辛佳純
閱讀一
陳情表
臣密言:臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇。生孩六月,慈父見(jiàn)背;行年四歲,舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行,零丁孤苦,至于成立。既無(wú)伯叔,終鮮兄弟,門衰祚薄,晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮,煢煢孑立,形影相吊。而劉夙嬰疾病,常在床蓐,臣侍湯藥,未曾廢離。
逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主,辭不赴命。詔書特下,拜臣郎中,尋蒙國(guó)恩,除臣洗馬。猥以微賤,當(dāng)侍?hào)|宮,非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞,辭不就職。詔書切峻,責(zé)臣逋慢;郡縣逼迫,催臣上道;州司臨門,急于星火。臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤,欲茍順?biāo)角?,則告訴不許。臣之進(jìn)退,實(shí)為狼狽。
伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,猶蒙矜育,況臣孤苦,特為尤甚。且臣少仕偽朝,歷職郎署,本圖宦達(dá),不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘,至微至陋,過(guò)蒙拔擢,寵命優(yōu)渥,豈敢盤桓,有所希冀!但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。臣無(wú)祖母,無(wú)以至今日,祖母無(wú)臣,無(wú)以終余年。母孫二人,更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。
臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng),報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情,愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦,非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知,皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng),聽臣微志,庶劉僥幸,保卒余年。臣生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情,謹(jǐn)拜表以聞。
(作者李密,選自《昭明文選》)
讀與悟
文中,作者一方面無(wú)比感激朝廷的知遇之恩,另一方面又希望能在病重的祖母床前盡孝,實(shí)在忠孝兩難。作者首先說(shuō)明自己與祖母相依為命的特殊感情,敘述祖母撫育自己的大恩,以及自己應(yīng)該報(bào)答祖母的大義,然后表明自己對(duì)朝廷的感恩之心,同時(shí)傾訴自己不能從命的苦衷,在最后,他乞求陛下憐恤自己的苦心,成全其愿,準(zhǔn)允自己為祖母養(yǎng)老送終。生愿以生命奉獻(xiàn),死后也要結(jié)草圖報(bào),作者的忠君之情和一片孝心都令人感動(dòng)。
讀與寫
1.文章夾敘夾議,以情動(dòng)人。文章雖有議論之勢(shì),卻更為注重“陳情”?!俺紵o(wú)祖母,無(wú)以至今日;祖母無(wú)臣,無(wú)以終余年”“臣今年四十有四……愿乞終養(yǎng)”等句,言辭懇切,既能以理服人,又達(dá)到了以情動(dòng)人的藝術(shù)效果。
2.文章駢散結(jié)合,句式整齊。如“既無(wú)叔伯,終鮮兄弟”“外無(wú)期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮”等句,展現(xiàn)出作者的孤苦伶仃;又如“詔書切峻,責(zé)臣逋慢;郡縣逼迫,催臣上路”這一排比句,渲染出圣命逼人的緊張氣氛。這種駢散結(jié)合的形式,既增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力,渲染了濃郁的感情氛圍,又顯得生動(dòng)活潑,使作者的真情得到了充分表達(dá)。
閱讀二
秋聲賦
歐陽(yáng)子方夜讀書,聞?dòng)新曌晕髂蟻?lái)者,悚然而聽之,曰:“異哉!”初淅瀝以蕭颯,忽奔騰而砰湃,如波濤夜驚,風(fēng)雨驟至。其觸于物也,鏦鏦錚錚,金鐵皆鳴;又如赴敵之兵,銜枚疾走,不聞號(hào)令,但聞人馬之行聲。余謂童子:“此何聲也?汝出視之?!蓖釉唬骸靶窃吗?,明河在天,四無(wú)人聲,聲在樹間?!?/p>
余曰:“噫嘻悲哉!此秋聲也,胡為而來(lái)哉?蓋夫秋之為狀也:其色慘淡,煙霏云斂;其容清明,天高日晶;其氣栗冽,砭人肌骨;其意蕭條,山川寂寥。故其為聲也,凄凄切切,呼號(hào)憤發(fā)。豐草綠縟而爭(zhēng)茂,佳木蔥蘢而可悅;草拂之而色變,木遭之而葉脫。其所以摧敗零落者,乃其一氣之余烈。夫秋,刑官也,于時(shí)為陰;又兵象也,于行為金,是謂天地之義氣,常以肅殺而為心。天之于物,春生秋實(shí),故其在樂(lè)也,商聲主西方之音,夷則為七月之律。商,傷也,物既老而悲傷;夷,戮也,物過(guò)盛而當(dāng)殺。”
“嗟乎!草木無(wú)情,有時(shí)飄零。人為動(dòng)物,惟物之靈;百憂感其心,萬(wàn)事勞其形;有動(dòng)于中,必?fù)u其精。而況思其力之所不及,憂其智之所不能;宜其渥然丹者為槁木,黟然黑者為星星。奈何以非金石之質(zhì),欲與草木而爭(zhēng)榮?念誰(shuí)為之戕賊,亦何恨乎秋聲!”
童子莫對(duì),垂頭而睡。但聞四壁蟲聲唧唧,如助予之嘆息。
(作者歐陽(yáng)修,選自《歐陽(yáng)文忠集》)
讀與悟
作者以“悲秋”為主題,抒發(fā)了自己對(duì)于人生的感嘆。全文以“秋聲”為引,展現(xiàn)草木被風(fēng)摧折時(shí)的悲涼,以此延及容易被憂愁所侵襲的人。同時(shí)他也借秋聲告誡世人:不必悲秋、恨秋,而應(yīng)自我反省。這一立意,既表達(dá)了作者難有所為的郁悶之情以及自我超脫的愿望,也體現(xiàn)了作者對(duì)人生不易的體悟。
讀與寫
文中大量使用比喻、對(duì)比、對(duì)偶、排比等修辭手法,使文章音韻優(yōu)美,情韻悠長(zhǎng)。作者用風(fēng)聲、波濤、金鐵、行軍四個(gè)比喻,從不同角度,由小到大,由遠(yuǎn)及近地形象地描繪了秋聲狀態(tài),并運(yùn)用鋪排渲染的寫作手法,抓住煙云、天日、寒氣、山川等景物,分別就秋的色、容、氣、意,描繪出了秋狀的四幅具有不同特征的鮮明圖畫。
文章把寫景、抒情、記事、議論熔為一爐,渾然天成。作者運(yùn)用駢偶句把秋與官制、陰陽(yáng)、五行、音律等聯(lián)系起來(lái),甚至用“傷”解釋“商”,用“戮”解釋“夷”,極力鋪張,突出秋對(duì)萬(wàn)物的強(qiáng)大摧殘力量,說(shuō)明萬(wàn)物盛衰的自然之理。倒數(shù)第二段是全文的題旨所在,作者由感慨自然進(jìn)而慨嘆人生,令人百感交集,黯然神傷。
閱讀三
游天都
初四日。十五里,至湯口。五里,至湯寺,浴于湯池。扶杖望朱砂庵而登,十里,上黃泥岡。向時(shí)云里諸峰,漸漸透出,亦漸漸落吾杖底。轉(zhuǎn)入石門,越天都之脅而下,則天都、蓮花二頂,俱秀出天半。路旁一歧東上,乃昔所未至者,遂前趨直上,幾達(dá)天都側(cè)。復(fù)北上,行石罅中,石峰片片夾起,路宛轉(zhuǎn)石間,塞者鑿之,陡者級(jí)之,斷者架木通之,懸者植梯接之。下瞰峭壑陰森,楓松相間,五色紛坡,燦若圖繡。因念黃山當(dāng)生平奇覽,而有奇若此,前未一探,茲游快且愧矣!
時(shí)夫仆俱阻險(xiǎn)行后,余亦停弗上;乃一路奇景,不覺(jué)引余獨(dú)往。既登峰頭,一庵翼然,為文殊院,亦余昔年欲登未登者。左天都,右蓮花,背倚玉屏風(fēng),兩峰秀色,俱可手?jǐn)G(lǎn)。四顧奇峰錯(cuò)列,眾壑縱橫,真黃山絕勝處!非再至,焉知其奇若此?遇游僧澄源至,興甚勇。時(shí)已過(guò)午,奴輩適至,立庵前,指點(diǎn)兩峰。庵僧謂:“天都雖近而無(wú)路,蓮花可登而路遙,袛宜近盼天都,明日登蓮頂?!庇嗖粡?,決意游天都。
挾澄源、奴子仍下峽路,至天都側(cè),從流石蛇行而上,攀草牽棘,石塊叢起則歷塊,石崖側(cè)削則援崖。每至手足無(wú)可著處,澄源必先登垂接。每念上既如此,下何以堪?終亦不顧。歷險(xiǎn)數(shù)次,遂達(dá)峰頂。惟一石頂壁起猶數(shù)十丈,澄源尋視其側(cè),得級(jí),挾予以登。萬(wàn)峰無(wú)不下伏,獨(dú)蓮花與抗耳。時(shí)濃霧半作半止,每一陣至,則對(duì)面不見(jiàn)。眺蓮花諸峰,多在霧中。獨(dú)上天都,予至其前,則霧徙于后;予越其右,則霧出于左。其松猶有曲挺縱橫者,柏雖大干如臂,無(wú)不平貼石上,如苔蘚然。山高風(fēng)巨,霧氣去來(lái)無(wú)定。下盼諸峰,時(shí)出為碧嶠(qiáo),時(shí)沒(méi)為銀海。再眺山下,則日光晶晶,別一區(qū)宇也。日漸暮,遂前其足,手向后據(jù)地,坐而下脫。至險(xiǎn)絕處,澄源并肩手相接。度險(xiǎn),下至山坳,暝色已合。復(fù)從峽度棧以上,止文殊院。
(作者徐宏祖,選自《徐霞客游記·游黃山日記》)
讀與悟
作者對(duì)當(dāng)天觀察到的自然地貌、水文、地質(zhì)、植物都作了詳細(xì)科學(xué)的記錄。在他的筆下,黃山的瑰麗多姿令人怕案叫絕。本文不僅展現(xiàn)了天都的秀麗景觀,同時(shí)也表現(xiàn)了作者熱愛(ài)祖國(guó)河山,不畏險(xiǎn)阻,勇攀險(xiǎn)峰的精神。
讀與寫
本文以游蹤為線索,真實(shí)生動(dòng)地記述了天都石峰、霧海和松柏的瑰麗景色。作者將寫景、抒情、議論融為一體,把對(duì)黃山的感情傾灑于紙面。文中多處運(yùn)用了襯托手法,用石罅所見(jiàn)景物襯托文殊院所見(jiàn)景物,而最終落筆在這些都不如天都峰上的奇觀,突出了天都峰風(fēng)光的秀美。