大數(shù)據(jù)環(huán)境下智慧校園的建設(shè)與應(yīng)用探索

【摘要】我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展評(píng)估規(guī)范中，采用數(shù)據(jù)模式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展建設(shè)是具有推動(dòng)價(jià)值意義的。隨著教育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已逐步普及。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，以創(chuàng)新性的教育模式發(fā)展評(píng)估要求，結(jié)合智能化發(fā)展思維方式，可以實(shí)現(xiàn)校園的智慧建設(shè)。大數(shù)據(jù)環(huán)境下，需要重視教育課堂上模式的轉(zhuǎn)變與升級(jí)，借助互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式，逐步拉近與學(xué)生之間的距離，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化發(fā)散性思維的學(xué)習(xí)，提高校園的智慧價(jià)值意義，優(yōu)化大數(shù)據(jù)環(huán)境下的智慧水平建設(shè)。本文將通過(guò)大數(shù)據(jù)環(huán)境下的校園的智慧價(jià)值進(jìn)行研究，重視大數(shù)據(jù)的信息收集，結(jié)構(gòu)模式的優(yōu)化，教學(xué)服務(wù)理念的提升等，滿足校園建設(shè)和應(yīng)用的發(fā)展需求及建筑標(biāo)準(zhǔn)。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)環(huán)境;智慧校園;建設(shè)與應(yīng)用

引言：教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要順應(yīng)大時(shí)代的發(fā)展需求，依據(jù)校園可開(kāi)展、可建設(shè)的教學(xué)水平要求，在大數(shù)據(jù)環(huán)境下實(shí)施技術(shù)和方法的提升，不斷促進(jìn)校園信息化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，快速的提升校園高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展，積極融合高效教學(xué)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的可行性研究思路，重視優(yōu)化大數(shù)據(jù)系統(tǒng)評(píng)估規(guī)范要求，提升業(yè)務(wù)功能價(jià)值功能方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)大數(shù)據(jù)環(huán)境條件下的高效智慧評(píng)估校園建設(shè)。

1大數(shù)據(jù)智慧校園的基本評(píng)估方式

1.1大數(shù)據(jù)對(duì)于校園的評(píng)估方式。在大數(shù)據(jù)信息應(yīng)用中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行預(yù)警評(píng)述分析。明確總體的布局和規(guī)范要求，依托校園智慧大數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)建設(shè)的發(fā)展需求，結(jié)合相關(guān)實(shí)踐價(jià)值應(yīng)用，實(shí)施智能校園建設(shè)。重視對(duì)校園智慧建設(shè)有利的各項(xiàng)數(shù)據(jù)的收集和整理，按照相關(guān)合理的收集方式，充分了解學(xué)生的各項(xiàng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用需求，明確大數(shù)據(jù)信息的綜合應(yīng)用方法，明確最終的處理評(píng)估思路，為大數(shù)據(jù)信息的有效應(yīng)用打下堅(jiān)持的基礎(chǔ)。大數(shù)據(jù)信息應(yīng)用過(guò)程中，需要重視學(xué)生智能化應(yīng)用建設(shè)行為的預(yù)警評(píng)估。通過(guò)高效統(tǒng)一信息化水平的分析，對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行收集評(píng)估，充分了解學(xué)生的各項(xiàng)行為方式，依托高效智慧校園的綜合建設(shè)情況，充分利用學(xué)生的各項(xiàng)功能，提出符合學(xué)生興趣和愛(ài)好發(fā)展相關(guān)的專業(yè)方式。將學(xué)生的職業(yè)就業(yè)發(fā)展與信息緊密的聯(lián)系起來(lái)，優(yōu)化大數(shù)據(jù)校園的評(píng)估管理。

1.2智慧校園的評(píng)估方式。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展過(guò)程中，高效不斷重視信息化技術(shù)水平的提升，結(jié)合各大高效的發(fā)展作用情況需求，從校園的不同角度入手，努力提高數(shù)字化校園的整體建設(shè)水平。從高效的總體快速發(fā)展入手，結(jié)合各項(xiàng)信息的不斷應(yīng)用，總結(jié)數(shù)字化校園建設(shè)的發(fā)展價(jià)值和依據(jù)。從多方面角度入手分析，重視高效發(fā)展的新模式和新機(jī)遇。依托云計(jì)算評(píng)估發(fā)展要求，重視大數(shù)據(jù)信息新技術(shù)的發(fā)展，結(jié)合高校發(fā)展應(yīng)用的價(jià)值基礎(chǔ)，努力實(shí)現(xiàn)校園的數(shù)字化、智慧化、科技化，努力提升校園綜合教學(xué)的科技水平。依托校園信息發(fā)展的高標(biāo)準(zhǔn)要求，不斷提升校園綜合水平，實(shí)現(xiàn)云數(shù)據(jù)計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)計(jì)算、大數(shù)據(jù)信息計(jì)算等，通過(guò)數(shù)據(jù)之間的技術(shù)融合方式，可以快速地搭建各方面信息知識(shí)內(nèi)容。重視結(jié)合信息建設(shè)的發(fā)展要求，努力識(shí)別教師的各項(xiàng)課程，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。按照信息快速推動(dòng)發(fā)展的要求，實(shí)現(xiàn)物理、數(shù)字信息之間的融合教學(xué)，不斷提升教學(xué)科研水平，實(shí)現(xiàn)校園課程之間的有效開(kāi)放操作，改變現(xiàn)有學(xué)生與之存在的交換不足之處，有效的實(shí)施校園服務(wù)技術(shù)的創(chuàng)新，快速的推動(dòng)智慧校園產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

2校園智慧建設(shè)發(fā)展的基本現(xiàn)狀

在大數(shù)據(jù)環(huán)境發(fā)展條件下，分析高校智慧校園建設(shè)的基本要求，結(jié)合校園資源的分配情況，分析信息共享、信息優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)。按照高校系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)估要求，重視校內(nèi)的綜合管理，為校園提供必要的整改思路。依托網(wǎng)絡(luò)信息資源的使用和管理要求，對(duì)信息的分散與實(shí)際操作水平進(jìn)行評(píng)估，分析其中可能存在不符合實(shí)際情況的因素。校園現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)存在資源共享不足，信息更新不到位的情況，這導(dǎo)致大數(shù)據(jù)環(huán)境無(wú)法有效地管控，直接影響大數(shù)據(jù)信息的發(fā)展與利用。面對(duì)校園信息管理的規(guī)范性要求，分析其中存在的差異，對(duì)速度慢、信息服務(wù)水平差等進(jìn)行評(píng)估，但現(xiàn)有的校園信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)仍然存在巨大的技術(shù)信息壁壘，在一些智能操作應(yīng)用上無(wú)法滿足有效的創(chuàng)新。例如，投影與實(shí)際空間不匹配，直接影響教學(xué)效果的展示。學(xué)校信息數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)于各類信息收集不及時(shí)，不準(zhǔn)確，對(duì)于數(shù)據(jù)模型應(yīng)用不到位，缺乏固定的目標(biāo)，缺乏實(shí)踐應(yīng)用，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)多，卻實(shí)際應(yīng)用的少，無(wú)法滿足實(shí)際生活的需求。

3高校智能信息建設(shè)發(fā)展的對(duì)策方案

3.1提高大數(shù)據(jù)環(huán)境下的智能化管理。按照高校大數(shù)據(jù)智慧校園建設(shè)發(fā)展的管理要求，結(jié)合大數(shù)據(jù)的信息收集整理，嚴(yán)格遵照大數(shù)據(jù)分析、建設(shè)、管理等整合，優(yōu)化高校大數(shù)據(jù)平臺(tái)的優(yōu)化，提高數(shù)據(jù)寬度和廣度，逐步擴(kuò)大數(shù)據(jù)信息中的教學(xué)、科研、生活、管理等應(yīng)用方式，依據(jù)各類系統(tǒng)分散的數(shù)據(jù)信息資源，需要尋求符合大數(shù)據(jù)內(nèi)容提取的思路，融合大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)平臺(tái)的建設(shè)發(fā)展要求，重視推動(dòng)教學(xué)數(shù)據(jù)信息的整合，調(diào)整大數(shù)據(jù)信息中可能存在的混亂情況。

3.2工序流程的優(yōu)化。高效智慧校園建設(shè)中，需要重視充分利用現(xiàn)有的規(guī)范工作系統(tǒng)流程。從大數(shù)據(jù)的分析角度入手，結(jié)合業(yè)務(wù)建模評(píng)估管理優(yōu)勢(shì)，對(duì)軟件模型進(jìn)行要素評(píng)估。其中包含內(nèi)部屬性、外部屬性。分析其間的關(guān)系。按照業(yè)務(wù)建模的規(guī)范化管理要求，致力于提高校園的信息化管理，重視不同服務(wù)系統(tǒng)之間的優(yōu)化融合，獲取獨(dú)立的軟件和硬件管理平臺(tái)，提升高校智能信息系統(tǒng)功能服務(wù)優(yōu)化水平，實(shí)現(xiàn)校園信息系統(tǒng)的資源共享拓展。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，大數(shù)據(jù)環(huán)境條件評(píng)估中，需要重視智慧校園水平的建設(shè)和優(yōu)化，結(jié)合當(dāng)前的價(jià)值應(yīng)用和信息評(píng)估要求，不斷拓展提升高校綜合服務(wù)理念，實(shí)施功能、技術(shù)、模式等方法的改革創(chuàng)新，達(dá)到優(yōu)化智慧校園建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈衛(wèi)基.大數(shù)據(jù)環(huán)境下智慧校園的建設(shè)與應(yīng)用探索[A].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2020年“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新”研討會(huì)論文集[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2020：2.

作者簡(jiǎn)介：馬艷麗（1976-），女，漢族，籍貫：遼寧省沈陽(yáng)市人，職務(wù)：哈爾濱信息工程學(xué)院專任教師，職稱：講師，學(xué)歷：碩士研究生，研究方向：大數(shù)據(jù)。

本研究為2020年黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“智慧校園大數(shù)據(jù)防疫系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”成果之一，項(xiàng)目編號(hào)： SJGZ20200095。