新時(shí)代高職高專院校學(xué)生黨務(wù)工作面臨的困境及建議

彭覺政 貴州電子科技職業(yè)學(xué)院

根據(jù)國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)院校的要求，高職院校已經(jīng)成為我國(guó)高校教育的重要組成部分，肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)合格技能型人才的重任。高職高專院校與普通本科院校的人才培養(yǎng)方向和模式不同，高職院校的主要任務(wù)是向社會(huì)培養(yǎng)各種合格的技能、技術(shù)型人才。黨的十八大以前，由于我國(guó)對(duì)高職院校的重視不夠，很多領(lǐng)域的產(chǎn)品設(shè)計(jì)出來(lái)了卻不能按要求生產(chǎn)出來(lái)，嚴(yán)重影響我國(guó)的工業(yè)發(fā)展。黨的十八大以后，我國(guó)進(jìn)入了新時(shí)代，黨中央高瞻遠(yuǎn)矚，看到了制約我國(guó)工業(yè)發(fā)展的瓶頸，提出大力發(fā)展職業(yè)教育戰(zhàn)略規(guī)劃。很多符合升高職的中職學(xué)校升級(jí)為高職?？茖W(xué)校，部分高職?？茖W(xué)校升級(jí)為高職本科學(xué)校，還將一些普通高校轉(zhuǎn)為高職院校，國(guó)家為確保高職院校穩(wěn)步發(fā)展給予強(qiáng)大的政策支撐。但是，高職高專院校學(xué)生的思想政治教育工作和黨建工作需要一套更具體的制度和思路來(lái)支撐。

一、高職高專院校學(xué)生黨建工作的困境及產(chǎn)生原因

就貴州電子科技職業(yè)學(xué)院情況來(lái)看，是在2016年3月在原貴州省電子工業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)上升格的，學(xué)生黨建工作是一個(gè)新的課題，幾年來(lái)學(xué)生黨建工作在“邊干邊學(xué)”和“邊學(xué)邊干”中逐步推進(jìn)，但仍客觀存在自我認(rèn)知的偏差而影響學(xué)生的大學(xué)生涯規(guī)劃、入黨動(dòng)機(jī)不單純導(dǎo)致不能充分發(fā)揮先鋒模范作用、學(xué)制較短導(dǎo)致后續(xù)跟蹤不夠等因素制約學(xué)生黨員的發(fā)展，以及黨務(wù)工作隊(duì)伍力量薄弱等困境及原因。

（一）認(rèn)知的偏差影響學(xué)生的自我規(guī)劃

自我認(rèn)知是人們對(duì)自身思想意識(shí)、行為習(xí)慣及發(fā)展方向全方位的自我認(rèn)識(shí)了解。

許多高職專科院校學(xué)生進(jìn)校后目標(biāo)明確、思想上進(jìn)、學(xué)習(xí)刻苦，有著清晰的奮斗目標(biāo)。而有部分學(xué)生，終究這樣那樣的因素影響，思想上存在自我認(rèn)知誤區(qū)，導(dǎo)致他們?nèi)松鷬^斗目標(biāo)不清晰，對(duì)前途充滿迷茫和困惑，上進(jìn)心不強(qiáng)。這種自我認(rèn)知誤區(qū)主要來(lái)源于兩個(gè)方面，一是我國(guó)高等職業(yè)教育起步較晚，宣傳不夠，以及人們對(duì)普通高校培養(yǎng)模式的先入為主的認(rèn)識(shí)，社會(huì)對(duì)高等職業(yè)教育的認(rèn)知就存在一定的偏見；二是由于我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)形成的高考制度在人們心中已經(jīng)根深蒂固，要轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗?duì)新時(shí)代大學(xué)結(jié)構(gòu)和就業(yè)取向的認(rèn)識(shí)需要一個(gè)較長(zhǎng)期的過(guò)程，同時(shí)需要社會(huì)各界加大對(duì)職業(yè)教育的宣傳以及一定時(shí)期的社會(huì)實(shí)踐來(lái)證實(shí)。

由此種種導(dǎo)致不少高職院校學(xué)生普遍存在自卑心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生規(guī)劃和理想比較模糊，對(duì)未來(lái)的發(fā)展感到憂心導(dǎo)致高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)性、缺乏進(jìn)取心和奮斗目標(biāo)，這就增加了高職學(xué)生思想政治教育的難度，也增加高職學(xué)生黨建工作的難度。

所以，要發(fā)展高職院校學(xué)生黨建工作，需要從思想根源入手，正確引導(dǎo)、鼓勵(lì)高職學(xué)生努力上進(jìn)，只有思想上進(jìn)、有了奮斗目標(biāo)，才會(huì)積極向黨組織靠攏，才有助于發(fā)展學(xué)生黨員工作，才能將學(xué)生黨建工作順利開展起來(lái)。

（二）入黨動(dòng)機(jī)不純，不能從精神上入黨

單純的入黨動(dòng)機(jī)可以激勵(lì)入黨申請(qǐng)人思想積極、健康向上，也是正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)方向。

部分高職高專院校的大一新生會(huì)向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書，他們的入黨動(dòng)機(jī)有的并不那么明確[1]，入黨目的多樣化。學(xué)生的心理大致可以分為以下幾大類：一是向黨組織靠攏能夠增加自己評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì)；二是黨員身份為今后的就業(yè)增加了一塊“敲門磚”；三是入黨后勢(shì)必給家族帶來(lái)一種榮譽(yù)感；四是受時(shí)代模范影響，有理想信念，要成為一名新時(shí)代的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

以貴州電子科技職業(yè)學(xué)院為例，每年列為入黨積極分子的學(xué)生人數(shù)約占遞交入黨申請(qǐng)學(xué)生人數(shù)的16.5%，學(xué)生在入黨培養(yǎng)前后，心理、行為與之前相比，都有著較為明顯的差異。多數(shù)同學(xué)入黨動(dòng)機(jī)單純、端正，是堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰者。部分同學(xué)存在一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)，如：少數(shù)同學(xué)把黨員看作是一個(gè)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的先決條件，他們認(rèn)為通過(guò)入黨，在學(xué)校和就職單位的各類評(píng)比中具備了一個(gè)優(yōu)越條件；還有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為入黨后更加容易就業(yè)，找到一個(gè)較好的工作；還有少數(shù)同學(xué)只是為了滿足他的虛榮心，認(rèn)為入黨是光宗耀祖的事。這些都沒(méi)有正確理解入黨的意義，導(dǎo)致入黨動(dòng)機(jī)不單純，未能真正體現(xiàn)有堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰。

（三）學(xué)制較短，以致后續(xù)跟蹤不夠等因素制約學(xué)生黨員的發(fā)展

黨員發(fā)展，是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、考察過(guò)程，在入黨前，學(xué)生必須學(xué)習(xí)黨的相關(guān)理論和知識(shí)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要時(shí)間學(xué)習(xí)和考察。高職?？圃盒W(xué)制為三年，在校期間只有兩年半時(shí)間，高職學(xué)生普遍存在缺乏理論學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，黨課集中學(xué)習(xí)過(guò)后，由于學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)的主動(dòng)性不夠，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)黨的理論知識(shí)掌握不夠深入，加大了思想認(rèn)識(shí)提高的難度。

學(xué)制短，這是個(gè)客觀原因，黨支部需要對(duì)學(xué)生向黨組織提交入黨申請(qǐng)書開始一步步考察，不斷進(jìn)行黨性的培養(yǎng)和教育；但在發(fā)展學(xué)生黨員過(guò)程中，對(duì)于預(yù)備黨員的考察和培養(yǎng)因?yàn)闀r(shí)間原因，普遍存在缺失現(xiàn)象，從而造成發(fā)展學(xué)生黨員工作脫節(jié)。從而限制了發(fā)展黨員工作。

（四）黨務(wù)工作者力量薄弱

高職高專院校黨務(wù)工作者存在著力量薄弱這個(gè)普遍現(xiàn)象，缺乏專業(yè)化的黨務(wù)工作隊(duì)伍、系統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)制及激勵(lì)制度，一定程度上制約了學(xué)生黨員的發(fā)展工作。

以貴州電子科技職業(yè)學(xué)院為例，共設(shè)置10個(gè)黨支部，其中直屬機(jī)關(guān)黨支部4個(gè)、院系黨支部6個(gè)。這6個(gè)院系黨支部要承擔(dān)起發(fā)展學(xué)生黨員的工作，這些支部的支委成員幾乎都是兼職，他們都承擔(dān)著較繁重的教學(xué)或?qū)W生管理工作，黨建工作經(jīng)驗(yàn)不足和缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制而導(dǎo)致工作積極性不高，一定程度上阻礙了發(fā)展學(xué)生黨員工作。

所以，黨務(wù)工作人員自身力量薄弱也是制約高職高專院校學(xué)生黨建工作的一個(gè)重要因素。

二、高職高專院校黨建工作的對(duì)策和建議

針對(duì)目前貴州電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生黨建工作出現(xiàn)的困境，可以選配一支理論強(qiáng)、業(yè)務(wù)熟的專職黨務(wù)工作隊(duì)伍，優(yōu)化組織設(shè)置、合理分工，創(chuàng)新黨建工作方法，建立有效的激勵(lì)機(jī)制。

（一）組建專職黨務(wù)工作隊(duì)伍

要提升學(xué)生黨建工作，必須按照黨支部建設(shè)的相關(guān)要求，打造一支強(qiáng)而有力的專職黨務(wù)工作隊(duì)伍，把政治理論水平過(guò)硬、理想信念堅(jiān)定、業(yè)務(wù)水平高的人選拔到學(xué)生黨建工作隊(duì)伍中來(lái)，并且定期進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提升黨建工作方法好人業(yè)務(wù)能力[2]。以貴州電子科技職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)院各院系專職黨務(wù)工作者人員比例偏低且身兼數(shù)職，在時(shí)間和精力的比例上難以分配，導(dǎo)致學(xué)生黨建工作效率和質(zhì)量均不高。因此，應(yīng)該配備和培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的黨建工作隊(duì)伍。

（二）配齊和完善基層組織設(shè)置

以貴州電子科技職業(yè)學(xué)院為例，一是加速推動(dòng)學(xué)院二級(jí)學(xué)院的建設(shè)，成立院系黨總支。隨著學(xué)院二級(jí)管理的逐步推進(jìn)，讓院系從學(xué)院統(tǒng)一部署、統(tǒng)籌管理的基礎(chǔ)上過(guò)渡到相對(duì)獨(dú)立和具有一定自主權(quán)的院系，充分發(fā)揮各院系的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。配齊和完善各院系基層黨組織，設(shè)置院系黨總支，充分發(fā)揮黨總支的作用，指導(dǎo)院系教工黨支部和學(xué)生黨支部積極、認(rèn)真開展黨建工作。

（三）創(chuàng)新學(xué)生黨建工作思路和方法

作為新時(shí)代的高職高專院校，肩負(fù)著培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義接班人使命，賦予高職高專院校黨建工作者新的任務(wù)和要求，其重要性不言而喻，必須創(chuàng)新黨建工作的思路和方法。在此，筆者提出三點(diǎn)工作方法：一是培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，從大一新入學(xué)的學(xué)生入手，通過(guò)演講、朗誦、知識(shí)競(jìng)答等活動(dòng)調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史、改革開放史等，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生自覺接受黨性教育，由傳播的客體轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生從接受知識(shí)被動(dòng)者轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。二是教育引導(dǎo)學(xué)生入黨積極分子充分發(fā)揮主動(dòng)性和能動(dòng)性，主動(dòng)學(xué)習(xí)提高、主動(dòng)服務(wù)群眾。充分利用各類活動(dòng)為契機(jī)，提高學(xué)生入黨積極分子的黨性修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，使高職黨建工作實(shí)現(xiàn)真正扎根于廣大高職大學(xué)生的生活和思想中。三是多渠道、多形式開展學(xué)習(xí)交流。讓學(xué)生入黨申請(qǐng)人可通過(guò)電子郵件、QQ、微信、學(xué)院官網(wǎng)專欄、微信公眾號(hào)等平臺(tái)作為傳播信息手段，及時(shí)做到與學(xué)院黨務(wù)工作人員之間進(jìn)行雙向無(wú)障礙溝通和交流，便于學(xué)院黨務(wù)工作人員及時(shí)獲取最新的關(guān)于大學(xué)生入黨申請(qǐng)人的學(xué)習(xí)、生活和思想等方面的信息，很大程度上便于學(xué)生黨建工作過(guò)程中考察學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有效促進(jìn)大學(xué)生入黨申請(qǐng)人在與黨建工作人員的互動(dòng)中主動(dòng)獲取一定的知識(shí)，針對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行教育[3]。

（四）建立有效的工作激勵(lì)機(jī)制

要充分調(diào)動(dòng)高職高專院校學(xué)生黨建工作人員工作的積極性和主動(dòng)性，必須建立起有效的工作激勵(lì)機(jī)制作為職稱評(píng)定和職級(jí)晉升的保障。如：在干部選拔和提拔任用時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮基層黨務(wù)工作者或者給予加分。讓黨員教師自愿積極參與到黨建工作中來(lái)，自愿潛心黨建工作業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和研究，做到在工作中既教育培養(yǎng)好了學(xué)生又實(shí)現(xiàn)了自我提高。

高職高專院校學(xué)生黨建工作是一項(xiàng)責(zé)任大、擔(dān)子重的工作，發(fā)展學(xué)生黨員時(shí)間短、學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)多樣化、黨務(wù)工作隊(duì)伍有參差不齊、黨建工作的思路和方法有待創(chuàng)新、以及建立有效的激勵(lì)機(jī)制等等。因此，要有針對(duì)性地開展學(xué)生黨建工作，圍繞問(wèn)題尋找答案，科學(xué)化、規(guī)范化地建立健全學(xué)生黨組織運(yùn)行機(jī)制，不斷開拓，與時(shí)俱進(jìn)，才能進(jìn)一步促進(jìn)高職院校學(xué)生黨建工作穩(wěn)健發(fā)展。