“第一學歷”非名校，北大博導遭大四學生嫌棄

王文炎

適用話題 破除歧視偏見；學歷與智力；努力更重要；成功與成才

新聞回放

2021年10月，一名大四學生發(fā)帖稱：“無法相信北大會有這么差的師資。”其列出的一名北大數(shù)學學院博導，碩士畢業(yè)于地方院校。據(jù)此，這名學生稱“招的老師水平不如深圳中學”“希望北大能整頓下師資”等。此前，教育部針對網(wǎng)友提問答復：國家教育行政部門相關政策及文件中沒有使用“第一學歷”這個概念，“學歷”通常指的是個人獲得的最高或最后的學歷。

素材聚焦1 學歷不等于能力

教育是人畢生的命題，不同階段的教育經(jīng)歷確實會對一個人的能力素養(yǎng)產(chǎn)生影響。由于師資力量、軟硬件環(huán)境等差距，名校畢業(yè)生的整體素質(zhì)尤其是社會認可度確實高于普通院校。但是，這并不代表普通院校任何個體的綜合素質(zhì)都差于名校畢業(yè)生。高考分數(shù)只能代表學生在高考選拔中的水平，而能力的發(fā)展是一個動態(tài)的結果。不僅如此，普通院校學生通過不懈努力踏入名校繼續(xù)深造，這本就是對奮斗精神的弘揚、對學習能力的肯定。相反，也有很多本科進入名校的大學生自此高枕無憂，學習懈怠，畢業(yè)后最終泯然眾人。說到底，以“第一學歷”作為人才判斷標準，有失偏頗。

素材聚焦2 英雄不問出處

在社會發(fā)展進程中，并非所有成就斐然者都有光鮮的“第一學歷”。僅就學術能力起決定性作用的科研領域而言，不少兩院院士的“第一學歷”并不耀眼。現(xiàn)任全國人大常委會副委員長的中科院院士陳竺，在血液學、分子生物學等領域都有較高造詣，取得了突破性成果，“其第一學歷”僅為中專；2019年7月，沈樹忠榮獲地層學國際最高金獎（ICSMedal），成為第一位獲此獎項的亞洲科學家，這位中科院院士、南京大學地球科學與工程學院教授在浙江煤炭工業(yè)學校取得“第一學歷”；在疫情防控中為人所知的中疾控中心主任高福院士本科畢業(yè)于山西農(nóng)業(yè)大學，這所院校并未入選人們熟悉的“雙一流”院校。曾擔任英國諾丁漢大學校長的楊福家院士在《中國青年報》撰文，文中提及自己認識一個美國大學生，他的SAT成績夠上哈佛，卻選擇了一所烹飪學院，這表明了人們要充分認知不同類型高校的價值。楊福家認為：“高等教育是一支大樂隊：名牌大學就是樂隊里的大鋼琴，但不要只把眼光盯在大鋼琴上，大提琴、小提琴都是好樂器?！?/p>

【考場仿真試題】請根據(jù)以上材料，寫一則200字左右的微評論。

【范文示例】如果一個人的能力要用一張表格來體現(xiàn)的話，那這張表格上應該有豐富而生動的呈現(xiàn)。但起步就用“第一學歷”來衡量，則使這張表格變得簡單而粗暴。應該承認，“第一學歷”在評價個體能力過程中，具有一定的參考價值和意義，至少證明具有良好“第一學歷”的人曾受過良好的教育，擁有更為優(yōu)秀的教育資源。但是，“第一學歷”并不能完全代表一個人的最終能力，不能把“第一學歷”當成永遠的身份標簽。對“第一學歷”非名校的歧視，會嚴重打擊個人的辛勤奮斗。莫讓“第一學歷”非名校毀掉所有努力，也莫讓這種偏見形成惡性循環(huán)。