公共圖書館繪本推廣閱讀開展的實(shí)踐與思考

杜秋英

摘要：公共圖書館屬于公益性文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，必須肩負(fù)起激發(fā)少兒閱讀興趣、培育少兒閱讀能力的重要職責(zé)，積極探索創(chuàng)新閱讀推廣活動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)少年兒童的參與積極性，讓其在潛移默化中形成正確的閱讀習(xí)慣。繪本符合少兒的閱讀需求，其多元化的內(nèi)容和直觀的圖像色彩有助于激發(fā)少兒的閱讀興趣，公共圖書館應(yīng)當(dāng)關(guān)注并重視繪本推廣閱讀工作，充分發(fā)揮出繪本在青少年閱讀中的作用，讓越來(lái)越多的少兒讀者能夠主動(dòng)進(jìn)入公共圖書館，真正實(shí)現(xiàn)全民閱讀的目標(biāo)。該文結(jié)合筆者實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，探討了公共圖書館繪本推廣閱讀開展的幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：公共圖書館? 繪本推廣閱讀? 實(shí)踐對(duì)策? 全面閱讀

中圖分類號(hào)：G252? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Abstract： Public library is a public cultural service organization， it must shoulder the important responsibility of stimulating children's reading interest and cultivating children's reading ability， actively explore and innovate reading promotion activities， effectively mobilize children's participation enthusiasm， let them form correct reading habits in imperceptive. Picture books can meet the demand of children's reading， the diversity of content and intuitive image color helps to stimulate children's reading interest， the public library should focus on and pay attention to picture books to promote reading work， fully play the role of picture books reading in teenagers， readers can take the initiative to let more and more children into the public library， really realize the goal of comprehensive reading. Based on the author's practical working experience， this paper discusses several strategies for promoting the reading of picture books in public libraries.

Key Words： Public library; Picture books to promote reading; Practical countermeasures; Full reading

繪本以更加豐富有趣的內(nèi)容和鮮活多樣的形式吸引著無(wú)數(shù)少兒讀者，是培養(yǎng)他們正確閱讀習(xí)慣和閱讀技巧的有效載體。公共圖書館應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身實(shí)際情況，不斷探索創(chuàng)新繪本推廣閱讀形式，提升繪本對(duì)少兒讀者的吸引力，讓他們能夠主動(dòng)積極地參與到圖書館的各項(xiàng)讀書活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)少年兒童的全面健康發(fā)展。

1? 公共圖書館繪本推廣閱讀開展的意義

1.1? 圖書館閱讀推廣的重要一環(huán)

對(duì)公共圖書館而言，閱讀推廣工作屬于一項(xiàng)非常重要的職責(zé)，科學(xué)高效開展好閱讀推廣工作，可以促進(jìn)圖書館文化服務(wù)水平的提升。過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，公共圖書館的工作重心都集中在對(duì)各類圖書的收集整理和存儲(chǔ)管理方面，沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)思想觀念。新世紀(jì)的來(lái)臨，現(xiàn)代人能夠通過(guò)更多渠道獲取想要的信息，也不再關(guān)注圖書館館藏資源的多少。雖然館藏資源對(duì)公共圖書館各項(xiàng)工作的開展非常重要，但若無(wú)法充分開發(fā)利用這些資源，必然會(huì)阻礙圖書館的發(fā)展。站在這一層面來(lái)看，公共圖書館應(yīng)當(dāng)重視閱讀推廣工作，而繪本推廣閱讀可以幫助公共圖書館有效挖掘少年兒童的閱讀偏好，為他們提供豐富的圖書資源，有效吸引更多“小讀者”進(jìn)入圖書館，為圖書館開展其他閱讀推廣活動(dòng)打好基礎(chǔ)[1]。

1.2? 有助于打造新的閱讀品牌

公共圖書館在組織進(jìn)行閱讀推廣工作的過(guò)程中必須要始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，確保活動(dòng)的創(chuàng)新性，很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，公共圖書館組織的閱讀推廣活動(dòng)都存在嚴(yán)重的同質(zhì)化現(xiàn)象，雖然也能夠吸引部分讀者進(jìn)館看書，但工作目標(biāo)尚未實(shí)現(xiàn)[2]。導(dǎo)致這一問(wèn)題的原因在于沒(méi)有深入思考如何有針對(duì)性地設(shè)計(jì)閱讀推廣活動(dòng)，樹立地方圖書館獨(dú)有的品牌意識(shí)，在很大程度上影響到閱讀推廣活動(dòng)的有序推進(jìn)。所以，組織開展好繪本推廣閱讀，對(duì)于公共圖書館提升品牌意識(shí)、塑造良好社會(huì)形象以及助力閱讀推廣活動(dòng)的開展具有非常重要的意義。繪本從另一個(gè)層面來(lái)看屬于少兒非常喜愛(ài)的圖書類型，其中短小的故事配上直觀鮮艷的色彩畫面，很容易吸引孩子們到館觀看。公共圖書館在開展繪本推廣閱讀的過(guò)程中還能夠結(jié)合家長(zhǎng)的需求向他們推薦一些適合的圖書，從而逐漸樹立圖書館品牌形象，讓更多少兒和家長(zhǎng)能夠了解圖書館館藏資源，后續(xù)也能夠主動(dòng)到館借閱相關(guān)書籍[3]。

1.3? 豐富孩子的情感體驗(yàn)

通過(guò)繪本閱讀可以給少兒讀者帶來(lái)不一樣的情感體驗(yàn)，依靠積極向上的故事在愉悅其身心的同時(shí)讓少兒學(xué)習(xí)到更多生活中的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，形成正確的價(jià)值觀。比如：部分繪本中描述了勞動(dòng)人民用自己的雙手去改造世界，過(guò)上幸福生活;部分繪本中的寓言故事告訴孩子要做誠(chéng)實(shí)善良的人;部分繪本教會(huì)了孩子懂得親情的美好，學(xué)會(huì)感恩。當(dāng)少兒在閱讀繪本的過(guò)程中，可以有效豐富其情感體驗(yàn)，在潛移默化中受到繪本故事的影響，逐漸形成正確的價(jià)值觀和高尚的品格，同時(shí)也可以豐富其社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，公共圖書館開展繪本推廣閱讀活動(dòng)能夠有效激發(fā)孩子們的閱讀積極性，讓他們逐漸愛(ài)上閱讀并能夠從閱讀中得到更多收獲，在閱讀時(shí)培養(yǎng)幼兒正確的閱讀習(xí)慣，逐漸形成終身閱讀意識(shí)。

2? 公共圖書館繪本推廣閱讀開展的實(shí)踐對(duì)策

2.1? 創(chuàng)設(shè)舒適良好閱讀環(huán)境

公共圖書館要保障繪本推廣閱讀活動(dòng)的順利開展，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)舒適良好的閱讀環(huán)境，要充分結(jié)合少兒讀者的實(shí)際情況，根據(jù)其閱讀偏好，營(yíng)造一個(gè)和繪本閱讀相匹配的充滿趣味性的環(huán)境，讓孩子們能夠在這樣的環(huán)境中更快速地進(jìn)入到閱讀狀態(tài)，同時(shí)在進(jìn)行繪本閱讀時(shí)也可以充分發(fā)揮出自己的想象，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力與思維能力。比如：部分公共圖書館建立了專門的繪本閱讀室，設(shè)置了親子繪本閱讀區(qū)域，以盡可能滿足當(dāng)?shù)厣賰鹤x者的不同需求。營(yíng)造良好和諧且充滿趣味性的閱讀環(huán)境，配置符合少兒讀者喜好的書架桌椅，這些都能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)他們的閱讀興趣。除開在圖書館室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)新之外，對(duì)于繪本書目形式也應(yīng)當(dāng)予以創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變過(guò)去傳統(tǒng)的書本樣式，將其轉(zhuǎn)化為云朵、太陽(yáng)、花草或者熱門卡通人物等，為閱讀增加更多樂(lè)趣。另外，公共圖書館不單單要預(yù)留專門的繪本閱讀空間和繪本繪制區(qū)域，還可以在繪本故事內(nèi)容上予以創(chuàng)新，結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)事件和少兒關(guān)注的熱門動(dòng)畫來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新繪制，或者在繪本閱讀室中放置一個(gè)自制繪本專用書架，為創(chuàng)作積極性較高的孩子提供一個(gè)展示自己作品的平臺(tái)，通過(guò)這樣的方式來(lái)充分激發(fā)少兒讀者的閱讀興趣[4-5]。

2.2? 創(chuàng)新繪本推廣閱讀形式

當(dāng)前公共圖書館要不斷創(chuàng)新繪本推廣閱讀形式，這樣才能夠有效吸引少兒的注意力，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中做好閱讀指導(dǎo)工作，確保少兒讀者能夠從中獲益。比如：通過(guò)繪本演繹的方式來(lái)做好閱讀指導(dǎo)，這里的繪本演繹要求擺脫繪本文本的束縛，通過(guò)更多生動(dòng)形象的方式來(lái)幫助少兒深入理解繪本具體內(nèi)容，讓繪本閱讀變得更加豐富多彩，讓孩子們?cè)趨⑴c過(guò)程中獲得知識(shí)和技能[6]。繪本演繹一般來(lái)說(shuō)涉及故事演繹、劇情演繹以及數(shù)字化演繹等不同方式，故事演繹即圖書館工作人員通過(guò)直接講故事的方式來(lái)幫助孩子們理解繪本內(nèi)容和中心思想，梳理繪本故事脈絡(luò)，和少兒一起分析探討圖片，真正把握繪本主題，讓繪本閱讀不再枯燥，也有利于減輕他們的抵觸情緒;劇情演繹即在繪本推廣閱讀活動(dòng)中充分尊重少兒的主體性，引導(dǎo)他們發(fā)揮出自己的想象思維，在自主閱讀繪本之后通過(guò)相互之間的溝通合作來(lái)進(jìn)行舞臺(tái)表演，這樣不但有助于少兒理解能力的培養(yǎng)，還可以鍛煉他們的舞臺(tái)表現(xiàn)力;數(shù)字化演繹即借助于各種信息技術(shù)工具，圖書館員和少兒一起對(duì)繪本實(shí)施二次創(chuàng)作，放飛孩子的想象力，激發(fā)其閱讀興趣。

2.3? 建立繪本推廣閱讀聯(lián)盟

要開展好繪本推廣閱讀活動(dòng)，確保全民閱讀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持走好館際聯(lián)盟的道路。近年來(lái)圖書館幼兒、少兒繪本采購(gòu)成本日益提升，紙質(zhì)繪本的借閱人數(shù)增多也給繪本推廣閱讀工作帶來(lái)了較大束縛，在這樣的形勢(shì)下公共圖書館必須要積極主動(dòng)和其他圖書館溝通聯(lián)系，構(gòu)建繪本推廣閱讀服務(wù)聯(lián)盟，真正做到館藏資源的充分共享，更好地滿足當(dāng)?shù)厣賰旱睦L本閱讀需要。圖書館館際聯(lián)盟的建立不單單是不同地區(qū)公共圖書館之間的交流互動(dòng)，也要求公共圖書館能夠和其他社會(huì)組織密切聯(lián)系。公共圖書館必須要承擔(dān)起文化傳播的重任，利用好社區(qū)圖書館、基層文化站以及繪本閱讀機(jī)構(gòu)等各方力量，構(gòu)建一個(gè)高效溝通平臺(tái);另外還要主動(dòng)和地方企事業(yè)單位以及學(xué)校展開交流合作，創(chuàng)新設(shè)計(jì)繪本閱讀主題活動(dòng)、圖書漂流瓶活動(dòng)等，吸引更多少兒參與其中，以培養(yǎng)其終身閱讀的良好習(xí)慣[7-8]。

2.4? 做好繪本推廣閱讀宣傳

怎樣確保公共圖書館開展的繪本推廣閱讀活動(dòng)可以讓越來(lái)越多的少兒讀者了解并喜愛(ài)，建議公共圖書館要善于運(yùn)用新媒體渠道進(jìn)行多元化的宣傳活動(dòng)，這樣才能夠讓少兒讀者及其父母更加全面地了解和認(rèn)識(shí)到繪本閱讀對(duì)孩子未來(lái)成長(zhǎng)與發(fā)展的重要作用，從而能夠主動(dòng)參與其中。近年來(lái)，信息技術(shù)在各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，很多孩子已經(jīng)逐漸了解并學(xué)會(huì)各類現(xiàn)代信息設(shè)備（如智能手機(jī)）的操作和使用，公共圖書館應(yīng)當(dāng)利用好平臺(tái)宣傳優(yōu)勢(shì)，從各個(gè)渠道推送宣傳繪本閱讀推廣活動(dòng)信息，確保繪本閱讀活動(dòng)可以通過(guò)各種形式讓孩子們和家長(zhǎng)所知曉[9]。在宣傳過(guò)程中可通過(guò)公共圖書館微信公眾號(hào)抑或是當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)進(jìn)行宣傳，從而讓少兒讀者了解公共圖書館繪本推廣活動(dòng)的基本信息。圖書館員還能夠建立少兒讀者參與的閱讀溝通交流群，提供遠(yuǎn)程咨詢和繪本閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，讓越來(lái)越多的小朋友都能夠參與其中，更加直接地感受到繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。另外，公共圖書館可以針對(duì)少兒讀者開展自制繪本比賽，依托于多媒體渠道做好宣傳工作，有效提高繪本推廣閱讀活動(dòng)的影響力，讓越來(lái)越多的小讀者逐漸深入理解到繪本閱讀的意義和價(jià)值，愿意主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，培養(yǎng)其終身閱讀的良好習(xí)慣[10]。

3? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于公共圖書館而言，必須要善于挖掘并開發(fā)目前已有的館藏資源，科學(xué)組織開展對(duì)應(yīng)的閱讀推廣活動(dòng)，引導(dǎo)少兒讀者在閱讀過(guò)程中逐步學(xué)習(xí)了解歷史、政治和文化知識(shí)。圖書館工作人員應(yīng)當(dāng)制訂有針對(duì)性的繪本推廣閱讀方案，積極采購(gòu)其國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀繪本，創(chuàng)設(shè)良好和諧的閱讀環(huán)境，以確保更多兒童可以在閱讀中獲得進(jìn)步。

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