新媒體背景下強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究

遲福娟

摘要：伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，涌現(xiàn)出各種先進(jìn)技術(shù)，而新媒體技術(shù)更是在多個(gè)領(lǐng)域都有著顯著的應(yīng)用成效。此外，伴隨教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，人才市場的競爭壓力日漸加劇，當(dāng)代大學(xué)生面臨著就業(yè)難的問題。為緩解這一就業(yè)形勢，高校應(yīng)積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作，幫助學(xué)生正視自己、認(rèn)清局勢，從而有針對性地提升自身的專業(yè)能力和品質(zhì)素養(yǎng)。鑒于此，高校管理人員和課程教師應(yīng)積極探尋新媒體技術(shù)在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的引進(jìn)契機(jī)與應(yīng)用路徑，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生的就業(yè)意識和就業(yè)能力。文本意筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，立足于新媒體視域下，提出大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有效策略，以期對高校教學(xué)者有所裨益。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校;職業(yè)生涯規(guī)劃

一、強(qiáng)化師資隊(duì)伍構(gòu)建力度

基于新媒體背景下，高校應(yīng)積極學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)方式，以此來強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃教育力度。其中關(guān)鍵一點(diǎn)便是，高校應(yīng)打造一支專業(yè)能力突出、職業(yè)素養(yǎng)突出的使者生涯規(guī)劃師資隊(duì)伍，為學(xué)生提供專業(yè)、客觀地指導(dǎo)，充分發(fā)揮他們自身的輔導(dǎo)作用。其一，高校教師應(yīng)以積極的心態(tài)接納各種先進(jìn)技術(shù)，了解新媒體的應(yīng)用特點(diǎn)和應(yīng)用途徑，并借助新媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生提供科學(xué)有效的引導(dǎo)，從而能夠培育學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念。其二，高校教師還應(yīng)正視新媒體技術(shù)對職業(yè)生涯規(guī)劃教育中重要作用，并采取有效方式來向?qū)W生滲透新媒體意識，使得學(xué)生能夠適應(yīng)新媒體教學(xué)模式，積極主動(dòng)地獲取相關(guān)知識與技能。其三，高校還應(yīng)組織教師開展技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，使得教師能夠熟練應(yīng)用新媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實(shí)的就業(yè)場景，構(gòu)建極具時(shí)代特色的在線教學(xué)平臺，以此來提升職業(yè)生涯規(guī)劃教育質(zhì)量。比如，教師可以通過在線教學(xué)平臺來設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)頁面和功能，并針對不同院校、不同專業(yè)的學(xué)生來提供針對性就業(yè)指導(dǎo)，從而能夠提升職業(yè)生涯規(guī)劃教育時(shí)效性和可行性。

二、搭建師生溝通互動(dòng)平臺

為進(jìn)一步凸顯職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)有效性，高校應(yīng)為教師與學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、情感互通提供優(yōu)質(zhì)平臺，從而為拉近師生關(guān)系、順利開展教學(xué)創(chuàng)設(shè)有利條件。比如，負(fù)責(zé)職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)的教師可以開設(shè)微博視頻號、開設(shè)微信公眾號，或者是抖音賬號，從而能夠?qū)崟r(shí)發(fā)布最新的職業(yè)生涯規(guī)劃訊息和不同專業(yè)的招聘信息，以此來提升職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)效性。除此之外，教師還可以針對不同院系、不同專業(yè)設(shè)計(jì)不同的網(wǎng)頁功能，以此來提高職業(yè)規(guī)劃教育的針對性，在保障與學(xué)生取得實(shí)時(shí)溝通的同時(shí)，能夠提升職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)效率。

三、建設(shè)在線教育實(shí)踐基地

基于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育極具實(shí)踐性和實(shí)用性，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與新媒體技術(shù)的有機(jī)融合，教師應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)理念，在開展理論教學(xué)的同時(shí)，能夠提高對實(shí)踐教學(xué)的重視度，依托新媒體網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐基地。第一，在線實(shí)踐基地的有效構(gòu)建，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近實(shí)際工作場景的虛擬平臺，使得他們能運(yùn)用所學(xué)知識和技能在虛擬系統(tǒng)中完成既定的工作任務(wù)，在此過程中，教師還應(yīng)為他們提供專業(yè)地就業(yè)指導(dǎo)。第二，通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐基地，可以充分了解到學(xué)生的興趣愛好、性格特征、就業(yè)傾向等等，為后續(xù)為他們設(shè)計(jì)擇業(yè)計(jì)劃提供有效依據(jù)。第三，職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐基地的順利開展，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供仿真的就業(yè)環(huán)境，使得他們能夠在實(shí)踐過程中了解到自己的專業(yè)水平、技能短板、特長優(yōu)勢，從而能夠做出正確定位，為后續(xù)擇業(yè)奠基。

四、整合優(yōu)質(zhì)教育資源內(nèi)容

基于新媒體環(huán)境下，高校可以通過構(gòu)建信息資源庫來搜集、整合豐富且優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，為學(xué)生提供最新的職業(yè)信息，為教師拓展教學(xué)路徑提供新思路，最終能夠進(jìn)一步完善課程設(shè)置、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。就此而言，高校應(yīng)依托新媒體平臺來構(gòu)建相對完善的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系，并針對不同行業(yè)的發(fā)展趨勢、不同專業(yè)學(xué)生的就業(yè)需求來制定切實(shí)可行的就業(yè)計(jì)劃，從而能夠?qū)蜆I(yè)形勢進(jìn)行專業(yè)分析，對行業(yè)新規(guī)進(jìn)行專業(yè)解讀，從而能夠?yàn)榻虒W(xué)方案的制定提供有效依據(jù)，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生的職業(yè)技能和職責(zé)素養(yǎng)，最終能夠提高學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)，為他們后續(xù)擇業(yè)奠定基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

總而言之，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)正處于升級與轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，與時(shí)俱進(jìn)的人才市場對高校人才培育提出了更高的要求，同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)形勢也更為嚴(yán)峻。為此，高校應(yīng)積極引進(jìn)新媒體技術(shù)，通過強(qiáng)化師資隊(duì)伍構(gòu)建力度、搭建師生溝通互動(dòng)平臺、建設(shè)在線教育實(shí)踐基地以及整合優(yōu)質(zhì)教育資源內(nèi)容，來創(chuàng)設(shè)家里好的職責(zé)生涯規(guī)劃氛圍，為學(xué)生提供專業(yè)、客觀地就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生后續(xù)順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)，也促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)教育的持續(xù)發(fā)展。

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