持，努力構(gòu)建中國(guó)特色職業(yè)教育體系。我國(guó)的職業(yè)教育學(xué)校在一些區(qū)域的城市鄉(xiāng)村均設(shè)有校區(qū)，入學(xué)門檻低，費(fèi)用低，就業(yè)率高。這樣可以更方便一些貧困地區(qū)家庭條件差沒有能力繼續(xù)上學(xué)的孩子，給他們一個(gè)進(jìn)入類似于高中學(xué)校就讀的機(jī)會(huì)。學(xué)生不應(yīng)該是按部就班、千篇一律的從小學(xué)讀到大學(xué)，不管其成績(jī)是否優(yōu)異、家庭是否能擔(dān)負(fù)得起。應(yīng)該多多鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際條件選擇適合自己未來發(fā)展的道路。這就需要國(guó)家加大職業(yè)教育辦學(xué)的力度，真正讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)殊途同歸的目標(biāo)。

（四）加強(qiáng)對(duì)外合作交流

我國(guó)應(yīng)該在堅(jiān)持自力更生的基礎(chǔ)上發(fā)展教育事業(yè)，同樣以博大的胸懷促進(jìn)對(duì)外交流合作，為教育發(fā)展增添新活力。在歐美校友會(huì)100周年慶典上的講話中指出，黨和國(guó)家要把出國(guó)留學(xué)工作作為實(shí)施科教興國(guó)重要任務(wù)。盡一切可能創(chuàng)造條件，讓回到祖國(guó)的學(xué)者能有其用武之地，而選擇留在國(guó)外的學(xué)者也能利用國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)武裝自己，以回報(bào)祖國(guó)。

五、結(jié)論

就目前形勢(shì)看來，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化對(duì)于我國(guó)而言，仍是一個(gè)理想，一個(gè)愿望。這就需要我們必須重視這個(gè)問題，全面貫徹落實(shí)，認(rèn)真做好當(dāng)前教育改革發(fā)展的各項(xiàng)工作，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，努力為國(guó)家人民提供更好的教育。