民辦高校大學(xué)生就業(yè)心理誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略研究

（揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院 225000）

民辦高校是高等教育的重要組成部分，隨著近幾年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的遞增，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)面對(duì)巨大的沖擊，大學(xué)生就業(yè)成為國(guó)家、政府、社會(huì)關(guān)注的重要問題。面對(duì)就業(yè)帶來(lái)的心理壓力，大學(xué)生產(chǎn)生了很多心理誤區(qū)，針對(duì)心理誤區(qū)提出相應(yīng)的解決策略，以此更好的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。通過對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)心理誤區(qū)的研究，找到應(yīng)對(duì)的策略，幫助民辦高校大學(xué)生解決就業(yè)中出現(xiàn)的就業(yè)心理問題。

一、民辦高校大學(xué)生常見就業(yè)心理誤區(qū)

1.職業(yè)需求不清楚

大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，只是單純上課下課，目標(biāo)不清楚，也沒有制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，有的學(xué)生甚至沒有去單位實(shí)習(xí)過。踏入社會(huì)以后，發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實(shí)差距很大，迷失了人生的方向，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)自思考，遇到困難學(xué)會(huì)如何解決。經(jīng)過不斷的磨練，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，通過專業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，找準(zhǔn)自己的定位，清楚自己的目標(biāo)，并向著這個(gè)目標(biāo)不斷的努力。在校期間可以利用寒暑假積極參加專業(yè)實(shí)踐，通過實(shí)踐找到自己的職業(yè)目標(biāo)。在校還可以通過參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，來(lái)幫助自己制定職業(yè)目標(biāo)，通過比賽來(lái)制定大學(xué)四年的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并向著目標(biāo)努力前行，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。

2.職業(yè)期望過高

有一部分大學(xué)生在擇業(yè)過程中崇尚自我，他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)過高，對(duì)用人單位的要求也很高，他們看重用人單位能否提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，從而體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，而沒有從用人單位的角度出發(fā)。這樣的就業(yè)心態(tài)會(huì)導(dǎo)致給自己擇業(yè)設(shè)置了很多的障礙，使得自己就業(yè)選擇面越來(lái)越窄。個(gè)人自身情況不同，對(duì)于職業(yè)期望，應(yīng)該根據(jù)個(gè)人情況選擇適合自己發(fā)揮能力的工作。當(dāng)然，過低的職業(yè)期望也不利于自身發(fā)展，一定要量力而行。制定適合個(gè)人發(fā)展的職業(yè)期望，有利于大學(xué)生順利就業(yè)，在職業(yè)上更好的發(fā)展。

3.職業(yè)攀比心理

高校大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，不知道選擇什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇工作。有很多大學(xué)生在就業(yè)時(shí)有攀比的心理。高收入多假期體面的工作在很大的程度上限制了他們對(duì)第一份工作的選擇。大部分同學(xué)的就業(yè)觀念也受到了家長(zhǎng)意見的影響，他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)會(huì)首選公務(wù)員、事業(yè)單位、教師等穩(wěn)定體面的職業(yè)，這種攀比的心態(tài)，限制了他們發(fā)展，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。在就業(yè)時(shí)首先考慮是薪資高不高，待遇好不好，獎(jiǎng)金怎么樣，對(duì)于專業(yè)的對(duì)口放在了次要的地位。有的同學(xué)好勝心較強(qiáng)，看見別人獲得了好的工作，心理不平衡下定決心自己要找個(gè)更好的工作。這樣的就業(yè)心理完全脫離實(shí)際，忽略了個(gè)人興趣與專業(yè)，只是盲目跟風(fēng)，最終形成不良風(fēng)氣，也不利于個(gè)人發(fā)展。大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭環(huán)境及個(gè)人機(jī)遇都是各不相同的，所以在職業(yè)選擇上不具有可比性。

4.急功近利心理

通過與畢業(yè)生的交流，發(fā)現(xiàn)高校大學(xué)生普遍存在急功近利的心理。找工作時(shí)把工資待遇、物質(zhì)待遇作為首要選擇標(biāo)準(zhǔn)，看重金錢、不愿吃苦。具體表現(xiàn)在：工作地點(diǎn)首選大城市，單位規(guī)模首選大公司、大企業(yè)、公務(wù)員；而待遇差一些中小城市和基層單位往往不受到畢業(yè)生的歡迎。大城市雖然好，但是不適合所有人，機(jī)會(huì)多但競(jìng)爭(zhēng)壓力大，消費(fèi)高，如果不能及時(shí)調(diào)整，反而會(huì)不利于自身的發(fā)展，最后形成嚴(yán)重的心理問題。高校畢業(yè)生應(yīng)該根據(jù)實(shí)際去選擇就業(yè)城市和就業(yè)的崗位。帶著積極平和的心態(tài)去找工作才是大學(xué)生就業(yè)最明智的選擇。

5.懷才不遇的心理

我國(guó)高等教育經(jīng)過十年的擴(kuò)招，從精英教育階段進(jìn)入到大眾教育階段，但是相當(dāng)一部分大學(xué)生仍然覺得自己是天之驕子，這種自負(fù)的心理往往是對(duì)自己過高的評(píng)價(jià)造成的。一旦有了這種心理，大學(xué)生在求職過程中往往對(duì)用人單位要求過高，在求職遇到困難和挫折的時(shí)候，不能正視自己的問題。這類型的畢業(yè)生對(duì)用人單位要求過高，遇到困難和要通過家庭、學(xué)校、自身來(lái)客觀評(píng)價(jià)自己，根據(jù)實(shí)際情況降低就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這些畢業(yè)生在校期間一般是比較優(yōu)秀的學(xué)生干部，黨員。他們忽略了是用人單位選擇應(yīng)屆畢業(yè)生，而不是自己去選擇用人單位，最終使他們喪失了就業(yè)機(jī)會(huì)。

以上五個(gè)就業(yè)誤區(qū)體現(xiàn)了民辦高校對(duì)于大學(xué)生就業(yè)缺乏就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，在面臨就業(yè)時(shí)，存在急功近利、攀比、懷才不遇的心理，不知通過何種方式走出這樣的心理困境。

二、大學(xué)生心理誤區(qū)應(yīng)對(duì)策略

1.做好思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確就業(yè)觀

通過形式政策課、就業(yè)指導(dǎo)課等課程加強(qiáng)大學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育，從而使大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念。增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，以健康向上的心態(tài)積極就業(yè)。通過優(yōu)秀杰出校友的事例教育培養(yǎng)民辦大學(xué)生吃苦耐勞，教育大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、準(zhǔn)確定位，在就業(yè)過程中勇敢面對(duì)挫折，總結(jié)就業(yè)失敗的原因，要學(xué)會(huì)先就業(yè)再擇業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)時(shí)不能以自我為中心，急功近利的心理。教育大學(xué)生要與時(shí)俱進(jìn)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)。

2.做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確定位

面對(duì)日益增長(zhǎng)激烈的就業(yè)現(xiàn)狀，需要高校將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿大學(xué)教育全過程。應(yīng)當(dāng)從大學(xué)生的新生入校開始，提醒學(xué)生從大一年級(jí)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極參與課外活動(dòng)，同時(shí)邀請(qǐng)專業(yè)老師開設(shè)講座讓學(xué)生充分了解本專業(yè)，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)意識(shí)、就業(yè)形式有進(jìn)一步了解，在此基礎(chǔ)上建立起最早的職業(yè)規(guī)劃；在大二大三年級(jí)，要培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，并且學(xué)好專業(yè)，提高專業(yè)技能，引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)階段完成相應(yīng)專業(yè)的考級(jí)考證；大四階段，學(xué)校要強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)簡(jiǎn)歷制作、面試技巧、面試禮儀要進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)定位，樹立正確的就業(yè)觀。

3.做好心理健康教育及咨詢，幫助大學(xué)生積極順利就業(yè)

通過開設(shè)心理健康課、班會(huì)、講座等形式，來(lái)做好大學(xué)生的心理健康教育。確立就業(yè)心理咨詢的重要作用。在大學(xué)生求職過程中，學(xué)生的心理狀態(tài)是值得班主任輔導(dǎo)員老師去關(guān)注的。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的問題，學(xué)?？砷_設(shè)相應(yīng)心理講座和團(tuán)輔；針對(duì)個(gè)人就業(yè)問題比較嚴(yán)重的，要進(jìn)行多次單獨(dú)的心理咨詢輔導(dǎo)。同時(shí)咨詢后，學(xué)校就業(yè)部門及輔導(dǎo)員老師根據(jù)學(xué)生在咨詢過程中反饋的困難，進(jìn)行追蹤并采取有效措施，真正幫助大學(xué)生順利就業(yè)。學(xué)校還可以開設(shè)一個(gè)專門的就業(yè)心理咨詢熱線，方便學(xué)生解決學(xué)生求職中的疑惑。通過心理咨詢，幫助畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)自我，從而學(xué)會(huì)如何選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)；引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)就業(yè)的心理預(yù)期，調(diào)整就業(yè)心態(tài)和目標(biāo)，幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，以積極健康的心態(tài)面對(duì)就業(yè)。

4.引導(dǎo)大學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自我，不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)

畢業(yè)生在求職過程中遇到挫折再所難免，畢業(yè)生要根據(jù)自己實(shí)際情況和社會(huì)需求確定自己的職業(yè)目標(biāo)，在就業(yè)過程中不能盲目攀比，定過高的職業(yè)目標(biāo)，同時(shí)在求職過程中不能急躁，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，才能找到準(zhǔn)確定位。在大學(xué)里，要不斷的去夯實(shí)自己，提高自身的綜合素質(zhì)。掌握好專業(yè)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)自己管理能力、交際能力、應(yīng)變能力、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力等素質(zhì)。同時(shí)積極培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，積極參加專業(yè)實(shí)踐。不斷的塑造自己的心理素質(zhì)，只有具備良好的心理素質(zhì)才能承受壓力和挫折，才能在職業(yè)中有更好的發(fā)展。