多語(yǔ)接觸與通語(yǔ)變異
——廣西“南普”形成及變異研究之考察

呂軍偉， 俞 健

(1.廣西師范大學(xué) 文學(xué)院， 廣西 桂林 541004； 2.廣西大學(xué) 語(yǔ)言研究中心， 廣西 南寧 530004)

“南普”即南寧普通話的簡(jiǎn)稱，是中華人民共和國(guó)成立后隨著國(guó)家推普工作開展及深化，南寧當(dāng)?shù)夭煌Z(yǔ)言(壯語(yǔ))及方言(白話及平話)與普通話發(fā)生深度接觸，受當(dāng)?shù)貜?fù)雜語(yǔ)言環(huán)境影響而形成的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、地域特征鮮明的漢語(yǔ)變體。廣西境內(nèi)語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜，有文獻(xiàn)記載的漢、壯語(yǔ)接觸自秦代(公元前219年)已開始，延續(xù)至今，在此接觸過(guò)程中，南寧地區(qū)在不同歷史時(shí)期先后形成平話(唐宋以降)、白話(明清以降)等漢語(yǔ)方言〔1-3〕，“南普”則是中華人民共和國(guó)成立后在南寧地區(qū)產(chǎn)生的新的漢語(yǔ)變體。就中國(guó)境內(nèi)漢語(yǔ)與民族語(yǔ)言接觸情況而言，漢、壯語(yǔ)接觸問(wèn)題無(wú)論是歷時(shí)層面還是共時(shí)層面都極具代表性，由此產(chǎn)生的“南普”問(wèn)題具有典型性及復(fù)雜性，亦蘊(yùn)含著其特殊性。對(duì)于“南普”問(wèn)題，不僅生活在當(dāng)?shù)氐娜松钣畜w會(huì)，近年來(lái)已漸為語(yǔ)言學(xué)界關(guān)注。截至2020年9月，基于中國(guó)知網(wǎng)及讀秀等數(shù)據(jù)庫(kù)搜索發(fā)現(xiàn)與“南普”直接相關(guān)的論文有9篇，其中碩士論文4篇，期刊論文5篇，此外，還有《廣西的推普與廣西的雙語(yǔ)雙方言》〔4〕和《廣西人的普通話面貌》〔5〕兩篇論文被收錄于《廣西語(yǔ)言文字使用問(wèn)題調(diào)查與研究》集子中，而著作方面涉及“南普”問(wèn)題的僅有《廣西推廣普通話的理論與實(shí)踐研究》〔6〕一本。學(xué)界對(duì)“南普”之研究已有初步積累，但尚處于起步階段，且已有研究大多視“南普”為“方言普通話”〔7〕或“地方普通話”〔8～9〕，初步共識(shí)為：“南普”本質(zhì)上是以南寧白話為母語(yǔ)者在普通話學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的一種中介語(yǔ)〔6,10〕，其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，具有既不同于方言也不同于普通話的諸多特征。

南寧是以壯族為主的多民族聚居之地，語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜，主要有壯語(yǔ)(南部壯語(yǔ)及北部壯語(yǔ))、漢語(yǔ)平話及白話三種，多語(yǔ)(方言)接觸對(duì)“南普”之形成及發(fā)展的影響甚為復(fù)雜。學(xué)界已有成果多將“南普”簡(jiǎn)單視為介于普通話(目的語(yǔ))與南寧白話(母語(yǔ))之間的中介語(yǔ)，但未能從根本上揭示形成于多語(yǔ)接觸復(fù)雜背景下的“南普”的變異事實(shí)及其深層機(jī)制。因此，本文擬在搜集、整理現(xiàn)有“南普”研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合南寧地區(qū)語(yǔ)言田野調(diào)查的發(fā)現(xiàn)，指出現(xiàn)有研究存在的問(wèn)題，以期探索“南普”在接觸過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)、變異現(xiàn)象及其內(nèi)在機(jī)制等，進(jìn)而厘清多語(yǔ)接觸復(fù)雜背景下“南普”的變異問(wèn)題及研究趨勢(shì)。

一、“南普”之已有研究及認(rèn)識(shí)

已有研究中對(duì)“南普”語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等各方面特點(diǎn)均有探討的學(xué)者主要有覃鳳余〔5〕、余瑾〔6〕、李詠梅〔9〕，其他人是對(duì)“南普”單個(gè)方面進(jìn)行專門研究，如語(yǔ)音韻律(梁瀅〔10〕、楊紅華〔11〕、唐七元和劉宇〔12〕、吳宇晴〔13〕)、詞匯(陸曉云〔8〕、沈樣和〔14〕)、語(yǔ)法(藍(lán)嵐〔7〕)以及語(yǔ)言使用態(tài)度(林亦〔4〕、林超〔15〕)等?？梢姟澳掀铡闭Z(yǔ)音層面研究較多，詞匯和語(yǔ)法研究則相對(duì)較少。已有研究雖多停留于現(xiàn)象描寫，不夠深入，缺乏系統(tǒng)性，但大致反映出了學(xué)界對(duì)“南普”語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等的認(rèn)識(shí)。

(一)“南普”音系

覃鳳余基于中介語(yǔ)視角描寫出南寧普通話在聲韻調(diào)各方面和普通話的對(duì)應(yīng)關(guān)系，主張基于音位學(xué)理論探究廣西境內(nèi)每一方言點(diǎn)的中介語(yǔ)情況〔5〕；梁瀅運(yùn)用實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)的方法將“南普”與普通話就聲韻調(diào)三方面進(jìn)行音系學(xué)比較，并從共時(shí)層面系統(tǒng)地描寫了南普的語(yǔ)音面貌及特點(diǎn)〔10〕；余瑾亦基于中介語(yǔ)理論詳細(xì)描寫了“南寧白話—普通話”中介語(yǔ)在聲韻調(diào)方面與普通話的對(duì)應(yīng)規(guī)律〔6〕。上述研究皆認(rèn)為“南普”語(yǔ)音系統(tǒng)因習(xí)得過(guò)程中受南寧白話干擾發(fā)生變異，基本共識(shí)如下：

3.聲調(diào)系統(tǒng)。南寧白話有陰平(55)、陽(yáng)平(21)、陰上(35)、陽(yáng)上(24)、陰去(33)、陽(yáng)去(22)、上陰入(55)、下陰入(33)、陽(yáng)入(22)九個(gè)聲調(diào)，受其影響，“南普”聲調(diào)系統(tǒng)不穩(wěn)定，但呈現(xiàn)規(guī)律性合并折中的趨勢(shì)：(1)“南普”陰平調(diào)(44)介于55和33之間，原因在于南寧白話陰平調(diào)(55)主要與普通話的陰平調(diào)(55)對(duì)應(yīng)，但白話中有不少下陰入字(33)也對(duì)應(yīng)普通話陰平調(diào)(55)，如拍、鴨、搭、八、說(shuō)、脫、缺等等；(2)因南寧白話中無(wú)全降調(diào)(51)，僅有陽(yáng)平調(diào)(21)為降調(diào)，且降幅小，受之影響，“南普”去聲降幅較小，變異為53或54調(diào)；(3)普通話中有高升調(diào)(35)，而南寧白話中有兩個(gè)升調(diào)陰上(35)和陽(yáng)上(24)，受白話影響，“南普”陽(yáng)平調(diào)亦存在兩種情況，即35和24，且升調(diào)常升得不夠高，在調(diào)域中處于偏低位置；(4)南寧白話無(wú)普通話曲折調(diào)(214)，故而“南普”用白話降調(diào)(21)取代。

綜上所述，“南普”語(yǔ)音層聲韻調(diào)各子系統(tǒng)均兼有南寧白話和普通話之成分，但又形成諸多明顯異于二者的特點(diǎn)，有自成體系之變異趨勢(shì)。梁瀅認(rèn)為該趨勢(shì)是受南寧白話(母方言)的負(fù)遷移影響，換言之，南寧白話負(fù)遷移導(dǎo)致“南普”(中介語(yǔ))語(yǔ)音面貌發(fā)生變異進(jìn)而形成諸多特點(diǎn)〔10〕；同是基于中介語(yǔ)理論，覃鳳余、余瑾將此變異趨勢(shì)看作“南寧白話—普通話”中介語(yǔ)對(duì)普通話語(yǔ)音的偏差〔5,6〕，余瑾將該偏差分為錯(cuò)誤和缺陷兩種：前者指把普通話此音發(fā)成彼音，出現(xiàn)音位的錯(cuò)誤；后者則指普通話讀此音，南寧人發(fā)成音值相似的彼音，二者是同一音位的不同變體〔6〕。然而，需要指出的是：不管錯(cuò)誤還是缺陷，皆是語(yǔ)言接觸過(guò)程中必然發(fā)生的變異現(xiàn)象，在實(shí)際使用中，只要不對(duì)人們的交流構(gòu)成障礙，就會(huì)被接納、保留，若將“南普”變異現(xiàn)象及趨勢(shì)僅視為母語(yǔ)遷移或語(yǔ)音偏差，那么就從根本上忽略了“南普”形成過(guò)程中除白話外的平話及壯語(yǔ)等的影響，無(wú)視了多語(yǔ)接觸復(fù)雜環(huán)境中區(qū)域共性及歷史層次等復(fù)雜因素。

(二)“南普”詞匯

就“南普”詞匯而言，目前學(xué)界已有研究主要集中于詞匯對(duì)比和中介語(yǔ)詞源的分析。余瑾從粵語(yǔ)方言詞匯和普通話詞匯的差異著手探析“南寧白話—普通話”中介語(yǔ)的詞匯策略，發(fā)現(xiàn)“南普”詞匯主要來(lái)自南寧白話和普通話詞匯，或直接選借其一(如表1)，或兩者兼用(如表2)，抑或改造南寧白話或普通話詞匯而形成(如表3)〔6〕。

表1 “南普”中的南寧白話或普通話詞匯選借

較之普通話詞匯，“南普”詞匯亦有明顯差別，主要表現(xiàn)為同形詞匯具有不同意義和用法〔9〕，如在“南普”中“肥”可兼指人和動(dòng)物，在普通話中“肥”只能用于“動(dòng)物”，指人用“胖”；又如普通話的“不懂”意為不明白、不了解，“南普”中的“不懂”卻兼有“不明白、不知道、不會(huì)、不了解”等意義，如：“我不懂今天星期幾”/“我不懂修摩托車”/“你說(shuō)的這個(gè)人我不懂”；再如“得/不得”在“南普”中使用極為廣泛，其義項(xiàng)包括：行/不行、好/不好、能/不能、有/沒有等等，如：“得了沒？不得！”/“你得不得空？我不得空?！?“得了得了，不要講了?！?“這水喝得不？喝得！”

表2 “南普”中的南寧白話及普通話詞匯兼用表3 “南普”中對(duì)南寧白話或普通話詞匯的改造南寧白話南普普通話老豆老豆/爸爸爸爸老襟老襟/連襟連襟滾水滾水/開水開水落水落水/下雨下雨南寧白話南普普通話洗身/沖涼洗涼洗澡睇數(shù)/埋單看數(shù)/埋單付賬成日/論日成天/論天整天車衫車衣服縫衣服

余瑾的研究也表明：“南普”詞匯從來(lái)源和詞義上都表現(xiàn)出明顯的南寧白話和普通話詞匯的雜糅，甚至在南寧白話和普通話的接觸變異中產(chǎn)生異于二者的“南普”專屬新詞匯。余瑾將此類雜糅現(xiàn)象視為“南寧白話—普通話”中介語(yǔ)的詞匯偏差，認(rèn)為在中介語(yǔ)中力求避免套用和改造方言詞〔6〕。陸曉云則發(fā)現(xiàn)“南普”常用動(dòng)詞和形容詞多來(lái)源于粵方言(南寧白話)，“南普”通常使用粵方言詞加上相應(yīng)的普通話音，通過(guò)“嫁接”形成“南普”動(dòng)詞或形容詞變體，并將之定性為“中介謂詞”〔8〕。其實(shí)，在語(yǔ)言接觸過(guò)程中，套用和改造某一語(yǔ)言中的詞匯無(wú)法避免，詞匯層面的互適及變異是接觸雙方發(fā)展的必然趨勢(shì)，且該趨勢(shì)在新生代語(yǔ)言使用者中很可能進(jìn)一步穩(wěn)固。李詠梅結(jié)合年齡、性別和文化程度等社會(huì)因素，對(duì)“南普”部分詞匯進(jìn)行定量研究發(fā)現(xiàn)〔9〕：年齡是“南普”變異的主要影響因素，新一代語(yǔ)言使用者在詞語(yǔ)選擇上更傾向于使用普通話詞語(yǔ)而放棄方言詞語(yǔ)；文化水平越高，使用普通話詞匯比例越高，反之則低；女性要比男性更傾向于使用普通話詞匯。李詠梅著眼于語(yǔ)言變異的角度探析了“南普”的變異屬性，并力求從語(yǔ)言外部的社會(huì)因素考察“南普”變異趨勢(shì)和動(dòng)因，這對(duì)探究“南普”發(fā)展有一定啟示，但其忽略了語(yǔ)言自身演化規(guī)律，尤其是復(fù)雜多語(yǔ)接觸環(huán)境對(duì)“南普”變異帶來(lái)的直接影響。

(三)“南普”語(yǔ)法

藍(lán)嵐通過(guò)舉例對(duì)“南普”的句末語(yǔ)氣詞進(jìn)行了較為全面的分析，認(rèn)為造成南寧普通話特殊句末語(yǔ)氣詞的原因是母語(yǔ)遷移、目的語(yǔ)規(guī)則泛化以及普通話教與學(xué)的策略等方面的影響〔7〕。余瑾?jiǎng)t通過(guò)比較南寧白話和普通話的語(yǔ)法差異，發(fā)現(xiàn)“南寧白話—普通話”中介語(yǔ)的語(yǔ)法策略有：(1)放棄南寧白話語(yǔ)法，選擇普通話語(yǔ)法，但部分詞匯被翻譯；(2)套用南寧白話語(yǔ)法，回避普通話語(yǔ)法；(3)對(duì)南寧白話語(yǔ)法和普通話語(yǔ)法進(jìn)行融合改造〔6〕。李詠梅結(jié)合年齡、性別和文化程度等社會(huì)因素對(duì)“南普”語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)行定量變異研究發(fā)現(xiàn)，年齡、性別、文化程度對(duì)“南普”語(yǔ)法變異的影響并不明顯，并將“南普”詞匯、語(yǔ)法變異速度的差異歸因?yàn)橥饔迷谠~匯、語(yǔ)法方面不平衡的表現(xiàn)〔9〕。綜觀已有研究可見，南寧白話和普通話語(yǔ)法內(nèi)部雖然一致性較強(qiáng)，但在各層面存在諸多差異，而這些差異在接觸變異過(guò)程中卻成為“南普”的語(yǔ)法特點(diǎn)，具體而言，主要表現(xiàn)在：

1.在構(gòu)詞方式上，“南普”的重疊式構(gòu)詞有形容詞和動(dòng)詞ABB式、形容詞ABAB式以及動(dòng)詞和形容詞AABB 式三種。受南寧白話影響，“南普”與普通話語(yǔ)法不同的是：(1)動(dòng)詞ABB式只充當(dāng)謂語(yǔ)，不做定語(yǔ)，如“喊〔a〕44〔a〕44”“跳〔l〕44〔l〕44”“沖〔a〕21〔a〕21”等等，此類重疊詞綴使動(dòng)詞帶上一定附加色彩。(2)普通話中沒有的形容詞ABAB式重疊形式在“南普”中卻大量使用，如“面熟面熟的”“神經(jīng)神經(jīng)的”“〔no〕44香〔no〕44香的”。(3)動(dòng)詞和形容詞AABB 式在普通話中常用，而“南普”中則更廣泛地用AABB式重疊構(gòu)詞，如“三三八八”(不正經(jīng))、“噥噥嚷嚷”(不整潔，不講究)、“〔ln〕21〔ln〕21〔n〕21〔n〕21”(挺麻煩，挺啰嗦)。(4)“南普”附加式構(gòu)詞的詞綴基本來(lái)自南寧白話的詞綴，前綴如“老”(老弟、老哥子、老滿排行最小的孩子)、“阿”(阿強(qiáng)、阿婆)；后綴如“佬”(補(bǔ)鞋佬、殺豬佬)、“婆”(大肚婆、肥婆)、“崽”(靚崽、肥崽)、“妹”(學(xué)生妹、打工妹)等等，這些詞不屬于普通話詞匯，但在“南普”中卻極為常見。

2.在句式句類上，“南普”在比較句、被動(dòng)句、把字句、“得”字句、祈使句上更多套用南寧白話的語(yǔ)法，與普通話語(yǔ)法有顯著區(qū)別，如：普通話比較句說(shuō)“S比O A C”(我比他高兩公分)，“南普”說(shuō)“SA過(guò)OC”(我高過(guò)他兩公分)；普通話把字句說(shuō)“把OVC”(把頭發(fā)剪短)，“南普”說(shuō)“VOC了”(剪頭發(fā)短了)；普通話被動(dòng)句說(shuō)“S被V了C”(他被砍了好幾刀)，“南普”說(shuō)“S捱了C”(他捱了好幾刀)；普通話無(wú)“得”字句，“南普”中存在大量“得”字句，即SV得/不得，如“他做得不得？他做不得?！?他做行不行？他做不行)、“得了沒有？還沒得”(好了沒有？還沒呢)；普通話祈使句說(shuō)“S別太V/A了”(你別太得意了)，“南普”則說(shuō)“S不要V/A多”(你不要得意多)。此外，在句式語(yǔ)序上，“南普”多套用南寧白話的語(yǔ)序，如“你先走”在“南普”中被狀語(yǔ)后置變?yōu)镾+V+Adv.：“你走先”；“明天早點(diǎn)吃飯”在“南普”中狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)被顛倒后變?yōu)椤懊魈斐栽琰c(diǎn)飯”；雙賓句，如“給他(間接賓語(yǔ))本書(直接賓語(yǔ))”，在“南普”中直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ)被互換位置，變?yōu)镾+Direct O+Indirect O：“給本書(直接賓語(yǔ))他”。

3.“南普”虛詞用法較多來(lái)自南寧白話，與普通話虛詞區(qū)別較大，尤以副詞、助詞、語(yǔ)氣詞較為典型，如(1)“南普”中“好”和“幾”表程度副詞，相對(duì)于普通話的“很”和“多”：“這人長(zhǎng)得幾(好)高”；(2)“南普”中“猛”表持續(xù)，相當(dāng)于普通話的“不停地”或者“老/總是”：“他一個(gè)人在猛講猛講”；(3)普通話的連詞多用“和”和“跟”，南寧白話用“同”和“湊”，“南普”則多用“同”；(4)“普通話”表被動(dòng)多用介詞“被”“讓”“給”，南寧白話多用“捱”和“著”，“南普”則多用“捱”；(5)“南普”語(yǔ)氣詞較之普通話豐富得多，但基本上是套用南寧白話語(yǔ)氣詞，如“〔vie〕214”表示勉強(qiáng)；“〔nie〕214”表請(qǐng)求、哀求等；“〔uei〕35”表催促；“〔liɑu’〕55”表完成時(shí)態(tài)；“〔vo〕35”表陳述事實(shí)，希望對(duì)方給予解釋或認(rèn)可；“〔a〕51”表疑問(wèn)；“〔a〕35”表驚訝；“〔la〕51”相當(dāng)于普通話“了”，但重讀；“〔ma〕35”相當(dāng)于普通話“嗎”，但重讀；“〔d〕”相當(dāng)于普通話“的”，但重讀；“〔bo〕55”表提醒注意。

此外，我們針對(duì)南寧地區(qū)語(yǔ)言做了大量的田野調(diào)查，還發(fā)現(xiàn)諸多已有研究尚未提及的“南普”特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，如：(1)普通話中的修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)語(yǔ)序?yàn)椤癕修飾成分+ N名詞”，在老一代人的“南普”中還存在“N名詞+M修飾成分”語(yǔ)序，如普通話的“公老鼠”“母老鼠”“生魚片”“客人”，在“南普”中可以說(shuō)成“老鼠公”“老鼠母”“魚生”“人客”，但類似情況在年輕人的“南普”中則已基本被普通話對(duì)應(yīng)成分所替代；(2)“南普”中“去”有“使成事態(tài)助詞”用法(誰(shuí)把我的車搞壞去已然)和“程度事態(tài)助詞”用法〔16〕(疼得我眼淚都飚出來(lái)去)；(3)普通話的“多”只是一個(gè)單純的表量形容詞，在“南普”中卻具有程度副詞用法(你走路快多你走路太快)和比較標(biāo)記用法〔17〕(電腦跟彩電那個(gè)貴？電腦多貴電腦更貴)。

對(duì)于“南普”語(yǔ)法層面變異的原因，藍(lán)嵐將“南普”句末語(yǔ)氣詞的形成歸因于母語(yǔ)遷移、目的語(yǔ)規(guī)則泛化以及普通話教與學(xué)的策略影響等〔7〕，其實(shí)質(zhì)是將“南普”視為“南寧白話—普通話”的中介語(yǔ)；余瑾認(rèn)為“南普”語(yǔ)法具有南寧白話和普通話語(yǔ)法融合變異的特點(diǎn)，但她亦將之視為“南寧白話—普通話”中介語(yǔ)語(yǔ)法偏差的結(jié)果，且主張有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)習(xí)者習(xí)得普通話的規(guī)范語(yǔ)法，擺脫方言的干擾〔6〕；李詠梅將社會(huì)因素對(duì)“南普”變異的低相關(guān)性歸因于普通話的同化作用在語(yǔ)法層的不平衡表現(xiàn)〔9〕。需強(qiáng)調(diào)的是，在語(yǔ)言接觸的過(guò)程中語(yǔ)法規(guī)則的套用、嫁接及疊加等等是無(wú)法避免的事實(shí)，尤其是在多語(yǔ)接觸地區(qū)，影響語(yǔ)言變異的根本問(wèn)題并非僅僅是“母語(yǔ)遷移”、“不完全習(xí)得”或“語(yǔ)言同化”等如此簡(jiǎn)單，“南普”語(yǔ)法深層競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制及變異問(wèn)題亟待突破視角局限做進(jìn)一步探究。

二、“南普”現(xiàn)有認(rèn)識(shí)之理論視角、研究方法及其局限性

(一)“南普”已有認(rèn)識(shí)之理論視角

目前，學(xué)界已有“南普”研究之視角主要基于中介語(yǔ)理論和地方普通話理論，而后者本質(zhì)上是前者在國(guó)內(nèi)語(yǔ)言研究領(lǐng)域的發(fā)展和延伸。1972年Larry Selinker在第二語(yǔ)言習(xí)得領(lǐng)域提出頗具影響力的中介語(yǔ)(Interlanguage)假說(shuō)，主張中介語(yǔ)是學(xué)習(xí)者通過(guò)一定的學(xué)習(xí)策略，在學(xué)習(xí)目的語(yǔ)的基礎(chǔ)上形成的一種既不同于第一語(yǔ)言也不同于目的語(yǔ)，而是隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展逐漸向目的語(yǔ)過(guò)渡的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言系統(tǒng)。該理論于20世紀(jì)80年代初引入中國(guó)，并首先應(yīng)用到對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中。之后，李如龍〔18〕、陳章太〔19〕、陳亞川〔20〕、謝俊英〔21〕、真田信治等〔22〕注意到在“推普”過(guò)程中方言和普通話之間也存在著異于二者的變異現(xiàn)象，亦即存在著一種靜態(tài)的或動(dòng)態(tài)的由方言向普通話逐步靠攏、相互連接但既非方言亦非普通話的過(guò)渡語(yǔ)或連續(xù)統(tǒng)，并認(rèn)為此種過(guò)渡語(yǔ)或連續(xù)統(tǒng)是方言區(qū)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)普通話過(guò)程中因不完全習(xí)得所一致，實(shí)為一種中介語(yǔ)，因受學(xué)習(xí)者母方言影響帶有明顯方言特色，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定且具備系統(tǒng)性，自此學(xué)界開始以中介語(yǔ)理論探究地方普通話問(wèn)題，并強(qiáng)調(diào)普通話及方言之間的層級(jí)關(guān)系。在中國(guó)知網(wǎng)和讀秀數(shù)據(jù)庫(kù)搜集所得的12篇相關(guān)文獻(xiàn)中，將“南普”定性為“南寧白話—普通話”中介語(yǔ)的占25%，如林亦、覃鳳余、余瑾等；將“南普”定性為地方普通話的占42%，如楊紅華、藍(lán)嵐、林超、吳宇晴、陸曉云等；而認(rèn)為“南寧白話—普通話”中介語(yǔ)即為南寧的地方普通話的占25%，如梁瀅、李詠梅、陸曉云等。

需注意的是，學(xué)界多認(rèn)為“南普”使用的地域范圍是南寧市區(qū)，但隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展以及普通話普及等因素的影響，“南普”應(yīng)定性為普通話、南寧白話、平話以及南寧壯語(yǔ)(南部壯語(yǔ)及北部壯語(yǔ))等多語(yǔ)深度接觸相互競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)而演化、變異產(chǎn)生的漢語(yǔ)變體，其已取得區(qū)域通語(yǔ)的地位，使用范圍應(yīng)該以南寧市區(qū)為中心向外輻射至整個(gè)南寧及其周邊地區(qū)?！澳掀铡敝纬杉白儺惿婕澳蠈幍貐^(qū)語(yǔ)言歷時(shí)縱向演化、歷時(shí)和共時(shí)層面的橫向接觸等等諸多問(wèn)題，但已有研究簡(jiǎn)單地將其視為中介語(yǔ)或是地方普通話，從本質(zhì)上掩蓋了其形成過(guò)程中多語(yǔ)接觸的實(shí)質(zhì)及復(fù)雜性，所以無(wú)論是中介語(yǔ)理論還是地方普通話理論，都只能靜態(tài)描述“南普”結(jié)構(gòu)面貌及特點(diǎn)，而不能從根本上揭示其在接觸過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)、變異機(jī)制及其規(guī)律，更無(wú)法從根本上探明“南普”的內(nèi)在成因及變異機(jī)制等。由此可見，“南普”現(xiàn)有認(rèn)知的理論視角局限性明顯，亟待拓展。

(二)“南普”已有研究之方法

就研究方法而言，“南普”已有研究主要采用：(1) 實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音法，如楊紅華(2003)、梁瀅(2005)、唐七元&劉宇(2016)、吳宇晴(2017)等；(2) 問(wèn)卷調(diào)查法及訪談法，如李詠梅(2012)、林超(2015)等；(3) 文獻(xiàn)研究法，如李詠梅(2012)、吳宇晴(2017)等。在“南普”語(yǔ)料及數(shù)據(jù)處理方面主要分為：(1)定量分析，通過(guò)調(diào)查或?qū)嶒?yàn)的方法對(duì)“南普”音系各方面特點(diǎn)進(jìn)行共時(shí)層面的靜態(tài)描寫，研究焦點(diǎn)主要有三：A.“南普”語(yǔ)調(diào)的聲學(xué)表現(xiàn)，如楊紅華(2003)、唐七元和劉宇(2016)、吳宇晴(2017)；B.“南普”和普通話的音系對(duì)比，如梁瑩(2005)；C.“南普”語(yǔ)氣詞特點(diǎn)，如楊紅華(2003)、藍(lán)嵐(2007)。(2)定性分析，分別從音系學(xué)和社會(huì)語(yǔ)言學(xué)視角描寫、分析及解釋“南普”之變異現(xiàn)象、成因及語(yǔ)言使用現(xiàn)狀等，如覃鳳余(2005)、余瑾(2008)、陸曉云(2012)、李詠梅(2012)等。

總體而言，目前學(xué)界對(duì)“南普”語(yǔ)音層面的研究以定量為主，但詞匯和語(yǔ)法層面則以靜態(tài)描寫及定性分析為主，定量研究則甚為薄弱；學(xué)界已有“南普”語(yǔ)料及數(shù)據(jù)需進(jìn)一步挖掘和積累，這關(guān)涉“南普”之語(yǔ)言面貌、形成及變異等諸多問(wèn)題的研究。

(三)“南普”已有認(rèn)識(shí)之局限性

綜上可知，學(xué)界已有研究多將“南普”納入中介語(yǔ)或地方普通話理論視野進(jìn)行探討，該理論探析“推普”過(guò)程中所出現(xiàn)的“地方普通話”之性質(zhì)、特點(diǎn)、產(chǎn)生原因、研究方法等方面，具有一定積極意義，但中介語(yǔ)或地方普通話理論及相應(yīng)研究方法在問(wèn)題推進(jìn)過(guò)程日益暴露出其局限性，這兩種理論并不符合或無(wú)法解釋當(dāng)下地方語(yǔ)言變異的情況及問(wèn)題，這對(duì)處在多語(yǔ)接觸復(fù)雜環(huán)境中的“南普”及其變異問(wèn)題研究尤為如此?！澳掀铡爆F(xiàn)有研究主要不足如下：

(1)缺乏接觸視角?！暗胤狡胀ㄔ挕崩碚撛醋浴爸薪檎Z(yǔ)”假說(shuō)，而中介語(yǔ)理論旨在解決第二語(yǔ)言習(xí)得問(wèn)題，關(guān)注及強(qiáng)調(diào)母語(yǔ)干擾和個(gè)人因素，現(xiàn)有研究則多基于中介語(yǔ)理論將“南普”視作母語(yǔ)為南寧白話者在學(xué)習(xí)普通話過(guò)程中因母語(yǔ)干擾不完全習(xí)得之結(jié)果，缺乏接觸視角，無(wú)法從根本上觸及“南普”在多語(yǔ)接觸復(fù)雜背景下所產(chǎn)生的變異問(wèn)題，“南普”的形成及演化等亦絕非單純個(gè)體母語(yǔ)干擾或不完全習(xí)得所致。目前學(xué)界基于接觸視角在南寧地區(qū)漢、壯語(yǔ)接觸及其對(duì)平話和白話的語(yǔ)音(黃薇〔23〕、黃靜露〔24〕等)、語(yǔ)法(覃東生和覃鳳余〔16〕、呂嵩崧〔17〕、黃薇〔23〕、郭必之〔25〕等)的影響等方面，已有一定成果，但未能基于接觸視野深入探究極具發(fā)展?jié)摿Φ摹澳掀铡边@一通語(yǔ)新變體。

(2)研究范圍過(guò)狹。已有研究數(shù)量有限且多集中于“南普”語(yǔ)音問(wèn)題，詞匯及語(yǔ)法變異研究鮮有涉及，大量語(yǔ)法參項(xiàng)及變異現(xiàn)象尚未描寫和研究；因缺乏接觸視角，對(duì)“南普”形成的復(fù)雜接觸背景、“南普”特殊現(xiàn)象及其來(lái)源、“南普”形成過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)及變異機(jī)制等等諸多方面缺乏重視，無(wú)法從根本上反映“南普”整體語(yǔ)言面貌及變異情況等。故此，欲解決上述問(wèn)題，則必須擴(kuò)大研究范圍，補(bǔ)充詞語(yǔ)及語(yǔ)法層面研究之虛缺，立足接觸視角將南寧平話及壯語(yǔ)等納入接觸研究的視野。

(3)研究方法單一。已有研究“南普”的文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)大多僅作共時(shí)層面的靜態(tài)描寫、對(duì)比，系統(tǒng)性不強(qiáng)，缺乏動(dòng)態(tài)比較及分析，且未針對(duì)不同語(yǔ)言背景考察“南普”子系統(tǒng)情況，比較的廣度及深度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)“南普”特點(diǎn)及變異現(xiàn)象探究缺乏系統(tǒng)性，無(wú)法從根本上探明復(fù)雜接觸背景下“南普”的形成及其變異的機(jī)制、根源、動(dòng)因及規(guī)律等，而且，目前學(xué)界尚無(wú)針對(duì)語(yǔ)言接觸尤其是多語(yǔ)接觸的調(diào)查框架，因此應(yīng)通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)查、田野調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查等方法建立“南普”語(yǔ)料庫(kù)和數(shù)據(jù)庫(kù)，以便能深入地對(duì)“南普”各層面特殊現(xiàn)象及具體參項(xiàng)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、頻度對(duì)比等。

三、“南普”研究亟待解決的問(wèn)題及趨勢(shì)

“南普”已逐步成為南寧地區(qū)主要交流語(yǔ)言，且在年輕一代中甚至已形成“南普”單語(yǔ)人群。然而，目前學(xué)界對(duì)“南普”之研究尚在初步階段，對(duì)其各層面變異現(xiàn)象、機(jī)制、動(dòng)因及規(guī)律的研究極為薄弱，諸多問(wèn)題認(rèn)知尚不明朗，因此，針對(duì)“南普”的后續(xù)研究亟待從理論視角及研究方法等層面予以突破。

(一)充分重視接觸視角，突破現(xiàn)有理論局限

南寧是以壯族為主、多民族聚居的地區(qū)，主要有壯語(yǔ)、漢語(yǔ)平話及白話三種，多語(yǔ)接觸對(duì)“南普”形成及變異影響復(fù)雜。除“藍(lán)瘦香菇(難受想哭)”式的語(yǔ)音層干擾變異外，“南普”在詞匯層尤其在語(yǔ)法層也已出現(xiàn)迥異于標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的復(fù)雜特征，如：副詞“先”的疊加用法、量詞功能變異、“過(guò)”的特殊用法、處置式變異、語(yǔ)序重組以及“夾壯”現(xiàn)象等等。故此，與其他地方普通話不同，“南普”情況更為復(fù)雜，對(duì)“南普”的研究須充分重視語(yǔ)言接觸視角。

對(duì)于國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)方言變異研究，“方言趨同”(Dialect Levelling)和“柯因內(nèi)化”(Koineization)理論具有一定的適切性及影響力，后一理論源自接觸語(yǔ)言學(xué)，相對(duì)更為契合“南普”實(shí)際。“柯因內(nèi)化”指一種語(yǔ)言的幾種可相互通話的變體，在一定環(huán)境中經(jīng)說(shuō)話人接觸而產(chǎn)生一種新的在一定區(qū)域內(nèi)取得通語(yǔ)地位的變體的過(guò)程〔26〕，其本質(zhì)則是語(yǔ)言(方言)接觸變異過(guò)程。南寧地區(qū)不同時(shí)期有不同地方的移民遷入，且中華人民共和國(guó)成立以來(lái)推普工作不斷地深入，“南普”即是普通話、南寧壯語(yǔ)(北部壯語(yǔ)和南部壯語(yǔ))以及同屬于漢語(yǔ)的南寧白話和平話四種語(yǔ)言(方言)深度接觸而產(chǎn)生的新的漢語(yǔ)變體，柯因內(nèi)化理論有助于探究“南普”問(wèn)題?！澳掀铡痹谛纬杉白儺愡^(guò)程中基本遵循柯因內(nèi)化的三個(gè)步驟：混合、拉平和簡(jiǎn)化〔27〕，就“南普”而言，移民并非其形成的主要因素，“推普”的實(shí)施及深入才是導(dǎo)致南寧地區(qū)語(yǔ)言(方言)和普通話發(fā)生深度接觸的根本原因，其直接改變了南寧地區(qū)的語(yǔ)言格局及諸語(yǔ)言在“南普”形成過(guò)程中的參與度。因此，“南普”的形成問(wèn)題除移民因素影響外，還須充分考慮“推普”廣度、深度和力度在不同年齡代際的不同影響程度等。

需要指出的是，“柯因內(nèi)化”理論雖與“南普”變異研究有較高契合度，但其主要研究的是屬于同一語(yǔ)言的幾種變體(方言)間的接觸問(wèn)題，而與“南普”相關(guān)的語(yǔ)言或方言情況復(fù)雜，彼此間甚至無(wú)法直接對(duì)話溝通，所以，該理論對(duì)“南普”的研究亦有諸多不適之處。學(xué)界應(yīng)根據(jù)“南普”形成的復(fù)雜語(yǔ)言環(huán)境因素及特點(diǎn)，結(jié)合接觸語(yǔ)言學(xué)及社會(huì)語(yǔ)言學(xué)相關(guān)理論視角，在接觸變異的內(nèi)外部因素、階段劃分、類型標(biāo)準(zhǔn)、競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則、變異機(jī)制等問(wèn)題的實(shí)證研究中進(jìn)行理論拓展。

(二)充分重視語(yǔ)料挖掘及語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)，拓展和完善研究方法

鑒于南寧地區(qū)語(yǔ)言(方言)環(huán)境的復(fù)雜性，學(xué)界現(xiàn)采用的研究方法明顯不足以為全面而深入地探究“南普”形成及變異問(wèn)題提供有效的途徑及保障，因此，要實(shí)現(xiàn)對(duì)“南普”一類語(yǔ)言接觸變異現(xiàn)象的深入而系統(tǒng)的定量分析，對(duì)其變異過(guò)程進(jìn)行細(xì)致的歷時(shí)描寫，就需要對(duì)以往研究方法進(jìn)行拓展和完善：

1.文獻(xiàn)調(diào)查、田野調(diào)查及問(wèn)卷調(diào)查三者結(jié)合。文獻(xiàn)調(diào)查主要分析已有南寧地區(qū)“南普”、平話、白話及壯語(yǔ)相關(guān)成果，據(jù)此建立初步語(yǔ)料庫(kù)及調(diào)查框架，重點(diǎn)對(duì)比語(yǔ)法系統(tǒng)，并歸納差異參項(xiàng)之特點(diǎn)。田野調(diào)查包括：(1)自行設(shè)計(jì)調(diào)查方案開展田野調(diào)查，針對(duì)變異項(xiàng)展開專項(xiàng)調(diào)查；(2)采用錄音、錄像等手段，收集自然口語(yǔ)會(huì)話語(yǔ)料，轉(zhuǎn)寫整理后入庫(kù)。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)卷調(diào)查則設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，針對(duì)變異現(xiàn)象在選定方言區(qū)調(diào)查接受度或認(rèn)同度，以突破方言調(diào)查之局限，確保變異現(xiàn)象之準(zhǔn)確度和普遍性。

2.引入變項(xiàng)規(guī)則分析法。變項(xiàng)規(guī)則分析法是社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究中使用非常廣泛的數(shù)據(jù)分析方法，因其專為分析變異研究中收集到的語(yǔ)料而設(shè)計(jì)，現(xiàn)在已被用于分析語(yǔ)言各個(gè)層面的變異〔28〕，將之應(yīng)用于“南普”語(yǔ)言材料和數(shù)據(jù)的分析，可有效突出“南普”接觸變異之特點(diǎn)，觀察、描寫及探析“南普”之相關(guān)變異參量、變異范圍以及一些潛在影響因素。

3.定量和定性分析相結(jié)合。以往對(duì)“南普”的研究以定性為主，相關(guān)定量描寫研究則缺乏系統(tǒng)性，只能反映“南普”共時(shí)層面的部分特征，因此有必要建立“南普”語(yǔ)料庫(kù)和數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)特定現(xiàn)象具體參項(xiàng)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，將定性解釋建立在對(duì)“南普”語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法系統(tǒng)性的定量描寫基礎(chǔ)上，力求實(shí)現(xiàn)定性與定量分析結(jié)合。

4.共時(shí)對(duì)比與歷時(shí)比較相結(jié)合。鑒于南寧地區(qū)語(yǔ)言環(huán)境的復(fù)雜性，對(duì)于“南普”問(wèn)題的研究，須將整體或具體參項(xiàng)與普通話、南寧壯語(yǔ)(南部及北部壯語(yǔ))、平話及白話等進(jìn)行橫向比較，在涉及具體語(yǔ)言現(xiàn)象的來(lái)源問(wèn)題時(shí)，須將其與漢語(yǔ)歷史語(yǔ)法進(jìn)行縱向比較，與此同時(shí)，立足接觸視角，通過(guò)類型學(xué)框架發(fā)掘、描寫“南普”整體面貌及其各層面(尤其語(yǔ)法層)變異現(xiàn)象及特點(diǎn)，重在運(yùn)用相關(guān)理論、方法探究“南普”變異機(jī)制和動(dòng)因等。

四、余論

漢、壯語(yǔ)接觸歷史悠久，在接觸過(guò)程中，南寧地區(qū)不同時(shí)期先后形成平話、白話及“南普”三種漢語(yǔ)變體，現(xiàn)今不同語(yǔ)言間以及同一語(yǔ)言不同方言間進(jìn)一步接觸，情況變得更為復(fù)雜，“南普”作為中華人民共和國(guó)成立以來(lái)形成的新漢語(yǔ)變體，處于漢、壯語(yǔ)接觸發(fā)展的最前沿，且具有其他漢語(yǔ)方言變體所沒有的典型性及特殊性。對(duì)于“南普”的研究，諸多問(wèn)題已受到學(xué)界關(guān)注，但還有很多不足，表現(xiàn)出理論視角受限、研究范圍過(guò)狹、研究方法單一等諸多問(wèn)題，亟待突破，相關(guān)研究亦亟待開展及深入。研究“南普”之形成及變異問(wèn)題須充分重視接觸視角及層次問(wèn)題，接觸語(yǔ)言學(xué)可為“南普”問(wèn)題研究提供更為契合的視角；研究方法上，通過(guò)文獻(xiàn)研究、田野及問(wèn)卷調(diào)查三者結(jié)合建立“南普”語(yǔ)料庫(kù)及信息庫(kù)；將共時(shí)對(duì)比與歷時(shí)比較相結(jié)合，引入變項(xiàng)規(guī)則分析法對(duì)“南普”進(jìn)行定量研究，為進(jìn)一步探索多語(yǔ)接觸及“南普”形成過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)及變異機(jī)制等提供支撐和保障，以豐富語(yǔ)言接觸變異理論，這對(duì)探索語(yǔ)言變異模式、分析廣西境內(nèi)乃至中國(guó)南方漢語(yǔ)方言形成及變異機(jī)制、動(dòng)因及規(guī)律，進(jìn)而反觀接觸過(guò)程中語(yǔ)言間的相互作用及民族語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)之干擾、同化等都有重大意義。此外，以“南普”的形成及變異問(wèn)題為切入口，亦有助于探究民族多語(yǔ)地區(qū)語(yǔ)言走向、語(yǔ)言教育、語(yǔ)言政策制定、民族語(yǔ)及漢語(yǔ)(方言)資源開發(fā)及保護(hù)等相關(guān)問(wèn)題。