美育與學(xué)校美術(shù)課堂

摘要：美術(shù)教育作為一種藝術(shù)教育活動(dòng)，有自己自身的特點(diǎn)，美術(shù)教育可以培養(yǎng)孩子們的審美能力，個(gè)性化能力，發(fā)散思維能力。學(xué)校美術(shù)課堂的設(shè)定，可以讓學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中磨練自己，提升自己，學(xué)校的美術(shù)課程是很有必要的。

關(guān)鍵詞：美育;學(xué)校美術(shù);審美

縱觀人類發(fā)展史，我們可以發(fā)現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡。如今，“美感”這個(gè)詞也已經(jīng)成為我們生活中的流行詞匯，“美感”越來越受到人們的重視，成為了人與人之間競(jìng)爭(zhēng)的又一新標(biāo)準(zhǔn)。作為教育家的蔡元培老先生曾經(jīng)說過“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶冶感性為目的者也?！本褪且囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、欣賞美、和創(chuàng)造美的能力的教育。我認(rèn)為美育是感染出來的，是慢慢滲透出來的。在美術(shù)課堂中也應(yīng)當(dāng)貫徹美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在美術(shù)教學(xué)中滲透美育，以美育人，充分發(fā)揮美術(shù)教育的教育功能。

一、美育內(nèi)容及重要性

在了解美育在美術(shù)課堂中的重要性之前呢，我想和大家探究一下什么是美育，以前我認(rèn)為美育就是美術(shù)教育，可通過深入查閱歷史資料和學(xué)習(xí)探索得知，美育，又可以稱為審美教育或者美感教育。美育是一種以情動(dòng)人的美的教育，它是利用審美形象的情感力量去感染其他人以達(dá)到讓其受到教育的目的。當(dāng)然，美育的作用不僅僅在于情感，也可以融入到認(rèn)識(shí)、意識(shí)等方面，是對(duì)人的全面塑造，以審美的方式達(dá)成人的自我完善。所以通過以上這幾個(gè)方面，可以得出結(jié)論：美育是運(yùn)用審美形象的感染作用，塑造人各個(gè)方面實(shí)踐能力的教育形式，其目的在于實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

在這里我把美育的特征總結(jié)為三個(gè)方面，分別是：趣味性、感染性、多樣性。趣味性是指美育的實(shí)施手段是以美的形象吸引人，過程不是嚴(yán)肅的，而是具有個(gè)人趣味的激發(fā)。與德育和智育要求的嚴(yán)肅和莊重是不同的，美育總是以生動(dòng)活潑有趣的形式體現(xiàn)出來，達(dá)到陶冶情操和寓教于樂的目的。美育的感染性即美育不是以理服人，而是以情感人，真正的德育不是空洞枯燥的說教，而是建立在一定情感基礎(chǔ)上的?？鬃右苍?jīng)說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”。美育過程是人的各種心理因素綜合作用的過程。其中感情是起核心作用和動(dòng)力因素的，在藝術(shù)活動(dòng)中呢，情感的作用更是巨大的。美育的實(shí)現(xiàn)，依靠的是人與活的形象之間的情感交流，把認(rèn)識(shí)和道德等因素融入審美情感之中，以潛移默化的形式，而不是說教的形式，自然而然的，但是又很強(qiáng)烈的沖擊到人的情感，發(fā)揮到美育的功能。美育的最后一個(gè)特征就是它的多樣性，它是指從運(yùn)作方式來看，美育在時(shí)空上靈活自由，在個(gè)體針對(duì)性上顯現(xiàn)差異的特性，美育是在個(gè)人愛好興趣的形式中，在娛樂中接受教育，潛移默化熏陶。美育很少受到時(shí)間和空間的限制，美育是可以靈活地進(jìn)行的，伴隨著受教育者的個(gè)體差異和表現(xiàn)可以多種多樣，每個(gè)人的審美感受，也是有相同性和差異性的。也正是因?yàn)槊烙倪@三個(gè)特征，共同形成了美育作為一種教育方式的獨(dú)特形態(tài)，這就是美育。

通過了解什么是美育，我們當(dāng)然也應(yīng)該知道為什么要進(jìn)行美育，即審美教育。原因有三：①審美教育可以培養(yǎng)人的審美態(tài)度，只有培養(yǎng)了人們的正確審美態(tài)度才能發(fā)現(xiàn)美感受美。正所謂世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。②審美教育可以培養(yǎng)審美能力，審美能力就是審美感覺能力，審美直覺能力。就是對(duì)待豐富的感性世界迸發(fā)出來的感受能力，在瞬間的審美直覺中，情景交融，生成審美意象，伴隨著就是審美愉悅。它需要一個(gè)人的整體的文化素養(yǎng)作為基礎(chǔ)，需要通過直接參與審美活動(dòng)的實(shí)踐來培養(yǎng)，并且和一個(gè)人的人生經(jīng)歷有著十分內(nèi)在的聯(lián)系。③審美教育可以培養(yǎng)審美趣味，審美趣味作為審美偏愛，審美標(biāo)準(zhǔn)，審美理想的總和，它制約著一個(gè)人的審美行為，決定著一個(gè)人的審美指向，并深刻影響著一個(gè)人每一次審美體驗(yàn)中心目中“美”的生成。而一個(gè)人在各個(gè)方面的審美趣味，作為一個(gè)整體，就形成為一種審美格調(diào)，或稱為審美品位，以上就是審美教育的重要性。

二、學(xué)校美術(shù)教育的轉(zhuǎn)變

早在戊戌變法時(shí)期，就有改良派梁?jiǎn)⒊涤袨樘岢鲋袊L畫復(fù)興，因?yàn)榱簡(jiǎn)⒊诟皻W洲之行中欣賞了很多優(yōu)秀的西方繪畫作品，感觸很深。所以他批評(píng)當(dāng)時(shí)中國畫只知道仿古的弊端，梁?jiǎn)⒊赋鲆昂现形髦睢?。到?912年，中國民國成立，我國的美術(shù)教育發(fā)展有進(jìn)入了一個(gè)新的階段，蔡元培，中國近代著名的革命家，教育家，也是真正帶領(lǐng)中國美術(shù)教育產(chǎn)生深刻變化的人物。因?yàn)樗?jīng)留學(xué)德國，深受康德思想的影響，他呼吁要把美育作為改造國民精神的手段，他提出要在教育上注重美育。正是因?yàn)椴淘嗟姆e極倡導(dǎo)，教育部在1912年9月發(fā)布的教育宗旨中提出“以美感教育完成其道德”的宗旨，到了二十世紀(jì)初，教育部對(duì)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了多次修改，二十世紀(jì)二十年代的課程標(biāo)準(zhǔn)將課程目標(biāo)定為“啟發(fā)兒童藝術(shù)的本性，增進(jìn)美的欣賞和識(shí)別的程度;陶冶美的發(fā)表和創(chuàng)造的能力;并涵養(yǎng)感情，引起樂趣。三十年代時(shí)中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)又進(jìn)行了新的改變，提出來創(chuàng)作教學(xué)方法，教師需處于指導(dǎo)地位，以德性感化青年。八十年代時(shí)的美術(shù)教育，在美術(shù)教學(xué)中提出要進(jìn)到學(xué)生運(yùn)用正確的方法，研究、表現(xiàn)物質(zhì)世界的基本特征等，以達(dá)到培養(yǎng)他們的觀察、記憶、想象、創(chuàng)造等形象思維能力，使學(xué)生能夠初步掌握美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。九十年代的小學(xué)初中美術(shù)教學(xué)與以往的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱相比，有了大的進(jìn)步，這時(shí)期的美術(shù)教學(xué)的性質(zhì)發(fā)生了巨大變化，確立了美術(shù)課程作為“必修課”的地位，并且強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。到了二十一世紀(jì)，制訂了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》這時(shí)的學(xué)校美術(shù)教育就充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的思想，反映出美術(shù)教育與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相適應(yīng)等特點(diǎn)。近幾年來，我國的美術(shù)教育積極探索著，繼承我國傳統(tǒng)美術(shù)的基礎(chǔ)上，也學(xué)習(xí)了西方實(shí)用主義美術(shù)教育思想，創(chuàng)造美術(shù)教育思想等，呈現(xiàn)給大家面前的是中華民族獨(dú)特風(fēng)貌的美術(shù)教育。

美術(shù)教育作為一種藝術(shù)教育活動(dòng)，有自己自身的特點(diǎn)，美術(shù)教育可以培養(yǎng)孩子們的審美能力，個(gè)性化能力，發(fā)散思維能力，學(xué)校美術(shù)課堂的設(shè)定，可以讓學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中磨練自己，提升自己，學(xué)校的美術(shù)課程是很有必要的。我認(rèn)為美術(shù)教育的方式也是多種多樣的，無論是在中小學(xué)美術(shù)課堂還是高中或大學(xué)的美術(shù)課堂中，美術(shù)教育在學(xué)生們的心理成長上都起著重要的作用，在全面素質(zhì)教育中占據(jù)重要地位。

作者簡(jiǎn)介：姓名：徐晴（1996.02.27）性別：女，民族：漢族，籍貫：河北省唐山市樂亭縣，單位：沈陽師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，18級(jí)在讀研究生?美術(shù)學(xué)專業(yè)

（沈陽師范大學(xué)?遼寧?沈陽?110034）