中職學(xué)生思想政治教育管理工作創(chuàng)新

魏太杰

【摘 要】 隨著時代的變化與教育事業(yè)的不斷發(fā)展，國家對思想政治教育工作的重視程度越來越高。思想政治教育的融入不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以促進(jìn)學(xué)生思想政治覺悟水平的提升。因此，中職教師應(yīng)該注重對學(xué)生的思想政治管理教育，提高教學(xué)質(zhì)量。本文通過對當(dāng)前中職思想政治教育中存在的問題提出幾點建議，以期能夠提高思想政治教育管理工作的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 中職學(xué)生? 思想政治? 教育管理? 工作創(chuàng)新

引言：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，思想政治教育管理逐漸成為教師廣泛關(guān)注的焦點，同時也是教育工作中的重要內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，中學(xué)生所接觸的各種思想越來越多，其中一些不良思想使學(xué)生無法樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，同時也難以更好地認(rèn)知社會，給中職學(xué)校的教育管理帶來了嚴(yán)峻的考驗。因此，中職學(xué)校與教師需要利用科學(xué)有效的教育手段與教學(xué)方法來加強對學(xué)生的思想政治教育。

一、中職學(xué)校思想政治教育教學(xué)中存在的問題

（一）缺少對教育質(zhì)量的重視

幫助學(xué)生提高自身的專業(yè)技能以及進(jìn)一步強化實踐操作技術(shù)是中職院校主要的教學(xué)目標(biāo)。從目前的情況來看，大部分中職院校缺少對學(xué)生思想道德教育的重視，無法利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。通常情況下，如果學(xué)生缺少堅定的政治立場與良好的思想道德，即使具有出色的才能也不能成長成為真正的人才。從現(xiàn)實角度出發(fā)可發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生可以通過一些技術(shù)培訓(xùn)工作來不斷提高自身的技能水平，但中職學(xué)生的思想道德偏離了正常的學(xué)習(xí)軌道，就很容易產(chǎn)生嚴(yán)重的問題。

（二）思想政治教學(xué)未與實踐相結(jié)合

通過調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)校的思想政治教學(xué)內(nèi)容缺少實用性，缺少一定的生活元素，學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容完全脫離了實際生活，同時也未根據(jù)社會發(fā)展的特點與實際情況進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而降低了思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量與水平，大部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)思想政治課程的興趣;其次，部分學(xué)生缺少對思想政治課程的認(rèn)識，并沒有意識到課程內(nèi)容對學(xué)生的發(fā)展與學(xué)習(xí)的重要意義。思想政治不僅僅是一門基礎(chǔ)學(xué)習(xí)課程，還具有豐富的教育價值，需要學(xué)生不斷地挖掘并對其進(jìn)行理解與感悟。

二、中職學(xué)生思想教育管理的創(chuàng)新舉措

（一）創(chuàng)新師資隊伍

新課程改革要求教師將“立德樹人”作為教學(xué)中的主要目標(biāo)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備專業(yè)的知識以及良好的職業(yè)道德，這樣才可以實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)，潛移默化地教育學(xué)生。在師資隊伍的培養(yǎng)過程中，學(xué)?？梢越?yán)格的考核制度與規(guī)范師德的管理制度等，還可以通過教師評比大賽的形式促進(jìn)師德師風(fēng)的培養(yǎng)，將良好的師德師風(fēng)融入思想政治教育當(dāng)中;其次，學(xué)校還可以派遣教師參加一些學(xué)術(shù)交流會或者相關(guān)的研討會，向一些專業(yè)人士以及資歷深的教授學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)驗，從而促進(jìn)教師自身人格魅力的提升，提高整個教學(xué)的質(zhì)量與效果，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

（二）深入學(xué)生生活

現(xiàn)如今，大部分中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還相對薄弱，獨立能力也相對較差，因此，思想政治教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，首先需要深入學(xué)生的生活，與他們密切地接觸互動，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活動態(tài)以及個性特點等進(jìn)行相應(yīng)的了解與掌握。例如，教師可以與學(xué)生面對面交流，通過定期組織座談會和聊天等方式拉近雙方的距離，為遇到困難的學(xué)生解決問題等。將日常的生活與思想政治教育相融合，這樣既可以讓學(xué)生快速地接受，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性與自主性，從而促進(jìn)思想政治水平的提升，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供思想保障。

（三）理論與實踐相結(jié)合

在傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)中，中職教師過于注重理論知識的講解，單一而又枯燥的教學(xué)內(nèi)容難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)生主動探究的積極性，對教學(xué)效果造成了直接影響。因此，中職教師需要將理論知識與實踐教學(xué)進(jìn)行有機結(jié)合，不斷創(chuàng)新教學(xué)思維與教學(xué)模式，制作具有針對性的教學(xué)方案，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上，在實踐活動中進(jìn)一步加深對知識內(nèi)容的掌握，建立和諧融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在一個輕松自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，讓他們感受到學(xué)習(xí)思想政治帶來的樂趣，從而使學(xué)生轉(zhuǎn)變對思想政治教育的認(rèn)識。

（四）構(gòu)建和諧的人文校園環(huán)境

和諧的校園人文環(huán)境對學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)具有十分重要的意義，起著重要的促進(jìn)作用，有利于學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀以及世界觀。因此，學(xué)校與教師需要為學(xué)生構(gòu)建一個良好的校園人文環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過宣傳積極健康、具有正能量的事件或者言行等來提高學(xué)生的思想覺悟以及思想政治水平;其次，教師還可以組織一些與思想政治教育相關(guān)的活動，從而使學(xué)生形成正確的思想觀念。

結(jié)語：通過文章的分析與探討得知，中職學(xué)生的思想政治教育是一個漫長的過程，需要教師與學(xué)生的共同努力，通過不斷創(chuàng)新教學(xué)模式與教學(xué)手段來促進(jìn)學(xué)生正確思想觀念的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，結(jié)合教學(xué)特點以及學(xué)生的實際情況制定有效、科學(xué)的教學(xué)方案，從而提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。

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