幼兒園勞動(dòng)教育中如何培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)

澤仁鄧珠

【摘要】隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，合作意識(shí)顯得逐漸重要，當(dāng)下許多工作一個(gè)人已經(jīng)不能夠完成，需要團(tuán)隊(duì)的合作共同去完成，并且以團(tuán)隊(duì)合作的這種形式也提高了工作效率，解決了現(xiàn)存的許多問題。因此，對(duì)于幼兒園的教育來說，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;勞動(dòng)教育;合作意識(shí)

引言

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人們的要求也有所改變，當(dāng)下更多的是需要人們?nèi)ス餐献鹘鉀Q問題，國家在發(fā)展的道路上也提出了共贏的理念，這也就說明了當(dāng)下的教育要求學(xué)生具有全面的合作意識(shí)，懂得如何去合作等一系列問題，因此，在幼兒園勞動(dòng)教育中培養(yǎng)學(xué)生全面的合作意識(shí)成為了新時(shí)代的要求。進(jìn)行勞動(dòng)教育，一方面可以培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，另一方面也可以解決當(dāng)下教育中的新要求，也就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)生運(yùn)動(dòng)的問題。所以勞動(dòng)教育可以作為教師創(chuàng)新教育方法的一個(gè)突破點(diǎn)。

一、要深入勞動(dòng)觀念，讓幼兒愛上運(yùn)動(dòng)

既然要進(jìn)行勞動(dòng)教育，前提要求就是要求幼兒愿意去勞動(dòng)，喜歡運(yùn)動(dòng)。所以作為教師，要做好引導(dǎo)作用，帶動(dòng)幼兒去運(yùn)動(dòng)，讓每一位幼兒運(yùn)動(dòng)起來，可以先將勞動(dòng)觀念簡述化，闡述這是一件好的事情，同時(shí)也要慢慢去引導(dǎo)，讓教育有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教師在教育的過程中，可以時(shí)不時(shí)的強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)觀念，加強(qiáng)幼兒對(duì)勞動(dòng)這一印象。在課堂中，教師可以進(jìn)行理論知識(shí)的講解，在實(shí)踐課中，教師要做到榜樣形象。

教師在對(duì)幼兒進(jìn)行深入勞動(dòng)觀念的時(shí)候，首先要讓幼兒在勞動(dòng)教育中獲得快樂，這樣幼兒才會(huì)期待下一次勞動(dòng)教育課的到來，在課堂中，可以將勞動(dòng)知識(shí)形象化，變得生動(dòng)有趣，可以吸引幼兒的注意，在實(shí)踐課中，教師進(jìn)行的活動(dòng)要充分體現(xiàn)勞動(dòng)教育這一觀念，并且設(shè)置的活動(dòng)也要有趣。這樣才能夠不斷深入勞動(dòng)觀念，讓幼兒明白這一理念并且愛上運(yùn)動(dòng)。

二、利用勞動(dòng)教育激發(fā)幼兒合作意識(shí)

教師在教學(xué)的時(shí)候，要讓幼兒明白合作的重要性以及趣味性，通過合作可以的得到什么，合作的意義又在哪里，這些都要用最簡單的語言去讓幼兒理解。這時(shí)候教師就要刻意的在課堂以及實(shí)踐課中設(shè)置一些能夠激發(fā)幼兒合作意識(shí)的活動(dòng)，要去設(shè)置一個(gè)簡單但又需要兩個(gè)人以及多個(gè)人共同完成的項(xiàng)目，剛開始可以讓單個(gè)幼兒去做活動(dòng)，激發(fā)幼兒合作的欲望，當(dāng)幼兒明白這件事情自己無法完成的時(shí)候，就會(huì)想要與其他合作，即便不去尋找其他人合作，也會(huì)向教師說明情況，這個(gè)時(shí)候就可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)去講解合作的重要性以及意義。

當(dāng)激發(fā)幼兒一定的合作欲望時(shí)，在以后的合作活動(dòng)中，幼兒都會(huì)主動(dòng)的去尋找自己的合作對(duì)象，并且經(jīng)過多次的訓(xùn)練，幼兒與幼兒之間也能夠形成一定的默契。但合作的活動(dòng)不要限制于課堂中，還要體現(xiàn)在日常的活動(dòng)當(dāng)中，在平常的活動(dòng)中去培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。幼兒心靈比較脆弱，所以設(shè)置集體活動(dòng)也可以防止在教學(xué)中出現(xiàn)刺激幼兒的現(xiàn)象，設(shè)置的活動(dòng)要簡單些，使得幼兒易于接受，并且能夠使大多數(shù)幼兒都可以完成，幼兒得到成果后，就會(huì)促進(jìn)自信心的產(chǎn)生，才會(huì)一次又一次的去參加活動(dòng)，這也就是要求教師在教學(xué)中要循序漸進(jìn)的目的。

三、培養(yǎng)幼兒的人際交流關(guān)系和表達(dá)方式

培養(yǎng)幼兒的人際關(guān)系和表達(dá)方式是為了在合作中可以找到合作對(duì)象，所以培養(yǎng)幼兒的人際關(guān)系和表達(dá)方式也是為培養(yǎng)合作意識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。無論是對(duì)于剛步入幼兒園的幼兒來說，還是已經(jīng)在幼兒園度過一段時(shí)間的幼兒來說，都應(yīng)該有良好的人際關(guān)系，會(huì)利用合適的表達(dá)方式去與他人進(jìn)行交流，所以教師在授課時(shí)，要了解每一位幼兒的脾氣和性格，然后在合作中可以分配到一組中，當(dāng)兩個(gè)人都訓(xùn)練出一定的默契時(shí)，可以要求幼兒與其他人進(jìn)行合作，當(dāng)合作中出現(xiàn)問題時(shí)，教師要及時(shí)的去對(duì)幼兒進(jìn)行心理輔導(dǎo)和教育，利用合適的方法去培養(yǎng)兩個(gè)幼兒的合作意識(shí)。

對(duì)于幼兒的人際關(guān)系和表達(dá)方式，教師都要用心去教導(dǎo)，基礎(chǔ)打好了，才能夠培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。對(duì)于人際關(guān)系來說，教師除了在開學(xué)時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹時(shí)，在教學(xué)期間，也要多去設(shè)置一些集體的活動(dòng)，增加幼兒與其他人的親密關(guān)系，這樣在幾次活動(dòng)下來，彼此之間不僅有了一定的了解，也會(huì)產(chǎn)生一些默契。

四、多在勞動(dòng)教育中創(chuàng)造合作機(jī)會(huì)

勞動(dòng)教育的方式相對(duì)于其他教育方式有一定的優(yōu)勢，對(duì)場地和工具要求都沒有太多的要求。所以教師在教學(xué)過程中，要學(xué)會(huì)經(jīng)常性的幫幼兒創(chuàng)造合作機(jī)會(huì)，幼兒之間形成了一定的默契，在活動(dòng)中才會(huì)取得優(yōu)異的成績，多次訓(xùn)練對(duì)于這樣問題可以得到很好的解決。在課堂中，為了進(jìn)行創(chuàng)造多次的合作，要將勞動(dòng)教育滲入到每一門學(xué)科中，然后教師要利用好每一次課堂給學(xué)生創(chuàng)造合作機(jī)會(huì)。例如在理論課當(dāng)中，在提問時(shí)，可以選擇多位同學(xué)去回答一個(gè)問題，形成一個(gè)完整的答案，這樣在培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的同時(shí)也提高了教學(xué)效率。只有經(jīng)過長時(shí)間的堅(jiān)持和努力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次訓(xùn)練，才能夠培養(yǎng)全面的合作意識(shí)。

結(jié)束語

在勞動(dòng)教育中進(jìn)行培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)是比較符合當(dāng)下的教育中發(fā)展的要求，并且進(jìn)行勞動(dòng)教育一方面可以培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，另一方面也是結(jié)合當(dāng)下教育要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)。因此，在幼兒園中采用勞動(dòng)教育這種教育方式可以有效的培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和自身能力的提高。

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