電工接線技能訓(xùn)練“層接法”的應(yīng)用與研究

曾偉云

【摘要】電工技術(shù)發(fā)展日新月異，隨著生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展，對(duì)勞動(dòng)者的要求也越來(lái)越高，持證上崗顯得尤為重要。因此，作為從事職業(yè)技術(shù)教育的中等職業(yè)學(xué)校教師不但要向?qū)W生傳授技術(shù)，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。只有這樣，我們培養(yǎng)的學(xué)生才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。本文從學(xué)生的學(xué)、教師的教等方面探究電工專業(yè)教學(xué)過(guò)程中所采用的教法和技能訓(xùn)練方法。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校;電工接線技能;超級(jí)教法;層接法

筆者有一次擔(dān)任中等職業(yè)學(xué)校電工專業(yè)技能課程操作技能考核項(xiàng)目的考評(píng)員，上下午都有一場(chǎng)考試，時(shí)間從上午九點(diǎn)鐘到十一點(diǎn)半鐘為一場(chǎng)考試，下午三點(diǎn)鐘到五點(diǎn)半鐘為一場(chǎng)考試，考試中大部分考生都用完二個(gè)半小時(shí)，而且要求當(dāng)場(chǎng)評(píng)判，如果每個(gè)考生給五分鐘通電評(píng)判時(shí)間，那么考評(píng)員的中午飯只能在考場(chǎng)吃快餐。當(dāng)晚筆者突發(fā)奇想，“超級(jí)水稻”之父、偉大的科學(xué)家袁隆平能培育出“超級(jí)水稻”，國(guó)家有科技進(jìn)步獎(jiǎng)，教師能不能發(fā)明“超級(jí)教法”有“教法進(jìn)步獎(jiǎng)”呢？建國(guó)初期，水稻畝產(chǎn)150公斤，現(xiàn)在畝產(chǎn)800多公斤，水稻畝產(chǎn)提升了四到五倍的產(chǎn)量，解決世界上很多人的吃飯問(wèn)題。如果教師發(fā)明一個(gè)“超級(jí)教法”，教出來(lái)的考生能不能提前完成正常規(guī)定的考核時(shí)間，將考核時(shí)間縮短到原正常時(shí)間的四到五倍時(shí)間，例如，電工項(xiàng)目正?？己藭r(shí)間為150分鐘完成，能不能向30分鐘就能完成考試的目標(biāo)前進(jìn)，達(dá)到縮短五倍的考試時(shí)間。并且A級(jí)（85-100分）成績(jī)以上的考生要達(dá)到85%以上，實(shí)訓(xùn)材料損耗最少，即符合“多快好省”的“超級(jí)教法”。當(dāng)然，前提條件是考生智力水平正常，學(xué)習(xí)時(shí)間符合要求，還要考生本人自愿且認(rèn)真參加訓(xùn)練愛護(hù)設(shè)備的考生，為此筆者自訂了一個(gè)“超級(jí)教法”的目標(biāo)。

一、“超級(jí)教法”目標(biāo)

目標(biāo)一（多）：教出的考生操作技能考核項(xiàng)目考證通過(guò)率達(dá)到85%至100%。

目標(biāo)二（快）：教出的考生操作技能考核項(xiàng)目考證時(shí)能成倍縮短考試時(shí)間，例如一倍、二倍、三倍…

目標(biāo)三（好）：教出的考生操作技能考核項(xiàng)目考證優(yōu)秀率達(dá)到80%至100%。

目標(biāo)四（省）：在正常的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，訓(xùn)練材料損耗率10%以內(nèi)。

二、“超級(jí)教法”具體實(shí)施過(guò)程

為實(shí)現(xiàn)“超級(jí)教法”目標(biāo)，筆者在實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)中，采用化繁為簡(jiǎn)的“層接法”邊教邊練。在考證教學(xué)中，正確安裝星形、三角形降壓?jiǎn)?dòng)控制線路，是電氣設(shè)備運(yùn)行與控制專業(yè)學(xué)生，參加廣東省電工3+證書考證必考內(nèi)容之一，要求學(xué)生人人過(guò)關(guān)， 以下是邊教邊練過(guò)程：

（一）星形、三角形降壓?jiǎn)?dòng)線路原理

星形、三角形降壓?jiǎn)?dòng)線路原理圖具體見廣東省中等職業(yè)技術(shù)教育電工專業(yè)技能課程考試大綱及樣題，操作技能考試樣題一第7頁(yè)，下面從三方面進(jìn)行解讀：一是星形、三角形降壓?jiǎn)?dòng)線路主電路元器件功能解讀。由組合開關(guān)QS作為三相開關(guān)， 接通或斷開總電路， 由熔斷器FU1完成短路保護(hù)功能，由三個(gè)交流接觸器KM1、KM2、KM3完成星形、三角形降壓?jiǎn)?dòng)線路轉(zhuǎn)換， 由熱繼電器FR實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的過(guò)載保護(hù)功能。二是星形、三角形降壓?jiǎn)?dòng)線路主電路工作原理解讀。由交流接觸器KM1、KM2，完成星形降壓?jiǎn)?dòng)線路功能（大約降到220V）， 由數(shù)字時(shí)間繼電器KT控制電動(dòng)機(jī)星形啟動(dòng)時(shí)間，由交流接觸器KM1、KM3，完成三角形線路運(yùn)行功能（380V）。三是星形、三角形降壓?jiǎn)?dòng)線路控制電路解讀。操作過(guò)程、啟動(dòng)，按SB2， 由交流接觸器KM1、KM2，主觸頭閉合完成星形降壓?jiǎn)?dòng)線路功能（大約降到220V），由數(shù)字時(shí)間繼電器KT（大約5秒鐘斷開KM2）控制電動(dòng)機(jī)星形啟動(dòng)時(shí)間，由交流接觸器KM1、KM3，完成三角形線路運(yùn)行功能（380V）。

（二）“層接法”分層接線

分層原則為面對(duì)電路圖，從上到下、從左到右的順序去照?qǐng)D施工接線。

一是主電路分層接線方法：a.L1層（A相線）;b.L2層（B相線）;c.L3層（C相線）。

二是控制電路分層接線方法：a.KM1線圈回路層;b.KM2線圈回路層;c.KT線圈回路層;d.KM3線圈回路層。

三是教師接線示范。

四是接線故障檢修方法順囗溜：“表哥”（萬(wàn)用表） 說(shuō)。接好線路君莫急，測(cè)出阻值來(lái)判斷，成功失敗“表哥”說(shuō)，“表哥”（指萬(wàn)用表指針）不動(dòng)有斷路，“表哥”顯零有短路，千萬(wàn)不能再通電，“表哥”阻值不正常，那是接觸不良現(xiàn)，排除故障再通電，通電成功早實(shí)現(xiàn)。

（三）雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路接線案例

對(duì)于學(xué)生考應(yīng)急管理局的電工操作證教學(xué)筆者也進(jìn)行了探究，雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路接線圖，也是考電工操作證考生必須會(huì)做的經(jīng)典電路。

一是從處理過(guò)的“層接法”圖一中的顏色可以看出，元器件筆者全部用紅色線標(biāo)注，凡過(guò)元器件為另外一層，分層是重點(diǎn)，也是“層接法”的核心。

二是分層后的每一層可以只有一根導(dǎo)線組成一層，也可能二根導(dǎo)線、三根導(dǎo)線、四根導(dǎo)線、五根導(dǎo)線，據(jù)原理圖而定。例如，1--2線，2--3線，二根導(dǎo)線為一層。4--5線，一根導(dǎo)線也是一層，如此類推去分層。

三是“層接法”的接法：按從上到下、從左到右的原則，接過(guò)的接點(diǎn)不要重復(fù)第二次去接線，每一層必須完成所有接線后，才能接另外一層，以免遺漏接點(diǎn)。熟練之后，層次可以任意調(diào)換先后順序都不會(huì)接錯(cuò)線，準(zhǔn)確率達(dá)到百分之一百。

接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路接線圖，這是一個(gè)應(yīng)用范圍非常廣的基礎(chǔ)線路圖，如，日常使用的電梯、工廠吊車用的升降機(jī)等。在教學(xué)訓(xùn)練中，可先從控制線路接線開始，按從上到下、從左到右的原則，接過(guò)的接點(diǎn)不要重復(fù)第二次去接線，每一層必須完成所有接線后，才能接另外一層，以免遺漏接點(diǎn)。接好控制線路之后，用萬(wàn)用表檢查電路的通路、斷路、短路，檢查線路接線正確后再做主電路接線，接好主電路的線路后，用萬(wàn)用表檢查主電路的通路、斷路、短路，檢查線路接線正確后再接電動(dòng)機(jī)通電試機(jī)，一般都是一次性成功。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)此方法去培訓(xùn)學(xué)生，筆者曾經(jīng)輔導(dǎo)學(xué)生參加2011至2015年韶關(guān)市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能競(jìng)賽，榮獲“電力拖動(dòng)電路設(shè)計(jì)與組裝”項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，取得該項(xiàng)目的連續(xù)五年五屆的學(xué)生榮獲個(gè)人一等獎(jiǎng)。考證教學(xué)通過(guò)率也達(dá)到目標(biāo)要求，做到“多快好省”的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]廣東省教育考試院.電工專業(yè)技能課程考試大綱及樣題[M].廣東高等教育出版社，2017.

[2]趙淑芝.電力拖動(dòng)與自動(dòng)控制線路技能訓(xùn)練（笫2版）[M].高等教育出版社，2012.

責(zé)任編輯? 吳華娣