中學(xué)體育課程中融入德育教育方式研究

李江林

摘 ?要 ?本研究是以中學(xué)生體育課程融入德育教學(xué)的觀念通過更新教師的觀念達(dá)到活躍課堂氣氛的效果、營造良好的師生關(guān)系、注重道德修養(yǎng)等方式來進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞 ?中學(xué) ?體育課程 ?德育教育方式

眾所周知，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，學(xué)生是通過課堂上直接與教師接觸的。所以體育教師要以自身為榜樣，給學(xué)生在學(xué)習(xí)德育的形成和心理素質(zhì)的提升上帶來積極影響。

一、更新觀念，活躍課堂氣氛，促進(jìn)師生情感交流

教師和學(xué)生是兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，會(huì)根據(jù)教學(xué)的需要形成相互的關(guān)系共同參與教和學(xué)的活動(dòng)中。教師在體育課進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法要以素質(zhì)教育為主，把加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平置于中心地位。通過體育教育培養(yǎng)學(xué)生的能力，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)營造寬松的氣氛培養(yǎng)學(xué)生自由的發(fā)揮自身的個(gè)性，體育課程的內(nèi)容也要根據(jù)教學(xué)的方針、途徑、課程的設(shè)置、教學(xué)的方法等方法入手，讓體育課的教學(xué)以新穎的方式進(jìn)行。

體育課程中體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以把班級(jí)教學(xué)、小組的教學(xué)、個(gè)別的教學(xué)都聯(lián)合起來運(yùn)用。對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生的理解能力和接受能力各不相同。所以教師更應(yīng)該把課堂氣氛活躍起來，讓學(xué)生以愉悅、寬松、奮進(jìn)的態(tài)度去學(xué)習(xí)體育知識(shí)。在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該選取學(xué)生經(jīng)常能接觸的活動(dòng)為主要內(nèi)容，以激發(fā)他們的參與熱情，同時(shí)這也有利于提升教學(xué)質(zhì)量。

二、突出教師指導(dǎo)作用，營造良好的師生關(guān)系

體育教學(xué)是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)和技能教學(xué)的途徑，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要途徑之一。育人先育己，這是作為教師的最基本的條件之一，特別是體育教師只有把自身的精神面貌、道德修養(yǎng)、教學(xué)的態(tài)度掌握到位，教學(xué)就成功了一半。其實(shí)學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)都會(huì)受到教師態(tài)度的影響，比如體育教師不管在風(fēng)吹日曬，狂風(fēng)暴雨的環(huán)境中依然能夠堅(jiān)守其職的話，那么學(xué)生就會(huì)被他的態(tài)度所感染。

情感可以把知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，這是教師與學(xué)生溝通的橋梁。良好的師生關(guān)系要?dú)v經(jīng)生疏、接觸、依賴、協(xié)調(diào)和默契的過程。教師跟學(xué)生擁有共同語言對(duì)整個(gè)統(tǒng)計(jì)與教學(xué)來說非常重要，只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究和了解后才能更清楚學(xué)生需要的是什么，然后朝著學(xué)生的內(nèi)心世界發(fā)展，才能激起學(xué)生的興趣，加上在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)也要根據(jù)這個(gè)階段的學(xué)生情況進(jìn)行設(shè)置，以輕松、愉快的方式進(jìn)行體育教學(xué)，如此才能使學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。

對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)了什么和學(xué)了多少?zèng)]那么重要，重要的是想不想?yún)⑴c和想不想學(xué)習(xí)。只有讓學(xué)生感受到了對(duì)體育的情感體驗(yàn)，并產(chǎn)生了一定的興趣才能對(duì)體育教育的知識(shí)感興趣。

三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高育人水平

體育教材中通常都是一些繁瑣的理論知識(shí)內(nèi)容，這些內(nèi)容很難能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師要提前預(yù)習(xí)體育知識(shí)，并嘗試以簡(jiǎn)單易懂的方式講解給學(xué)生。對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生而言，活潑好動(dòng)是學(xué)生的特性，如果有個(gè)別的學(xué)生太過好動(dòng)，很容易就能帶動(dòng)課堂的氣氛。這些好動(dòng)的學(xué)生大部分都對(duì)體育活動(dòng)感興趣，往往會(huì)有很多跟教師接觸的機(jī)會(huì)，所以體育教師要充分的抓住這一點(diǎn)，組織一些足球、籃球等球類運(yùn)動(dòng)。這些項(xiàng)目都是集體的項(xiàng)目，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓體育項(xiàng)目發(fā)揮到最大的價(jià)值。體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的年齡情況因材施教，比如需要學(xué)生嚴(yán)格的遵守課堂紀(jì)律時(shí)，體育教師應(yīng)提前的進(jìn)入場(chǎng)地，上課的時(shí)候要向?qū)W生問好，下課的時(shí)候要跟學(xué)生說再見，也要求學(xué)生照做。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

四、注重道德需要，發(fā)展學(xué)生道德信念

多年以來，人們通常會(huì)把道德的行為好壞歸根于對(duì)道德的認(rèn)識(shí)的程度，而沒有進(jìn)行灌輸必須遵守道德。所以在平時(shí)進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)也要注意學(xué)生道德的需要。學(xué)生在出現(xiàn)道德問題時(shí)通常都是沒有對(duì)道德是非進(jìn)行判斷造成的，所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)要養(yǎng)成凡是講道理的習(xí)慣，讓學(xué)生把正確的道德觀念運(yùn)輸?shù)酱竽X中，對(duì)道德有了正確的認(rèn)識(shí)。體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)前，要從自身做起為人師表，言行一致。培養(yǎng)學(xué)生道德的信念最有效的辦法就是讓學(xué)生對(duì)道德的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，如果一個(gè)學(xué)生犯了道德上的錯(cuò)誤，每個(gè)學(xué)生都會(huì)對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)的話，這個(gè)學(xué)生會(huì)很快的意識(shí)到錯(cuò)誤，經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐后會(huì)對(duì)道德的知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

五、結(jié)語

體育教師應(yīng)充分利用體育課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育知識(shí)的培養(yǎng)。教師的言行舉止，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的身心健康的發(fā)展，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)教師只有堅(jiān)持長期且細(xì)致地工作，才能把體育教學(xué)的中心思想傳授給學(xué)生。

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