淺談激發(fā)小學(xué)生戲曲學(xué)習(xí)興趣的幾種方法

徐蕾

【正文摘要】弘揚民族音樂文化是中小學(xué)音樂教育的一項重要任務(wù)，也是我們每個音樂教師義不容辭的責(zé)任。學(xué)校音樂課堂教學(xué)融入戲曲教學(xué)內(nèi)容，很大程度上能夠提高學(xué)生音樂各方面的發(fā)展。而我們的小學(xué)生對戲曲音樂接觸的機(jī)會少，感興趣的人不多，更不用學(xué)習(xí)戲曲了，如何讓學(xué)生有效感受傳統(tǒng)民族音樂文化的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣，讓戲曲成為校園一支健康的主旋律，是當(dāng)前的重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】戲曲 ?學(xué)習(xí)興趣 方法

引言：中國戲曲是一種獨特的舞臺表演藝術(shù)，是融表演、演唱為一體，并以唱、念、做、打的綜合性表演為基本形式的一門獨特藝術(shù);集中國各民族的音樂和文化，經(jīng)無數(shù)新老藝術(shù)家不斷創(chuàng)新積累的結(jié)晶;它是一個博大精深的藝術(shù)體系，學(xué)校音樂課堂教學(xué)中融入戲曲教學(xué)內(nèi)容，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對民族民間音樂的認(rèn)識，而且有助于學(xué)生的歌唱能力和歌唱表現(xiàn)，更有助于增強(qiáng)他們的民族自豪感。但由于學(xué)生對戲曲藝術(shù)了解不多，知之甚少，所以在課堂中開展戲曲教學(xué)就有一定的難度。筆者認(rèn)為如何激發(fā)學(xué)生的戲曲興趣是我們當(dāng)前開展課堂戲曲教學(xué)的關(guān)鍵，通過近一年的課堂教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣：

一、從聽覺入手激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

戲劇是人類最古老的藝術(shù)樣式之一，幾乎與人類同步產(chǎn)生，并伴隨著人類的進(jìn)步而發(fā)展。古往今來，人類創(chuàng)造出宏大壯美、輝煌燦爛的戲劇景觀，留下了極為寶貴的藝術(shù)財富。這么經(jīng)典的戲曲文化是如何傳承的呢？那一定是先從聽唱到學(xué)唱再到動作模仿最后到登臺表演這樣一個學(xué)習(xí)過程，因此，筆者決定嘗試將傳統(tǒng)與流行結(jié)合來激發(fā)學(xué)生對戲曲的學(xué)習(xí)興趣。

在孩子們心中流行歌曲中的戲歌和一些古風(fēng)歌曲深受歡迎，走在學(xué)生中間中會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生學(xué)的有模有樣的，于是筆者在空閑之余收集了大量戲腔歌曲，如《說唱臉譜》、《前門情思大碗茶》、《梨花頌》、《霍元甲》、《中國功夫》、《天上掉下個林妹妹》、《誰說女子不如男》、《對話》、《新貴妃醉酒》等音樂作品，學(xué)生到了音樂教室之后就播放這些音樂讓他們聆聽，以激發(fā)她們的興趣和好奇心，再借機(jī)告訴他們這些歌曲是融入了何種戲曲元素，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生由原先的只是單純的喜歡哼唱旋律慢慢開始關(guān)注戲曲劇種，并且會主動的去學(xué)唱中間的戲曲的旋律，并通過學(xué)唱改變了戲曲之前在他們心中只是咿咿呀呀的印象，更讓他們體會到歌曲加入戲曲后的另一番味道，對于一些戲曲知識的學(xué)習(xí)和滲透也就變得自然而然，順理成章，這也打開學(xué)生心理上接受戲曲的第一步！

?二、從視覺入手激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

戲曲臉譜有著獨特的迷人魅力，臉譜是中國戲曲獨有的，不同于其它國家任何戲劇的化妝。通過筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對戲曲的臉譜還是饒有興趣，充滿好奇心的，從這個角度去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣也是個好辦法，所以筆者在上戲曲課時先讓學(xué)生欣賞生、旦、凈、末、丑的表演，了解它們不同的臉譜特點，學(xué)生觀賞時注意力相當(dāng)集中，然后請同學(xué)自選一種角色的臉譜進(jìn)行勾畫，學(xué)生興趣盎然，畫的非常認(rèn)真，然后我通過對各個角色的表演特點和性格特點進(jìn)行講解，學(xué)生在這個時候聽的也非常認(rèn)真，理解掌握的程度就很深，在不知不覺中了解了戲曲臉譜的基本常識。

通過畫臉譜激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是一個點，對戲曲的服飾感興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的另外一個點，因此筆者常會播放一些戲曲服飾圖片讓學(xué)生欣賞或制作一些簡單的頭飾或租賃一些戲服讓學(xué)生穿著服裝進(jìn)行京劇的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生對戲曲學(xué)習(xí)的興趣。

三、從模仿入手激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

戲曲是一門舞臺表演藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戲曲舞臺虛擬動作的表演，可以增強(qiáng)學(xué)生對戲曲舞臺表演藝術(shù)的理解，同時培養(yǎng)了學(xué)生對戲曲表演興趣，增強(qiáng)學(xué)生參與意識，同時在參與表演的過程中得到自信，如，在教學(xué)生學(xué)習(xí)京劇念白《觀燈》一課中筆者讓學(xué)生通過一字一句反復(fù)模仿，讓學(xué)生理解和體會京劇念白的獨特韻味。播放京劇《拾玉鐲》片段中“喂雞”“做針線活”“拾鐲子”的舉止讓學(xué)生認(rèn)真模仿，使學(xué)生懂得戲曲是通過這些瑣碎生活細(xì)節(jié)刻畫人物形象的。鼓勵學(xué)生試著模仿京劇武打折子戲《三岔口》中武生和丑武的摸黑打斗戲，還有戲曲人物中的亮相、整冠、整鬢、理髯、撣塵、打袖等簡單易行的動作，從而使學(xué)生對京劇中四功念、唱、念、做、打產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

四、從樹立偶像入手激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

偶像崇拜是學(xué)生普遍存在心理現(xiàn)象。因此，筆者在戲曲教學(xué)課中向?qū)W生介紹了一些藝術(shù)家，如：老一代中擁有愛國藝人美譽(yù)的豫劇表演藝術(shù)家常女士。在抗戰(zhàn)期間斷然蓄須明志，不為民族敵人演出的表演藝術(shù)家梅先生。為抗美援朝捐獻(xiàn)“越劇號”飛機(jī)的表演藝術(shù)家竺女士，她們的愛國行為極大地激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷，也成為了孩子們心目中的偶像。再借機(jī)向?qū)W生介紹這些藝術(shù)家的經(jīng)典劇目?！赌鹿鹩鞄洝贰ⅰ都t燈記》《鍘美案》、豫劇《花木蘭》等，增強(qiáng)學(xué)生正義感及民族自豪感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

以上為筆者在激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲興趣方法上的初探，戲曲進(jìn)小學(xué)音樂課堂，是符合新課程發(fā)展方向的。以音樂課堂為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過對戲曲文化相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生提供了廣闊的展示平臺，增強(qiáng)了民族文化自信，更使我們的民族文化得到傳承和發(fā)揚，意義深遠(yuǎn)。