國學經(jīng)典誦讀與初中語文教學的有效整合

劉凱君

【摘要】在上下五千年里，國學經(jīng)典代表了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是我國文化的濃縮。這使得我們國家的經(jīng)典文化得到全世界人民的認可，孔子、老子、莊子等國學人物都深受大家的愛戴，其中孔子學院已經(jīng)存在于140個國家和地區(qū)。目前，經(jīng)典國學越來越多地呈現(xiàn)在我們大眾視野，多種多樣的電視節(jié)目，致力于弘揚我國的經(jīng)典文化，國學也越來越成為茶后談話的話題，也更需要我們學生能學習并傳承。

【關鍵詞】國學經(jīng)典;語文;初中;整合;教學

對于初中階段學生來說，學習可以強化他們的個性，可以激發(fā)他們在生活中設定宏大的目標，也有助于培養(yǎng)他們的愛國情感。國學經(jīng)典也能讓學生了解中國優(yōu)秀的文化，從而培養(yǎng)良好的生活習慣。初中階段是學生發(fā)展的一個非常重要的階段，也是三觀形成的階段，要更加重視經(jīng)典國學知識的傳授。中學課文中有許多經(jīng)典篇章，讓學生有機會深入了解中國優(yōu)秀文化，感受學校的魅力，為此，更需要教師能有效整合初中經(jīng)典國學閱讀與語文教學，對提高學生的學習成績具有重要意義。

1經(jīng)典誦讀的概述

1.1經(jīng)典的定義

經(jīng)典實際上是我國最優(yōu)秀的思想家留下的著名文學作品，這些經(jīng)典著作既體現(xiàn)了當時的卓越文化，又體現(xiàn)了當時的先進思想，但是如果對經(jīng)典進行的確切解釋，則“經(jīng)”意味著人們的行為規(guī)范，“典”是指當時存在的重要文獻，但在歷史發(fā)展之后，我們現(xiàn)在談論的是經(jīng)過歷史考驗的經(jīng)典作品，反映了我們國家文人的智慧。它包含了古代民族的思想，對宇宙的探索和對社會發(fā)展的理解，這些元素也對我們在當前條件下的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響，促進了語文教育的發(fā)展。

1.2誦讀的定義

至于誦讀，是指自由閱讀內(nèi)容，是語文教學的必要手段，是提高學生語文素養(yǎng)的一種方式。同時，在學生讀書的同時，他們必須在內(nèi)容上應用相應的情感和語調(diào)，以便更好的投入到他們作品的環(huán)境中，并對其內(nèi)容有更深入的了解。此外，學生讀完書后，組織對文章的內(nèi)容進行介紹，理解作品的思想并將其應用于后續(xù)的語言寫作中，以提高學生的學習質(zhì)量。

2國學經(jīng)典誦讀與初中語文教學相結(jié)合的重要性

2.1 傳承我國歷史文化

我國的國學經(jīng)典是由各代知識分子精心創(chuàng)作的文化作品，經(jīng)過這么多年的風雨，有充足的文化的價值與傳承價值。而初中階段，國學經(jīng)典閱讀與語言教學結(jié)合有利于普及初中歷史文化，使他們對歷史有了更好的了解，從而更好地了解我國發(fā)展階段的困難，豐富的古典文化的傳承真理。在古代人關于哲學和科學研究的國學經(jīng)典中，不同的課堂內(nèi)容可以使我們的心靈得到升華和錘煉，使我們的思想更加堅強。通過經(jīng)典的閱讀，學生可以認識事物的本質(zhì)，灌輸正確的人生價值觀。例如，讀《論語》可以從中學習很多內(nèi)容，孔子告訴我們，每個人都有自己的長處，一定有值得效仿的地方。他還告訴我們：我們不想要的東西，不要強加于人等。這一切都印證了我國的歷史文化優(yōu)勢，也印證了中國文化在整個歷史中繼續(xù)發(fā)揚光大的原因。

1.2 拓寬學生視野，積累語言知識

國學經(jīng)典是我國的國粹精華，有利于學生思考未來生活，反思自己的過去。因此，當學生閱讀經(jīng)典時，他們可以開闊視野，增強思想性，比如說知之為知之，不知為不知，是知也，這句話告訴我們不要無知去理解，有許多其他類似的語言可以及時消除學生學習過程中的疑慮，幫助學生走上正確的人生道路。而許多國學經(jīng)典經(jīng)過時間的洗禮，在生活中變得更加真實，學生們在讀寫的同時，也能保持運用優(yōu)美的語言，豐富自己語言的積累。這樣，在現(xiàn)實生活中就可以逐漸將國學經(jīng)典帶入到生活當中。

3 國學經(jīng)典誦讀與初中語文教學的整合

3.1 將國學經(jīng)典誦讀與語文教材相結(jié)合

初中課本中包含了很多國學經(jīng)典，所以老師們應該把這些內(nèi)容在課堂上呈現(xiàn)出來，讓學生去閱讀和理解它們的真正意義，并通過課文來深入感受他們表達的內(nèi)容。初中課本上有很多詩，其音調(diào)優(yōu)美，具有很強的生命力，可供學生閱讀，以欣賞古代文人的魅力，弘揚中國文化。例如，教師在講評論語十篇時，能深入解讀每一個詞，把每一句話都變成一個小小的舞臺表演，同時也讓初中生共同將其表達的思想呈現(xiàn)出來，讓學生用自己的理解和想象來詮釋每一句話。這樣可以讓學生更深入地了解中國歷史文化，并吸收其中蘊含的哲理，通過國學經(jīng)典與情感閱讀的展示，達到國學經(jīng)典與語言教學相結(jié)合的目的。

3.2 建立有利于國學經(jīng)典誦讀與語文教學的環(huán)境

俗話說得好，一方水土養(yǎng)育一方人，初中生學習國學經(jīng)典誦讀也是有道理的，要創(chuàng)造有利的環(huán)境，幫助學生更有效地學習和理解意義。學?？梢栽谶@方面提供實質(zhì)性的支持，例如：古式建筑裝飾風格建筑，將著名的國學經(jīng)典內(nèi)容掛在墻上，教師可以共同舉辦國學經(jīng)典誦讀比賽，使全校沉浸在文化經(jīng)典的氛圍中，這樣的環(huán)境容易激發(fā)學生對經(jīng)典文化的興趣，幫助他們更有效地學習和吸收知識。

4 結(jié)束語

初中語文教學是幫助學生了解中國語言和國家歷史文化的最佳途徑，所以，國學經(jīng)典誦讀與初中語文教學的結(jié)合是提高文化傳播的重要途徑，目前，各種學校都在積極地試圖找到一種更合適的手段，通過國學經(jīng)典來傳遞中國文化，擴大學生的知識面，從而更好地理解中國文化的精髓。

參考文獻

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