勞動(dòng)教育的方法指導(dǎo)課要有趣高效

文/東莞市大寧小學(xué) 揭愛清

如果勞動(dòng)教育課能有趣又有效，是孩子最喜歡的課堂，因?yàn)槊抗?jié)課可以動(dòng)手體驗(yàn)不同的勞動(dòng)，有新鮮感，并且短時(shí)間內(nèi)可以學(xué)到一種勞動(dòng)方法，又達(dá)到了老師的要求，很有成就感。我經(jīng)過近年來的教育摸索，覺得勞動(dòng)教育課堂的有趣和高效應(yīng)從以下幾方面實(shí)現(xiàn)。

一、通過口令指引，實(shí)現(xiàn)觀與做的統(tǒng)一

勞動(dòng)教育課堂與其它課堂有很大的不同，因?yàn)楹⒆涌吹嚼蠋熢趧?dòng)手操作了，會(huì)忍不住跟著動(dòng)起手來做，所以一定要有口令引導(dǎo)孩子看老師動(dòng)手操作和自己動(dòng)手操作，如：老師在上手工制作——《折收納籃》時(shí)，先和學(xué)生們做個(gè)課前小游戲：

同學(xué)們，我們先來做一個(gè)小游戲，老師豎起一個(gè)食指問：“這是幾？”再豎起食指和中指問：“這是幾？”快速豎起 1 個(gè)、2 個(gè)、3 個(gè)，學(xué)生快速說出數(shù)字，連續(xù)2 遍都是123 的順序，第三遍換成321 或213，學(xué)生會(huì)出各種錯(cuò)誤，然后老師幽默地說：“老師的套路不是一成不變的。”繼續(xù)進(jìn)行，讓孩子找到感覺了再停下來，并表揚(yáng)孩子越來越厲害了。

接著提出課堂要求：想等一下折紙折得又快又好，首先要全神貫注地看老師播放的視頻，把折的方法記住了，才會(huì)折，所以等一下要聽老師的口令，當(dāng)老師說123 時(shí)，手就放背后，坐端正，專注地看和聽，當(dāng)老師說321 時(shí)，就馬上動(dòng)起手來，做得到嗎？試一下好嗎？123、123、123、321、123、321、321、123，表揚(yáng)做得很好的學(xué)生。

這樣的游戲不是為了游戲而游戲，而是為上課口令作鋪墊，并且很對(duì)孩子們味口——好玩，充滿挑戰(zhàn)性。接下來訓(xùn)練口令，學(xué)生的積極性一下子就激發(fā)出來了。

二、視頻展示方法，步驟熟記于心

在勞動(dòng)教育課堂上，要進(jìn)行各種勞動(dòng)方法指導(dǎo)，如：廚藝類的《我學(xué)做一道菜》，清潔類的《我學(xué)掃地》《我學(xué)拖地》，針線活類的《我學(xué)縫紐扣》《我學(xué)十字繡》，手工制作類的《我學(xué)折一朵百合花》，整理類的《我學(xué)整理書包》《我學(xué)整理衣柜》，種植類的《我學(xué)種多肉肉》《我學(xué)種木耳菜》等。

有不少老師教學(xué)生折紙和縫紐扣就在黑板上或投影燈下示范操作給孩子看，這兩種方法是比較直觀簡(jiǎn)便，但是在黑板上示范動(dòng)作給學(xué)生看的時(shí)候，只是前面幾排學(xué)生看得到，后面幾排學(xué)生是很難看清楚的，在投影燈下操作動(dòng)作給學(xué)生觀看時(shí)，沒法多角度全方位看清楚老師的每一個(gè)動(dòng)作，這樣課堂效果就大打折扣。并且學(xué)生一旦看不清楚或者學(xué)不來的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)哇哇叫：“老師、老師看不到，再來一遍?！倍谡n前錄制了有講解視頻，一步一個(gè)視頻，把視頻插入PPT 里播放給學(xué)生看，學(xué)生看得入神，因?yàn)榭吹们宄?dāng)然錄制視頻的效果要好，看完視頻再在老師的口令引導(dǎo)下動(dòng)手自己實(shí)踐操作，如果發(fā)現(xiàn)哪一步還沒學(xué)會(huì)，重播一次給學(xué)生看，那幾個(gè)動(dòng)手能力不夠好的，還可以把視頻發(fā)到家長(zhǎng)群里，讓他們回家慢慢學(xué)。

三、給學(xué)生創(chuàng)意機(jī)會(huì)，為作品添新彩

一般意義上講，根據(jù)老師的方法指導(dǎo)，按照老師的示范動(dòng)作和步驟做，只是達(dá)到了勞動(dòng)課的基本要求，學(xué)生也會(huì)覺得千篇一律，很單調(diào)，沒有個(gè)性和新意。為此，老師要留有學(xué)生自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，如有的學(xué)生看到老師的操作步驟有些繁瑣，有些學(xué)不到，或者覺得慢，他會(huì)對(duì)老師說：“老師，我覺得我這樣做更簡(jiǎn)單?！边@時(shí)老師應(yīng)先看看他的做法，如果發(fā)現(xiàn)確實(shí)好，馬上拿出手機(jī)把他的做法拍攝下來，發(fā)到微信上播放給學(xué)生看，學(xué)生會(huì)很欣賞他的簡(jiǎn)單易操作的做法，老師要極力表揚(yáng)毛遂自薦的學(xué)生，在以后的課堂里，孩子一旦有自己個(gè)性的方法都會(huì)告訴老師。

在手工制作的課堂上，老師們先按自己的方法做出一個(gè)簡(jiǎn)單的模型，然后后面的美化加工就放手讓學(xué)生自由去做，老師更多地鼓勵(lì)學(xué)生要有創(chuàng)意，把美術(shù)、音樂、計(jì)算機(jī)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的知識(shí)方法運(yùn)用過來。作品完成后展示給全班學(xué)生欣賞，特別好的還收藏到學(xué)校的展柜里。

課堂上贊賞學(xué)生的創(chuàng)意后，學(xué)生會(huì)在家里做一些更有創(chuàng)意的手工作品送給老師。如我們?cè)凇包h在我心中、親手獻(xiàn)黨禮”這個(gè)專題手工勞動(dòng)中，課后完成的作品讓老師大開眼界。