淺談初中物理班主任的課堂管理及效果

曹位紅

摘要：班主任在初中教育體系中扮演著非常重要的角色，主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考和健康進(jìn)行指導(dǎo)和管理。目前，我國(guó)基礎(chǔ)教育正處在一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，提高課堂教學(xué)效率是班主任和每位教師不懈的追求。根據(jù)現(xiàn)代教育理論，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就如何加強(qiáng)初中物理課堂管理和教學(xué)提出了一些看法。

關(guān)鍵詞：班主任;初中;管理;物理;課堂教學(xué);效果

前言

初中班主任要運(yùn)用一系列管理的策略，指導(dǎo)學(xué)生融入日常生活和課堂學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)中最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育、獲取知識(shí)、提高能力的主要手段。因此，班主任對(duì)于課堂教學(xué)管理的有效性影響著教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)也直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

一、初中班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)

要做一個(gè)優(yōu)秀、負(fù)責(zé)任的初中班主任，首先要樹(shù)立良好的工作態(tài)度和良好的教育觀念，不斷提高思想覺(jué)悟和政治素質(zhì)。既要學(xué)習(xí)教育部門(mén)制定的相關(guān)法律法規(guī)，又要深刻認(rèn)識(shí)教師的工作，樹(shù)立正確的教育教學(xué)管理觀，并把它作為一種行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)教師的工作。同時(shí)要正確認(rèn)識(shí)到課堂教師的工作，就必須要具備基本的教學(xué)素質(zhì)，不斷創(chuàng)新課堂管理方式和方法，提高課堂管理的效率。其次，初中班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理培訓(xùn)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的性格特征、年齡、心理等因素，采取不同的管理教育方法，盡可能考慮到每一位學(xué)生的需求，實(shí)行不同的管理教育。讓其發(fā)揮個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)愛(ài)好，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性良好發(fā)展。

在開(kāi)展教學(xué)工作中，初中班主任必須掌握豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)，還要不斷地提高教學(xué)管理的理論知識(shí)和心理學(xué)知識(shí)。有了豐富的知識(shí)，我們才能真正叫“學(xué)以致用”。要不斷提高自身的教育能力，靈活運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常管理和教育活動(dòng)，把教與學(xué)、教育與課堂管理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使教育管理成為一種相互促進(jìn)的互補(bǔ)性關(guān)系。

二、初中班主任管理工作改進(jìn)之策

1.采用制度化的課堂管理。建立科學(xué)、全面、系統(tǒng)的課堂管理體系是保證課堂管理效率的前提，能有效提高課堂管理的科學(xué)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性。所以，在實(shí)際的初中教師管理工作中，不僅要強(qiáng)調(diào)學(xué)校相關(guān)管理制度的建立，而且要制定科學(xué)的課堂管理制度，確保日常管理的正常、和諧發(fā)展。其中，班級(jí)管理制度應(yīng)包括行為規(guī)范、班級(jí)管理規(guī)則、班級(jí)文化建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)等一系列成文的管理制度。所以，在課堂上應(yīng)大力提倡一些健康積極的思維方式，以此來(lái)建設(shè)更良好的班級(jí)集體，創(chuàng)造更好的班級(jí)氛圍。

2、做好班主任工作。班長(zhǎng)是班主任管理課堂的重要幫手，是學(xué)生與班主任之間的重要橋梁和紐帶，良好的關(guān)系有利于促進(jìn)學(xué)生與班主任的交流與溝通。對(duì)于這一點(diǎn)，班主任也應(yīng)充分認(rèn)識(shí)班長(zhǎng)的作用，成立班級(jí)管理委員會(huì)，任命成績(jī)優(yōu)秀、有一定領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生擔(dān)任班長(zhǎng)，與班主任共同管理教育學(xué)生。同時(shí)，班長(zhǎng)選課要遵循“公平”、“公正”的基本原則，以此來(lái)滿足各學(xué)科教師和其他學(xué)生的需要，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。另外，班長(zhǎng)的選拔也應(yīng)該采用“重選制”，既能保證選出的班長(zhǎng)能讓學(xué)生滿意，又能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)責(zé)任感，成為管理者，更好地為學(xué)生服務(wù)。

三、良好的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)效果的情感基礎(chǔ)

1.培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

只有構(gòu)建和諧、融洽、輕松、愉快的師生關(guān)系才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂教學(xué)中的認(rèn)知學(xué)習(xí)和情感交流的同時(shí)實(shí)現(xiàn)，二者息息相關(guān)，能夠?qū)⑶楦幸蛩睾椭橇σ蛩赜袡C(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能使學(xué)生快樂(lè)，思考如何從純粹的自我興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榧で楹途o張，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，在教育中，教師要熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，特別是對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生。在學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時(shí)，教師要耐心幫助學(xué)生分析原因，尋求解決問(wèn)題的方法。老師需要經(jīng)常深入與學(xué)生溝通，與學(xué)生交流思想，了解學(xué)生的思想傾向，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。不要過(guò)于責(zé)備學(xué)生，以免傷了學(xué)生的自尊，傷害了學(xué)生。教師應(yīng)該使學(xué)生感受到老師的愛(ài)與友善，消除對(duì)教師的恐慌。

2.增強(qiáng)主體良好情緒

我們國(guó)家的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知者不如善者，善者不如愛(ài)者”。如果教師能在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的熱情，就會(huì)灌輸強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中，教師要自覺(jué)地把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到物理不僅存在于課堂中，也存在于日常生活中，讓學(xué)生了解物理與人類(lèi)社會(huì)的密切關(guān)系，使學(xué)生對(duì)物理有更深入的了解。在教學(xué)中要有一種好奇心的責(zé)任感，教師向?qū)W生展示現(xiàn)代科技的新成果、新發(fā)明、新創(chuàng)造，展示這些成果對(duì)人類(lèi)社會(huì)的巨大影響，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師要結(jié)合教材，精心組織示范教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和小組經(jīng)驗(yàn)，以自己的體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的好奇心。

教學(xué)實(shí)踐證明，教師在教學(xué)中加強(qiáng)與正確學(xué)科相關(guān)的情感，用情感傳授知識(shí)，統(tǒng)一知識(shí)，使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理，重視課堂教學(xué)，積極反思，從而提高課堂教學(xué)效果。

四、先進(jìn)性教學(xué)理念是提高課堂教學(xué)效果的理論依據(jù)

人在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，教育在改革。教學(xué)改革的目標(biāo)是提高課堂教學(xué)效果，先進(jìn)的教學(xué)理念是提高課堂教學(xué)效果的理論依據(jù)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了在義務(wù)教育階段物理課程的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。項(xiàng)目的建設(shè)與實(shí)施圍繞著學(xué)生從自然到物理、生活到物理的過(guò)程，體驗(yàn)基礎(chǔ)科學(xué)研究的實(shí)踐，注重物理與其它學(xué)科的融合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這一教育理念改變了以往教育模式的弊端，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，重視過(guò)程學(xué)習(xí)和方法學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)態(tài)度與教學(xué)過(guò)程，從而使物理教學(xué)朝著更符合時(shí)代要求和對(duì)學(xué)生有利的方向發(fā)展?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念是提高課堂教學(xué)效果的理論依據(jù)。

結(jié)語(yǔ)

總之，作為初中物理班主任來(lái)說(shuō)，其不僅僅是管理人員，也是學(xué)生的朋友。課堂管理中，學(xué)校老師應(yīng)端正工作態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)班級(jí)管理，采用有效、科學(xué)的管理教育方法，不斷提高班級(jí)管理水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。與此同時(shí)，也要堅(jiān)持積極思考和實(shí)踐，總結(jié)提高課堂教學(xué)效果的有效方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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