“感恩教育”主題班會(huì)論文

鄭婉璐

摘要：班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和引領(lǐng)的主陣地。而“感恩教育”對(duì)于教育工作而言更是永恒的話題。感恩教育強(qiáng)調(diào)通過班會(huì)形式影響學(xué)生看問題的方式，喚起學(xué)生對(duì)身邊的每個(gè)人的感恩之心，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊點(diǎn)滴小事的感激之情，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。本文將從感恩教育的意義，感恩教育的必要性，感恩教育主題班會(huì)的內(nèi)容幾個(gè)方面作具體詳實(shí)的闡述。

關(guān)鍵詞：重要性 必要性 班會(huì)內(nèi)容 形式和策略

感恩，是對(duì)別人所給的幫助表示感激，是對(duì)他人幫助的回報(bào);感恩是為人處世的基本道德準(zhǔn)則，是最基本的修養(yǎng);感恩，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。尤其是對(duì)于進(jìn)入現(xiàn)在的孩子而言，大多是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，難免在成長(zhǎng)過程中形成唯我獨(dú)尊的壞毛病。進(jìn)入高中后，更是處于青春期有時(shí)候難免與父母，與老師，與同學(xué)發(fā)生沖突，而這個(gè)時(shí)候感恩教育的重要性可見一斑。本文將結(jié)合我們學(xué)校進(jìn)行的系列感恩班會(huì)教育來談一談。

一、感恩教育的重要性

對(duì)于教師而言，我們必須時(shí)刻牢記我們培養(yǎng)的是促進(jìn)國(guó)家發(fā)展的人才，是一個(gè)心有祖國(guó)，感恩祖國(guó)的人才。古語(yǔ)云：“愛由親始，親親而仁民”。一個(gè)人如果能對(duì)社會(huì)、對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)朋友心存感恩和感激之情，那么他每時(shí)每刻都會(huì)得到愛和情感的回報(bào)，他的一生將充滿快樂與幸福。

二、感恩教育的必要性

1. 感恩教育，心靈教育。當(dāng)今社會(huì)，物欲橫流，互聯(lián)網(wǎng)信息參差不齊，對(duì)于好奇心重，沒有信息鑒別能力的學(xué)生們而言，他們的人生觀、價(jià)值觀和世界觀發(fā)生了扭曲，給社會(huì)廣大未成年人的健康成長(zhǎng)帶來嚴(yán)重地負(fù)面影響，腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，漸漸的腐蝕著未成年人的心靈，使得少數(shù)青少年精神空虛、情感蒼白、行為失控。

2. 感恩之心，重拾信心。 每個(gè)學(xué)生，都是一臺(tái)潛能無限的發(fā)動(dòng)機(jī)。當(dāng)一個(gè)人擁有感恩之心時(shí)，他們會(huì)因?yàn)閯e人對(duì)自己的付出而感動(dòng)，進(jìn)而以行動(dòng)進(jìn)行回報(bào)。學(xué)生如果懂得了感恩老師，那么他們便會(huì)通過加倍努力學(xué)習(xí)來回報(bào)老師，成績(jī)自然而熱便可以得到不同程度的提升。學(xué)生如果懂得了感恩父母，那么他們便會(huì)通過體諒父母，幫父母做力所能及的事情來回報(bào)父母。學(xué)生如果懂得了尊重同學(xué)，那么他們便會(huì)通過和同學(xué)之間互幫互助來獲取幸福感和歸屬感。

三、感恩教育主題班會(huì)內(nèi)容

1. 感恩父母。我們要感恩父母，因?yàn)楦改附o了我們生命，撫育我們長(zhǎng)大成人，給我們了一個(gè)舒適溫暖的家。從呱呱墜地到咿呀學(xué)語(yǔ)，從幼兒園到高中，父母無私的關(guān)愛陪伴了我們生命的每一個(gè)關(guān)鍵性階段。然而當(dāng)學(xué)生們真的考上了大學(xué)，參加了工作，長(zhǎng)了翅膀飛出父母身邊以后，漸漸淡化了父母的恩情，總以沒時(shí)間為借口來搪塞，社會(huì)留守老人的現(xiàn)象突出。如果一個(gè)孩子連父母都不愛，又怎么可能愛老師，愛同學(xué)，愛社會(huì)，愛國(guó)家呢？教育孩子們?nèi)?bào)答父母，可以從以下小事做起：放假回家時(shí)幫父母做些力所能及的家務(wù);自覺完成作業(yè);控制玩手機(jī)和上網(wǎng)的時(shí)間。

2. 感恩教師。尊師重教，是中國(guó)民族的傳統(tǒng)美德。引導(dǎo)學(xué)生感恩教師便是促進(jìn)孩子們?nèi)ダ斫饨處煂?duì)自己的教育，是讓學(xué)生明白教師是因?yàn)閻鬯麄儯圆沤逃麄?，讓學(xué)生愿意接受教師的教育，這樣一來，教育才有意義。為了讓學(xué)生和教師之間形成一股合力，我們可以從以下幾個(gè)方面著手：第一，換位思考。讓學(xué)生和教師進(jìn)行角色互換，彼此感受對(duì)方行為的初衷，真正做到站在對(duì)方的角度看問題。第二，互訴心中所想。很多時(shí)候?qū)W生和教師之間產(chǎn)生誤解，都是對(duì)對(duì)方的語(yǔ)言或者行為不理解造成的。如果問題不能得到及時(shí)有效的處理，那么誤會(huì)便會(huì)一直存在。而有了誤會(huì)的兩個(gè)人，在進(jìn)行接下來的合作是便會(huì)出現(xiàn)貌合神離，敷衍了事的現(xiàn)象。

3. 感恩同學(xué)。同學(xué)是求學(xué)期間相處時(shí)間最長(zhǎng)的人。偶爾放假回家都能跟父母吵起來的學(xué)生們，與同學(xué)相處了較長(zhǎng)時(shí)間之后，難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題。如果問題一直不解決，情緒不斷積累，直到某一天情緒爆發(fā)，兩個(gè)人的怒氣值上升到極點(diǎn)之后，一場(chǎng)世界大戰(zhàn)也就在所難免。而一旦事情發(fā)生到不可控的狀況，那么不管是老師，學(xué)校，家長(zhǎng)，社會(huì)都會(huì)顯得被動(dòng)。所以我們一定要把這些潛在的不好的事情扼殺在搖籃之中。通過寶貴的教育和引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們多去觀察和總結(jié)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們向有好習(xí)慣的同學(xué)請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，激勵(lì)孩子們進(jìn)行互幫互助，用心對(duì)待身邊的同學(xué)，成為對(duì)方的依靠。

4. 感恩學(xué)校。為了保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)，學(xué)校會(huì)制定各種各樣的規(guī)律準(zhǔn)則用來約束孩子們的行為。如果這時(shí)候不能加以正確的引導(dǎo)，很多學(xué)生會(huì)打心底里不認(rèn)可這些規(guī)矩，自然也就談不上遵守和敬畏。自然而然的，違紀(jì)現(xiàn)象屢禁不止，思想教育和懲罰手段不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。那么又何談對(duì)學(xué)校的尊重和熱愛呢？

正如魏老師在《班主任工作漫談》一書中提到的，教育學(xué)生的時(shí)候，力爭(zhēng)不站在學(xué)生的對(duì)面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣，而要力爭(zhēng)站在學(xué)生心里，站在學(xué)生真善美那部分思想的角度，提出：我們需要怎樣，我們?cè)鯓幼霾拍芨谩＿@樣一來，學(xué)生會(huì)認(rèn)為你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，你是他的助手。班會(huì)教育對(duì)于一個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的形成是至關(guān)重要的，因此如何讓班會(huì)真正地為班主任管理工作服務(wù)，如何讓班會(huì)真正地觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心，完善學(xué)生在人生觀，價(jià)值觀，道德觀上的認(rèn)知，是需要每一位教育工作者為之奮斗終身的事。

參考文獻(xiàn)：

1. 楊華《對(duì)提高班會(huì)課實(shí)效的幾點(diǎn)思考》，《中小學(xué)教育》2011年第11期。

2. 張秀梅《高中新課改下的德育教育》，2011年第5期。