談幼兒園德育教育工作的有效開展

吳麗華

摘要：幼兒期是人一生中的敏感期，做好敏感期的教育會使后期的教育工作達到事半功倍的效果，因此，幼兒教育就顯得尤為重要，被越來越多的人重視起來。當今社會在不斷發(fā)展，教育環(huán)境也在隨之改進，應(yīng)試教育被素質(zhì)教育取代，幼兒教育再一次進行了大的變革。素質(zhì)教育下的教育理念重視對幼兒的綜合素質(zhì)的考評和幼兒的全面發(fā)展。在幼兒園中占有重要地位的德育教育是素質(zhì)教育的關(guān)鍵，德育教育要有目的、有計劃的進行，豐富幼兒的認知，促進幼兒身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園：德育教育;有效開展

前言：

隨著時代的發(fā)展，人們對教育越來越關(guān)注和重視。新時代下，對幼兒的德育教育要從幼兒的身心特點出發(fā)，培養(yǎng)出遵守紀律、尊敬長輩、誠實文明、積極主動、待人友善、愛人民、愛勞動、愛祖國的優(yōu)秀幼兒，并使幼兒養(yǎng)成良好的思想行為習慣，為小學教育打好基礎(chǔ)。孩子不僅是家庭的希望，也是將來建設(shè)祖國的希望，這些希望都建立在優(yōu)良的教育之上。幼兒教育的關(guān)鍵是德育教育，做好幼兒的德育教育是祖國繁榮富強不斷發(fā)展的希望，進一步深化幼兒德育教育，讓德育教育根深蒂固非常重要。“幼兒的德育教育應(yīng)當以情感教育和培育良好的習慣為主，注重潛移默化，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中?！边@是教職工讀本中指出的內(nèi)容，按照這一目標的指導，教師要積極選取適合幼兒身心發(fā)展的有效方法，使幼兒社會性和個性得到良好發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氣氛

從“孟母三遷”的故事中，我們可以知道，自古以來人們就認識到了一點，那就是環(huán)境對幼兒的成長和學習非常重要，良好的環(huán)境潛移默化的影響著幼兒的成長進步。幼兒教師在實際的教學過程中，應(yīng)充分考慮幼兒的年齡特點，結(jié)合幼兒自身實際情況，創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境，營造合適的氣氛，讓幼兒在更加適宜的環(huán)境中成長和學習。德育教育比較靈活，教師要在日常當中進行滲透，讓幼兒收到環(huán)境的感染，更好地理解德育知識。比如：為了培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的熱愛五星紅旗情懷，可以定期舉行升國旗的儀式，讓幼兒在肅穆莊嚴的環(huán)境中感受祖國的偉大、感受對國旗的愛戴。還可以在國慶節(jié)的時候，把教室都用小國旗裝扮起來、寫出慶祝祖國的標語貼在顯眼的位置，朗誦祖國的國歌。還要給幼兒講解祖國的風土人情、大好河山、國旗的知識、國旗的故事等等有關(guān)偉大祖國的各個方面，使幼兒從小就有熱愛祖國、熱愛五星紅旗的信念，感受祖國的偉大，感受作為一個中國人是多么的自豪和驕傲。

二、利用繪本，圖畫教育

幼兒教育中繪本閱讀起著非常重要的作用，繪本通過圖文并茂的形式受到很多幼兒和家長的推崇。幼兒時期是培養(yǎng)良好品德、健全人格的敏感期，也是幼兒人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。幼兒在這一人生階段有特殊的性質(zhì)和性格。由于年齡偏小，這一階段的幼兒對自己沒見到的有趣事物都非常感興趣，有著強烈的好奇心和求知欲。教師在教導幼兒的過程中利用繪本直觀的圖畫、有趣的故事、多彩的豐富的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣，再引入合適的德育內(nèi)容。例如：在講“小螃蟹挑食不聽媽媽話，導致差點被海鳥吃掉”的故事的時候，幼兒不想呆板的坐著聽，總會做一些小動作，不注意聽。教師可以做幾個螃蟹有媽媽、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹，讓幼兒扮演不同螃蟹的角色，幼兒就會被有趣的螃蟹圖畫吸引，還會對有趣滑稽驚險的故事情節(jié)著迷，很好的激發(fā)幼兒的興趣之后，教師在通過這個故事引導教學，讓幼兒知道吃飯?zhí)羰车膲奶帲爮膵寢尩慕逃挪粫缓ｘB吃掉，讓幼兒注意聽講，遵守紀律，達到運用繪本圖畫故事輕松講解習慣、秩序的重要性。

三、實踐活動，鍛煉實施

實踐活動融入幼兒德育教育，不僅鍛煉了幼兒實踐認知，還讓德育教育更好的實施到幼兒的各個方面。對幼兒進行德育教育可以塑造幼兒良好品德和發(fā)展幼兒多方面的能力，教學中還要遵循幼兒認知發(fā)展的規(guī)律，在實踐讓幼兒的品德得到良好發(fā)展。比如：重陽節(jié)到了，教師可以通過開展尊敬老人的主題活動，讓幼兒知道尊敬老人、尊敬父母，可以讓幼兒做一些力所能及的事如：給爺爺奶奶捶捶背、幫助爸爸媽媽做家務(wù)、在公交車上主動讓座等等，告訴幼兒人都有老的一天，老年人在年輕的時候為社會發(fā)展做出了貢獻，現(xiàn)在活動不方便了需要得到社會的關(guān)愛，培養(yǎng)幼兒尊老、愛老的優(yōu)良品德。又如植樹節(jié)到了，組織幼兒進行植樹活動，讓幼兒帶上鐵鍬、小水桶、小樹苗演練挖坑、種樹、培土的植樹活動，讓幼兒感知植樹的樂趣，培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境、愛護花草樹木的意識。

四、領(lǐng)域滲透，貫穿日常

德育教育應(yīng)該滲透的幼兒教育的各個領(lǐng)域，還要貫穿到幼兒日常生活的每個角落。在幼兒健康、語言、社會、科學、藝能中滲透德育教育，并結(jié)合幼兒的年齡特點，組織幼兒參加有趣的活動，在豐富有趣的活動中，使幼兒逐步提升合作、謙讓、協(xié)商的能力，樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣。可以讓幼兒表演兩只羊過獨木橋的情景，幼兒通過有趣的場景就會非常直觀深入的知道謙虛互讓對自己和別人都有好處，互補相讓、你爭我搶自己和別人的利益都會有很大損失。幼兒的一日常規(guī)活動中充分貫穿德育教育，比如每天早上的禮貌問候，上課時的紀律禮節(jié)，午餐前的感恩兒歌，午餐后積極幫助收拾碗筷，放學時感謝老師辛勤付出，禮貌的再見，都有利于培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成文明禮貌感恩他人的美好品德，促進幼兒德智體全面發(fā)展。

五、混齡教育，促進發(fā)展

大部分的幼兒園都是以班級為單位開展各種活動，班級內(nèi)部都是相同年齡的幼兒，很少有不同年齡混合在一起開展活動。在教學中可以嘗試不同年齡的幼兒混合在一起活動，通過這中“混齡”的活動，可以避免“紀律混亂”、“爭吵搶奪”、“局面失控”的不良現(xiàn)象，省去老師的勸解調(diào)和。證實了幼兒具有獨立自主的能力和屬于他們的判斷標準，幼兒知道好的對的，老師會表揚，壞的錯的，老師會批評?？梢宰層變阂黄鹜婊荩谕娴倪^程中大點的幼兒會幫助照顧比自己小的幼兒走臺階，小的幼兒也會慢下來躲讓大點的幼兒不碰到自己，幼兒都能排隊有秩序的玩滑梯，混齡玩滑梯的過程中幼兒相互幫助一起玩耍，讓幼兒認識更多的小朋友，增進幼兒社交能力的良好發(fā)展，促進幼兒共同成長進步，教師也可以輕松完成德育教育。

結(jié)語：

幼兒教師的工作雖然在一些人眼里是普通的，但是長遠來看幼兒教師的工作又是特別偉大的，因為幼兒教師教的是祖國的未來接班人，重視幼兒的德育發(fā)展就是重視祖國的未來。百年大計教育為本，教育工作者要高瞻遠矚，努力探索育人心得，為祖國培養(yǎng)具有良好品格的高素質(zhì)人才。

參考文獻

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（北海市第二幼兒園?廣西?北海市?536000）