淺談小學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

穆姮

摘要：《語文學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出要使學(xué)生“養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣”。習(xí)者，練習(xí)也;貫者，連貫，連續(xù)也。習(xí)慣，即連續(xù)不斷地練習(xí)，以求得語文技能的生成。所以我們要充分利用各種教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;語文學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)

小學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，好習(xí)慣能使孩子更聰明。《語文學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出要使學(xué)生“養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣”。習(xí)者，練習(xí)也;貫者，連貫，連續(xù)也。習(xí)慣，即連續(xù)不斷地練習(xí)，以求得語文技能的生成。所以我們要充分利用各種教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。就小學(xué)語文學(xué)習(xí)來說，我認(rèn)為要培養(yǎng)以下三種習(xí)慣：

一、培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

我們大家都知道，學(xué)習(xí)習(xí)慣廣泛地存在于學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容中，小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的初始階段。教師要注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。我一般分四個(gè)步驟來讓學(xué)生逐步把握預(yù)習(xí)方法。一是讀課文三遍，不熟再多讀幾遍。二是圈生字，圈重要和不理解的詞語和句子。三是寫一寫生字的筆順、結(jié)構(gòu)、組詞。四是寫下預(yù)習(xí)的收獲和不理解的地方。這樣上課起來學(xué)生理解課文也更容易。上課時(shí)候讓學(xué)生自己讀課文，其他學(xué)生聽并評價(jià)，更能讀流利、讀出情感，從而愛上課文，戀上課文，迷上課文。講解課文時(shí)候讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中不理解的詞語和句子，師生一起匯報(bào)交流，讓他們在交流中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而投入到學(xué)習(xí)中來。

二、要培養(yǎng)勤于背誦的習(xí)慣

背誦是加強(qiáng)積累的一種能力。古人云：“書讀百遍，其義自見。”古人很重視背誦，一篇篇優(yōu)美的佳詞詩作正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也說過，小學(xué)階段是機(jī)械記憶的黃金時(shí)期。背誦有助于發(fā)展學(xué)生的記憶力，規(guī)范學(xué)生的語言，對學(xué)生今后的人生道路有著重要的意義。對于課本中要求背誦的課文，我要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦，在教學(xué)中，我也會每學(xué)期經(jīng)常舉行古詩詞朗誦和課文背誦比賽，檢查學(xué)生背誦水平。學(xué)生要主動(dòng)背誦在課外閱讀中遇到的佳句名篇，家長對此也應(yīng)當(dāng)支持和鼓勵(lì)，強(qiáng)化孩子的背誦水平，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣

寫字是語文學(xué)習(xí)的起始，我們從上學(xué)開始，就要接觸漢字，語文學(xué)習(xí)，除了聽、說、讀之外，最重要的一項(xiàng)就是寫，《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對于小學(xué)低年級的要求是：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。因此，我在教學(xué)書法課時(shí)，把寫字教學(xué)當(dāng)作重點(diǎn)，培養(yǎng)他們的寫字興趣，因?yàn)閷懙靡皇制恋淖?，是學(xué)好語文的一塊“敲門磚”。在語文教學(xué)中，學(xué)生做作業(yè)有時(shí)候不認(rèn)真寫字，橫不平豎不直，不是少一筆，就是多一筆，馬虎同學(xué)一抓一大把。邊學(xué)邊玩的孩子，嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我堅(jiān)持和學(xué)生一起臨摹，書寫，認(rèn)真批改他們的生字書寫，對有一點(diǎn)兒進(jìn)步的學(xué)生給予大力表揚(yáng)，開展班級書法比賽。通過一段時(shí)間的堅(jiān)持，讓學(xué)生對寫好字充滿了信心。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！苯?jīng)過長時(shí)間的鍛煉，學(xué)生的書寫水平得到了一定的提高，寫出的字工整又有筆鋒，受到了很多老師和家長的好評！

良好的習(xí)慣養(yǎng)成雖然具有巨大的價(jià)值，但是，習(xí)慣培養(yǎng)卻是具體的、微觀的，它的養(yǎng)成要從小處著眼，從點(diǎn)滴做起，從日?？瓷先ゲ黄鹧鄣募?xì)枝末節(jié)抓起。教師要從一招一式、一點(diǎn)一滴抓起，把這些“小問題”抓出成效。另外，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)絕非一日之功，必須有足夠的耐心和毅力，反復(fù)抓，抓反復(fù)，一絲不茍，持之以恒。因?yàn)榱?xí)慣的培養(yǎng)需要一個(gè)科學(xué)有序的過程：知識可以傳授，能力必須訓(xùn)練，而且要經(jīng)常、反復(fù)地訓(xùn)練，訓(xùn)練到自動(dòng)化的程度才能成為習(xí)慣，成為習(xí)慣才能隨時(shí)運(yùn)用。