個(gè)性化教育在初中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

摘要：在開(kāi)展初中美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)用個(gè)性化的教學(xué)方式有著十分重要的作用。為了能夠更加有效的開(kāi)展個(gè)性化教育，教師在來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，對(duì)自身的教學(xué)觀念進(jìn)行優(yōu)化與改革，重視學(xué)習(xí)指導(dǎo)，保障教學(xué)方式的多元化，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文就個(gè)性化教育在初中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用做出探究，以望參考。

關(guān)鍵詞：個(gè)性化教育;初中美術(shù);運(yùn)用

前言：

個(gè)性化教育作為一種全新的教學(xué)理念，在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用能夠起到良好的教學(xué)效果。對(duì)于初中生而言，其自身特點(diǎn)以及個(gè)性十分明顯，應(yīng)用個(gè)性化教學(xué)方式更是事半功倍。本文簡(jiǎn)要介紹個(gè)性化教育的內(nèi)涵以及意義，最后提出若干個(gè)性化教育在初中美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用策略，以望能夠?yàn)槌踔忻佬g(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升提供幫助。

一、個(gè)性化教育的內(nèi)涵

作為一種全新的教學(xué)方式與教學(xué)理念，個(gè)性化教育是指在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用，保障學(xué)生的潛能得以充分挖掘，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供幫助[1]。為在落實(shí)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)高度尊重學(xué)生的主體作用，將學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律作為基礎(chǔ)原則，采用各種有效手段保障學(xué)生參與課堂的積極性以及主動(dòng)性得以充分的提升。就某種程度上而言，個(gè)性化教學(xué)方式的出現(xiàn)其實(shí)是為了順應(yīng)社會(huì)的需求，現(xiàn)階段社會(huì)需要全方位、多層次發(fā)展的人才，開(kāi)展個(gè)性化教育能夠充分保障社會(huì)對(duì)于人才的需求得到充分的滿足。與此同時(shí)，作為一種最基本的教育發(fā)展趨勢(shì)，以往傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)于班級(jí)范圍內(nèi)的步調(diào)一致過(guò)去強(qiáng)求，學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展在某種程度上受到了嚴(yán)重的限制，改革勢(shì)在必行。

二、個(gè)性化教育的意義

（一）教學(xué)工作的重要目標(biāo)

初中美術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)就是為了充分保障每一位學(xué)生的發(fā)展得到有效的推動(dòng)，每一位學(xué)生的特點(diǎn)以及個(gè)性是教學(xué)過(guò)程中觀察的重點(diǎn)，充分尊重學(xué)生與關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)所有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，合理控制教學(xué)全過(guò)程，進(jìn)而逐漸引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。個(gè)性化教育的落實(shí)對(duì)于完成以上教學(xué)工作目標(biāo)有著十分重要的幫助，將學(xué)生的個(gè)性放在第一位，為學(xué)生更好地發(fā)展與提高奠定良好的基礎(chǔ)[2]。

（二）促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

以往在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，往往都會(huì)采用班級(jí)制授課方式，統(tǒng)一和一致是教學(xué)過(guò)程中更加重視的內(nèi)容，這種刻板的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生特點(diǎn)以及個(gè)性的發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的限制[3]。為了有效改變這種情況，教師應(yīng)當(dāng)積極采取各種有效的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)與個(gè)性報(bào)以高度尊重，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、初中美術(shù)教學(xué)中個(gè)性化教育的運(yùn)用策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重應(yīng)用個(gè)性化教育

首先，教師應(yīng)當(dāng)積極的調(diào)整自身的教學(xué)觀念，保障與學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系得到充分的強(qiáng)化，對(duì)每一位學(xué)生的個(gè)性特征進(jìn)行深入的了解，保障每一位學(xué)生的想法和思想都能夠得到尊重，創(chuàng)造良好的范圍內(nèi)推動(dòng)明學(xué)生個(gè)性化思維以及創(chuàng)造思維的發(fā)展[4]。其次，教師應(yīng)當(dāng)積極樹立自身個(gè)性化教育的利劍，改變傳統(tǒng)一刀切的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生，提供有利的條件促使學(xué)生個(gè)性化思維得到有效的發(fā)展。此外，還應(yīng)當(dāng)充分保障學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性得到充分的激發(fā)，把培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化思維作為最終的教學(xué)目的，幫助學(xué)生的視野，保障學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到充分的激發(fā)，創(chuàng)造更好的條件開(kāi)展初中美術(shù)教學(xué)。

（二）尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，重視指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)

在開(kāi)展實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師掌握正確的教學(xué)方式有著十分重要的方式對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升有著十分重要的意義。對(duì)于學(xué)生的個(gè)性教師應(yīng)當(dāng)給予尊重，并及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生，逐漸引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到成就感以及自信感，助力學(xué)生求知欲望的激發(fā)，將學(xué)習(xí)的樂(lè)趣帶給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極的思維，創(chuàng)造良好的條件助力學(xué)生的發(fā)展。其次，在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中教師要及時(shí)地給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，通過(guò)合作的方式引導(dǎo)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)其他學(xué)生會(huì)的方法，彌補(bǔ)自己的不足。

（三）教學(xué)方式靈活化，助力學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師往往會(huì)設(shè)定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)方式較為死板，學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展受到了嚴(yán)重的影響。為了確保學(xué)生的潛能得到充分的挖掘，教師應(yīng)當(dāng)充分參照學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)多維度與多層次，采用分層次的教學(xué)方式。對(duì)于初中生而言，其自身已經(jīng)具備了自身的個(gè)性、情感以及思想，教師對(duì)全部的學(xué)生設(shè)定一個(gè)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量必然難以保障，只有充分參照學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)，將完成基本教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，遵從學(xué)生的意愿促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方式。例如，筆者在教學(xué)過(guò)程中采用欣賞交流的方式引導(dǎo)學(xué)生一邊對(duì)美麗風(fēng)景進(jìn)行欣賞，一邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫，學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的接受更加容易;或者是在開(kāi)展繪畫教學(xué)的過(guò)程中為學(xué)生播放適當(dāng)?shù)囊魳?lè)，用音樂(lè)的渲染來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（四）重視學(xué)生的主體地位

首先，教師應(yīng)當(dāng)積極地轉(zhuǎn)變自身滿堂灌的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變自身在教學(xué)過(guò)程中的角色以及定位，教師應(yīng)當(dāng)將更多展示以及發(fā)言機(jī)會(huì)提供給學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂氛圍，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到充分地激發(fā)，將學(xué)生的潛能最大程度地發(fā)掘出來(lái)，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供保障。例如在開(kāi)展服裝設(shè)計(jì)繪畫的過(guò)程中，筆者引導(dǎo)學(xué)生搬開(kāi)課桌，在教室中打造一個(gè)T型臺(tái)，隨后讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，最后將自己設(shè)計(jì)的作品向同學(xué)們進(jìn)行展示，在輕松愉悅的氛圍中開(kāi)展教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在開(kāi)展初中美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)用個(gè)性化教育能夠起到十分重要的作用。今后開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分參照學(xué)生的實(shí)際情況，積極應(yīng)用各種相關(guān)策略，為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供幫助，并以此為基礎(chǔ)提升初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量與效率。

參考文獻(xiàn)

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[2]熊世存. 淺談個(gè)性化教學(xué)模式在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 最漫畫·學(xué)校體音美， 2018， 000（013）：1-1.

[3]張連平. 讓個(gè)性化教學(xué)在初中美術(shù)課堂中熠熠生輝[J]. 課程教育研究：外語(yǔ)學(xué)法教法研究， 2018， 000（017）：P.231-232.

[4]劉樓一. 初探因材施教在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 美術(shù)教育研究， 2019， 189（02）：166-167.

作者簡(jiǎn)介：周詩(shī)淇（2001-04），女，漢族，中國(guó)重慶，本科在讀，重慶師范大學(xué)，研究方向：美術(shù)教育

（重慶師范大學(xué)?重慶?401331）