扶貧必先扶志 自卑男孩成功逆襲成勵(lì)志小哥

張薇薇

一、共勉

發(fā)展教育事業(yè)，廣大教師責(zé)任重大、使命光榮。希望你們牢記使命、不忘初衷，扎根西部、服務(wù)學(xué)生，努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展、為祖國下一代健康成長繼續(xù)作出自己的貢獻(xiàn)。

——摘自習(xí)近平給“國培計(jì)劃”北京師范大學(xué)貴州研修班參訓(xùn)教師的回信。

二、輔導(dǎo)背景

2018年寒假，我作為學(xué)生工作一線工作人員，代表學(xué)校走進(jìn)了一位貧困學(xué)子——視傳1832班江?。ɑ┘依铮瑸樗腿チ藢W(xué)校2000元慰問金以及學(xué)校、學(xué)院和老師們的關(guān)懷。在確定江俊為資助走訪對(duì)象前的一學(xué)期，我通過班級(jí)助導(dǎo)助助、班干部以及自己平時(shí)觀察了解了該生的具體情況：

（一）家庭概況

該生家里一共三個(gè)孩子，其中姐姐和他本人在上大學(xué)，弟弟正在讀小學(xué)四年級(jí)，父母沒有正式工作，靠打體力勞動(dòng)的臨時(shí)工種供幾個(gè)孩子上學(xué)和家庭生活，另外還有年邁無勞動(dòng)力的爺爺奶奶需要扶養(yǎng)。因家庭經(jīng)濟(jì)的貧困，江俊每個(gè)月只能從父母那里拿到500塊錢的生活費(fèi)，其中姐姐通過做兼職賺取自己的生活費(fèi)。另外在生活方面，同學(xué)及寢室室友反映江俊吃飯全部在食堂解決，而且?guī)缀鯖]有打過肉菜，同學(xué)們之間的聚會(huì)從不參與，性格孤僻，寒冷的冬季里也沒有幾件像樣的厚衣服，只有兩件衣服換來換去，交替換洗。人非常瘦弱，臉部氣色較差，冬天感冒頻率高，沒有大學(xué)生應(yīng)有的朝氣和體魄，生活十分拮據(jù)和艱辛。

（二）走訪情況

作為學(xué)生的輔導(dǎo)員老師，江俊同學(xué)這種情況我看在眼里痛惜在心，于是，2018年1月放寒假的第二天去到他的家里進(jìn)行深入了解和家訪。輾轉(zhuǎn)顛簸4小時(shí)來到了該生的家里——湖南省祁東縣白鶴街道黃龍居委會(huì)江家組。映入眼簾的是岌岌可危，破舊不堪的土平房，走進(jìn)屋內(nèi)，家里沒有一件像樣的家具。完全可以用家徒四壁來形容。爺爺奶奶年紀(jì)大且體弱多病，無錢醫(yī)治，生存環(huán)境十分惡劣，這一切激起了我對(duì)這學(xué)生和其家庭的同情之心。

這是我輔導(dǎo)員生涯第一個(gè)走訪的貧困生，我深知走訪只是一個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)脫貧是需要一個(gè)長期過程的，當(dāng)時(shí)我就下定決心，在江俊畢業(yè)時(shí)，我一定要幫助他成為一名完全可以靠自己能力能夠獨(dú)立于社會(huì)生存，并且能幫助家庭實(shí)現(xiàn)脫貧的男子漢。

三、輔導(dǎo)時(shí)間、過程及問題分析

（一）輔導(dǎo)時(shí)間、過程

（二）學(xué)生主要問題分析

1、生活困境影響學(xué)業(yè)進(jìn)度。

在走訪中學(xué)生本人及其爺爺奶奶透露出該生在入學(xué)前為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，有糾結(jié)過是選擇直接進(jìn)入社會(huì)打工還是繼續(xù)求學(xué)的問題，最終在姐姐的勸說下選擇了入學(xué)。但入學(xué)后該生學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)對(duì)于這個(gè)家庭而言無疑是一筆巨大的開支，如果經(jīng)濟(jì)情況沒有得到緩解，學(xué)生沒有得到資助，將會(huì)導(dǎo)致其在求學(xué)過程中心理壓力大從甚至被動(dòng)輟學(xué)。

2、家庭貧窮導(dǎo)致人際交往能力差，影響心理健康。

該生平時(shí)意識(shí)到了和其他同學(xué)的差距，在班上或者寢室里顯得與其他同學(xué)格格不入，表現(xiàn)的非常自卑膽怯。參加集體活動(dòng)如班會(huì)、外出實(shí)踐和教學(xué)活動(dòng)時(shí)從不主動(dòng)發(fā)言，眼神躲閃，也不和他人交流。這是因?yàn)樨毨дT發(fā)的苦悶、自卑、孤獨(dú)、焦慮，如果得不到正確引導(dǎo)和幫扶，會(huì)導(dǎo)致他們產(chǎn)生消極情緒，抱怨家庭和社會(huì)，嚴(yán)重影響心理健康。

3、經(jīng)濟(jì)壓力壓縮發(fā)展空間、導(dǎo)致就業(yè)困難。

很多學(xué)生上大學(xué)的目的就是為了學(xué)得一技之長，將來找到一份理想的好工作，江俊也不例外，他也希望通過上大學(xué)，在畢業(yè)時(shí)能找到一份好工作，在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下于大二開始做兼職鍛煉自己，但是在輔導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)該生做兼職的初衷有所偏差，以兼職待遇作為首要考慮因素，可以看出就業(yè)觀念比較模糊，需要進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)和教育，否則會(huì)影響他自身的發(fā)展，導(dǎo)致就業(yè)困難，很難實(shí)現(xiàn)學(xué)生角色向社會(huì)全職工作者的轉(zhuǎn)換。

四、輔導(dǎo)方法

（一）提供國家助學(xué)金資助，幫助學(xué)生減輕經(jīng)濟(jì)壓力，掃清求學(xué)中的經(jīng)濟(jì)障礙。

在走訪時(shí)親自向江俊同學(xué)本人及其家人宣講國家獎(jiǎng)助貸等自助政策，做到精準(zhǔn)資助、精準(zhǔn)幫扶。江俊家里的情況雖然不屬于國家資助政策的七類特困學(xué)生，但是經(jīng)本人具體了解和走訪該生也屬家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，按照省廳關(guān)于貧困生建檔入庫的流程，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一對(duì)一的宣講，并且建議其按照流程開具相關(guān)證明和提交相關(guān)材料，經(jīng)認(rèn)定合格后成功的建立貧困生檔案。每年班級(jí)評(píng)議小組公平公正的進(jìn)行評(píng)選，小組成員結(jié)合該生實(shí)際情況連續(xù)三年都一致同意給予該生一級(jí)國家助學(xué)金，助力其順利完成學(xué)業(yè)。有了國家助學(xué)金的資助，我看到江俊同學(xué)慢慢的放下了思想包袱，積極認(rèn)真地按照進(jìn)度完成學(xué)業(yè)，我表示非常欣慰。

（二）加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)該生樹立“人窮志不窮”的思想，首先實(shí)現(xiàn)思想脫貧。

作為學(xué)生成長成才道路上的良師益友，我深知物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)層面的資助雖能在一定程度上緩解該生的經(jīng)濟(jì)壓力，讓他暫時(shí)丟掉心理包袱按進(jìn)度完成學(xué)業(yè)。但是未必能徹底解決他心理壓力等方面的問題，因此，加強(qiáng)理想信念教育助他們實(shí)現(xiàn)思想脫貧至關(guān)重要。在日常面對(duì)面談心談話中，我會(huì)以朋輩的姿態(tài)他當(dāng)成朋友來聊天，分享自己以前在學(xué)業(yè)中遇到的困境以及怎么克服的經(jīng)歷，更會(huì)和他一起談?wù)撐磥?，暢想未來，幫助他消除自卑消極心態(tài)，從而加強(qiáng)人際交往能力。注重心理疏導(dǎo)，對(duì)不良心理狀態(tài)正確地開導(dǎo)和教育，幫助其真正實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)、產(chǎn)生積極向上、克堅(jiān)攻難的內(nèi)心動(dòng)力，讓精神世界富裕起來。

（三）“志智”雙扶、對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，讓“腦袋”富起來。

引導(dǎo)該生加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)鼓勵(lì)他積極參各類大學(xué)生實(shí)踐類的活動(dòng)和比賽，激發(fā)潛能，全面提升綜合素質(zhì)。另外，結(jié)合該生個(gè)人性格、特征和專業(yè)學(xué)習(xí)等實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)。在該生大二時(shí)，我鼓勵(lì)他主動(dòng)聯(lián)系同班的一名在做兼職方面很有經(jīng)驗(yàn)的女生，請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)、尋找機(jī)會(huì)，嘗試著做一些兼職來鍛煉自己，這樣可以鍛煉他人際交往能力和語言表達(dá)能力，也可以提高自身的協(xié)調(diào)組織能力、抗壓能力等。大二下學(xué)期，因疫情影響學(xué)生未返校，上完網(wǎng)課后該生主動(dòng)跟我溝通說想換一份能學(xué)到東西的兼職，當(dāng)時(shí)我借助了個(gè)人的資源幫該生找到了一家網(wǎng)絡(luò)科技公司的銷售崗，幫助學(xué)生解決就業(yè)中的實(shí)際問題，并且在兼職過程中不定期的聯(lián)系他，幫助他樹立正確的就業(yè)觀和職業(yè)觀，督促他目前這一階段重視提升職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力而并非唯利是圖，在這次兼職中，江俊同學(xué)的提升非常大，收獲良多。大三上學(xué)期結(jié)束了，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和我的幫扶下，該生也順利找到了實(shí)習(xí)單位，實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步的成長。

五、輔導(dǎo)效果

（一）自卑男孩成功逆襲成勵(lì)志小哥

老師的引導(dǎo)及成長輔導(dǎo)、同學(xué)們的熱情幫助，讓入校時(shí)那個(gè)自卑羞澀、不敢表達(dá)自我的男孩變得熱情開朗了。實(shí)習(xí)前班級(jí)組織開展的團(tuán)體輔導(dǎo)班會(huì)上，江俊同學(xué)主動(dòng)站起來表達(dá)了自己對(duì)未來的規(guī)劃，自信大方、侃侃而談，班長開玩笑道：江俊同學(xué)已經(jīng)成功逆襲成為陽光帥氣的勵(lì)志小哥，我們都要向他學(xué)習(xí)。

（二）職場(chǎng)小白成為兼職銷售冠軍

因入校時(shí)江俊同學(xué)內(nèi)向靦腆，人家交往能力差，所以大二期間他做兼職時(shí)我一直擔(dān)心他個(gè)人能力問題被兼職公司淘汰，因此，在他有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)找他面對(duì)面進(jìn)行談心談話，引導(dǎo)他抱著學(xué)習(xí)和謙卑的心態(tài)做兼職工作，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力。某一次通過與他一起兼職同學(xué)的談話中了解到，江俊同學(xué)在一家地產(chǎn)公司做線上銷售兼職的時(shí)，表現(xiàn)優(yōu)異，線上銷售技巧嫻熟，并且通過努力賣出去了幾套公寓，成為兼職同事中的銷冠。未來可期，我相信他會(huì)越來越好。

（三）瘦弱男生即將成為家庭的中堅(jiān)力量。

江俊同學(xué)目前的完成了學(xué)業(yè)答辯并且成績良好，進(jìn)入了實(shí)習(xí)階段，因大二期間兼職的積累，他已經(jīng)擁有了良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，短期內(nèi)迅速地找到了一家實(shí)習(xí)單位，并且單位給予的實(shí)習(xí)待遇高于其他很多同學(xué)，他全可以很好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生角色向職場(chǎng)人的轉(zhuǎn)變，畢業(yè)時(shí)也能找到一份理想的正式工作，而且能大大減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也能為家里提供經(jīng)濟(jì)支持，那個(gè)瘦弱的男生即將成為家庭的頂梁柱，這個(gè)家已經(jīng)在實(shí)現(xiàn)脫貧的決勝階段了。

六、輔導(dǎo)反思

如何做好學(xué)生資助工作是我們輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容，貧困生走訪和助學(xué)金資助只是幫扶中的一個(gè)小環(huán)節(jié)，在實(shí)際帶班及輔導(dǎo)過程中如何采取科學(xué)合理的方式幫助貧困生完成學(xué)業(yè)、實(shí)現(xiàn)精神脫貧才是最為重要的。

（一）加強(qiáng)國家獎(jiǎng)助貸相關(guān)政策的學(xué)習(xí)，要做好理論宣講、做到精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)幫扶，強(qiáng)化程序正當(dāng)、公平公正、把國家的資助送到每一位真正需要幫助的學(xué)子手中。

（二）發(fā)揮班委和同學(xué)的作用，及早發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，再進(jìn)行深入了解和幫扶，早建檔、早資助、避免任何一位家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生因貧困耽誤學(xué)業(yè)。

（三）做好“志智”雙扶，是輔導(dǎo)員思政育人的新陣地，科學(xué)的落實(shí)國家資助政策、讓學(xué)生理解資助的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立“人窮志不窮”的理念，可以激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感，更懂得感恩社會(huì)、回饋社會(huì)。